CTD创新业务产品复习过程

CTD创新业务产品浅谈数学概念教学的重要性浅谈数学概念教学的重要性浅谈数学概念教学的重要性浅谈数学概念教学的重要性摘要:概念教学是中学数学教学中至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心。学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生之所以觉得学习数学很困难，概念不清往往是最直接的原因，这样就不能熟练地对数学概念进行理解、应用和转化等。因此，抓好概念教学对提高普通中学数学教学质量具有根本性的意义。但是，在现今的数学概念教学过程中，许多教师重解题、轻概念，忽视了学生对数学概念的理解，造成学生解题和概念脱节。那么如何搞好新课程下数学概念的教学呢?关键词:概念;引入;形成;理解;归纳;系统化一、概念的引入借助具体事例，从数学概念体系的发展过程或解决实际问题的需要引人概念。学习一个新概念，首先应让学生明确学习它的意义、作用。因此，教师应设置合理的教学情境，使学生体会学习新概念的必要性。学生往往对故事感兴趣，这恰恰是增强数学教学活力的切人点，教学中，教师可以结合概念适当引人一些数学小故事，激发学生的学习兴趣，如:等差数列中高斯的故事，等比数列中印度的那位聪明的宰相。另外我们还可以通过寻找新旧概念之间的联系来掌握新的概念。数学中有许多概念都有着密切的联系，如:平行线段与平行向量，函数与方程，映射与函数等等，在教学中应善于寻找，分析其联系与区别，有利于学生掌握概念的本质。二、概念的形成在数学概念的形成阶段，教师可以通过大量典型、丰富的实例，让学生进行分析、比较、综合等活动，揭示概念的本质。例如，在引人奇函数这个概念时，教师可以让学生观察熟悉的函数f(x}=上,g(x)二的图象，学生很容易看出图象关于原点对称。教师进x一步提出问题:你能从数的角度说明它为什么关于Y对称吗?学生根据初中对对称的认识，发现自变量*的值对称着取，观察它们的函数值。于是，学生计算了厂1)抓1}抓2)抓-2)抓3)抓-3)，学生猜想:*取互为相反数的两个值，他们的函数值互为相反数。教师追问:是刘所有的定义域内的*都成立吗?于是，学生if}f(})与厂劝，发现互为相反数。然后教师给出这类函数的名字为奇函数。华罗庚教授说得好:“学习数学最好到数学家的纸篓里去找材料，不要只看课本上的结论。”教师要多给学生提出一些开放性的问题，多为学生开展一些探索性的活动，帮助学生树立学习信心，相信“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使学生的数学学习活动真正成为一个主动的和富有个性的过程。三、概念的理解学习数学概念是为了解决数学问题，对概念理解不深刻，解题时可能就会出现意想不到的错误。因此，教师应根据学习的知识结构和能力特点，从多方面着手，充分揭示概念的内涵和外延，引导学生正确分析概念，抓住概念的本质，以此加深对概念的理解。例如:在讲授立体几何中平行线概念时，要强调在同一平面内，学生开始可能不太理解，教师可以通过直观演示异面直线，让学生理解并不是没有交点的两条线就是平行线。只有在教学中重视对概念的理解，才能让学生抓住概念的本质。

四、概念的归纳数学概念往往不是孤立的，许多概念之间有着紧密的联系。理清概念之间的联系既能促进新概念的自然引人，又能揭示已学过的概念的数学本质。因此，教师应注意概念间的联系，帮助学生理清脉络，建立概念体系，促使学生做到举一反三、触类旁通。如:函数的零点与方程的解以及函数图象与*轴的交点问题。再如，椭圆、双曲线的联系。五、概念的系统化和整体化数学是一门系统性很强的学科，其内容是由一些结构比较严密、体系相对完善的数学知识系统构成的，具有很好的整体性。但是，我们的教学又不可能使学生一下子掌握所有的数学知识，只能采取循序渐进、周期跃迁的方式进行。高中数学的概念体系也是一个相对完善的系统，因此，要想让学生掌握的概念得到巩固和落实，以及为后续概念教学做好铺垫，我们在教学过程中必须注意概念的系统化，加强概念间的内部联系，使之成为整体。例如，学生在对角的概念学习中会接触到种类繁多的各种角，如:锐角、直角、钝角、平角、周角、正角、负角、零角、象限角;向量的夹角、直线倾斜角;异面直线所成角、线面角、二面角等。把握住概念与概念间的区别与联系，形成系统，是深刻理解每一种角的概念的有效途径。总之，在教学中，涉及概念的地方，一定要高度重视，由浅人深，“步步为营”，积极启迪学生的思维，让学生牢固地掌握概念的实质及概念间的联系与区别。理解概念的脉络与体系，有目的地创设问题情境，深化概念教学，使学生能够顺利地掌握好概念，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。教无定法，学无止境。(作者单位江苏省淮安市清河中学).编辑赵飞飞

教案设计名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教案设计名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜

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教案设计名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜名著导读《朝花夕拾》——消除与经典的隔膜侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能：1．指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2．了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。过程与方法：1．了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。2．在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。情感态度与价值观：引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。教学重点：1．培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2．教会学生一些阅读的方法。教学难点：指导学生提高读整本书的能力，对重要的作品作深入的了解。教学课时：1课时（总第37课时）教学步骤：一、导引1、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。可以说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大多如“无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集——《朝花夕拾》了。2、读经典作品（1）丰富我们的人生感受和经验。（2）帮助我们思考许多人生问题。（3）有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网接轨。（4）可以涵养情性，启迪人生。3、鲁迅及其代表作鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》等16部。第一篇白话小说是《狂人日记》。二、名著导读《朝花夕拾》（一）《朝花夕拾》目录狗·猫·鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常?从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生?范爱农（二）《朝花夕拾》的主要内容1．童年的温馨，充满趣味的童心世界①《从百草园到三味书屋》：“有无限的趣味……”②《狗·猫·鼠》（喜欢小动物）③《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。2．童年的压抑与伤害《五猖会》中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。）3．青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路①《琐记》学地学、矿物学（金石学）、赫胥黎《天演论》②《藤野先生》?到东京学医，后来又弃医从文。从此走上文学道路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。4．怀念亲人师友①喜欢的人（“无常”、长妈妈……）②敬重的人（藤野先生、寿镜吾）③同情的人（范爱农）5．作为“横眉冷对千夫指”的战士，鲁迅先生从来没有忘记过战斗。①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺；②对中医的偏见：“绍兴几个名医，”借行医诈取病人钱财，痛恨迷信与落后；③《琐记》衍太太：居心险恶的人；④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥。（三）专题探究：鲁迅笔下的那些人物《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈（《阿长与〈山海经〉》）：一个淳朴善良又颇为愚昧的农村妇女。藤野先生（《藤野先生》）：一位关心弱国子民的恩师范爱农（《范爱农》）：一个典型的不得志而不断挣扎在封建末世的知识分子。父亲（《五猖会》《父亲的病》）：一位让鲁迅曾又困惑又忏悔的爱父。（四）艺术手法1、?把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。3、?长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。4、?作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。5、?作者在散文中常用对比手法。（五）精彩选篇赏读1、《五猖会》精彩片段??我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。2、《五猖会》赏析（1）《五猖会》主要记述了一件什么事？其主题思想是什么？描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。《五猖会》记叙儿时要去看五猖会，父亲却命令“我”背书，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（2）“要到东关看五猖会去了。”在这之前，写了好几段关于赛会的文字，这样写有什么作用？这几段文字极力渲染了“我”对于赛会的喜爱和向往，与下文写在去看五猖会之前父亲突然要“我”背书形成巨大反差，先扬后抑，有力地突出了主题。（3）文中直接写到父亲的其实没有几句，那么文中是如何突出父亲的形象的？主要是采用间接描写的方法：通过写众人和“我”的反应，写出父亲在家庭中的权威，突出父亲作为家长的角色。（4）文末说：“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”你觉得仅仅因为父亲的阻难吗？“我”没有他们那么高兴，其中的原因与其说是因为父亲的阻难，还不如说是对五猖、梅姑的反感。作者刻意引用《聊斋志异》中的有关记述，借以表述自己的看法，从而揭露封建礼教和封建道德的虚伪。这一点，联系前面写到的“上海的旗袍”等内容，也是一致的。（六）课堂练习选择题1、《朝花夕拾》是一本（A）A、散文集B、论文集C、文学评论集D、杂文集2、《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（A）A、《莽原》B、《申报》C、《奔流》D《晨报副刊》3、《朝花夕拾》在报上连载时的栏目叫（A）A、《朝花夕拾》B、《花边文学》C、《旧事重提》D、《伪自由谈》4、除“小引”和“后记”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇（B）A、12B、10C、14D、85、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（A）?A、《风筝》?B、《无常》?C、《父亲的病》?D、藤野先生?6、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（?D?）?A、形象好看?B、活泼诙谐?C、能勾摄恶人魂魄?D、公正的裁判是在阴间?7、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（?C?）?

A、受到日本同学歧视?B、先生不重视自己?C、要拯救国民的精神?D、学医太难?8、寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（A）A、本城书塾B、南京水师学堂C、东京“清国留学生速成班”D、仙台医专9、《狗?猫?鼠》写到了作者何种生活经历（C）A、养狗B、养猫C、养隐鼠D、都不10、《狗?猫?鼠》开头提到的“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”是（A）A、一种人B、两种人C三种人D四种人11、《阿长与<山海经>》中提到，“我的母亲和许多别的人”称“阿长”为（A）A、长妈妈B、阿长C、阿妈D、长妈12、《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作（A）A、封建孝道B、封建迷信C、因果报应D、都不是13、不出自《二十四孝图》的故事有（D）A、老莱娱亲B、郭巨埋儿C、黄香扇枕D、闻鸡起舞14、下列神话不出自《山海经》的是（D）A、黄帝战蚩尤B、夸父追日C、大禹治水D、愚公移山15、《五猖会》写的是一种（A）A、迎神赛会B、祭祀活动C、民间艺术D杂技表演16、下列项目中不属于“五猖会”表演节目的是（D）A、高跷B、抬阁C、马头D、舞狮17、《五猖会》中作者写急于去看五猖会的情景类似于（A）A、去看社戏B、去百草园玩C、去三味书屋读书D、去仙台医专求学18、《五猖会》中作者对东关五猖会的盛况（D）A、印象深刻B、印象一般C、印象模糊D、完全忘却19、《无常》中写到的“无常”是（B）A、一个人B、一种鬼神C、一个形容词D、一种动物20、“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（B）A孔乙己B范爱农C藤野先生D寿镜吾老先生（七）结束语《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，同学们尽可以随便翻翻。待他年长大成人，有了自己的人生阅历，回忆所及，再来细读，我敢说，你一定会温故而知新，掩卷三思，唏嘘不已。教学后记

My-home-A-Let-talk-说课稿My-home-A-Let-talk-说课稿

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My-home-A-Let-talk-说课稿PEP小学英语四年级Unit4MyhomeALet’stalk说课稿 明德小学马凤霞我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit4Myhome?PartALet’stalk。我主要从教材分析、学情、教法与学法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。说教材我讲的课是PEP小学英语四年级Unit4MyhomeALet’stalk，是一节对话课。本节课的重点是：Whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy?Yes,sheis./No,sheisn’t.以及She’sinthekitchen.难点是让学生阅读对话感知句型的语用及语义功能。本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，不用it.二、说学生四年级的学生有一定的英语语言基础，本节课是一般疑问句和特殊疑问句练习。这两种句型孩子们已经接触不是特别陌生，因此朗读不是特别难，关键是如何进行新句子替换。三、说教法为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了：1.情景教学法：我采用宠物猫的图片导入新课，在新对话讲授时,利用动画，头饰，动作多种形式相结合的方法。使学生通过情景了解要讲的对话的意思，然后跟读学习，最后在观察中掌握英语句子。2.游戏教学法：我利用本班学生的照片，让个别学生上台介绍照片中的朋友，并要利用句型Issheinthe...?询问朋友所在的房间，全班其他同学根据根据照片中的同学所在的房间，回答Yes,she/heis./No,he/sheisn’t。3.TPR 全身反应法：在本节课，师生一起唱英文歌曲，句型教学，Let’schant,Roleplay课文表演等活动，我利用全身反应法，把学生的感觉器官调动起来，使学生由“静听”到“动听”，收到了良好的教学效果。四、说学法1.合作学习法：在句型学习时我带领学生俩人一组进行对话操练，培养学生的兴趣与语言表达能力。学生通过roleplay的方式相互询问获取信息，最终达到掌握句型的目的。2.小组探究学习法：在操练时我引入课本中的let’splay的游戏，让同学间2人一组，模仿范例练习一般疑问句提问及回答。五、说教学过程1.Warmup以英文歌曲《Happyhome》导入新课，在此阶段我带领学生边唱边做动作，将学生的注意力吸引到我的英语课堂来。在音乐声中开始本课，使孩子们在一个相对轻松，快乐的环境下进行，有助有孩子们潜力的发挥。Freetalk,这是在复习以前所学的句型：Isitinthe...?Yes,itis./No,itisn’t的同时，也为下文let’splay的学习做了铺垫。2.Presentation首先我向学生展示我的宠物猫，她非常可爱。突然我把猫弄丢了，让孩子们帮我找猫。孩子们利用Issheinthe…然后告诉他们猫在Amy家，从而引出本节课对话。我向学生展示两张图片，让孩子们利用Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t?复习study,kitchen。然后我出示问题:Issheinthelivingroom?让孩子听录音回答,并出示图片，复习livingroom,再出示问题:Issheinthestudy？Issheinthekitchen？回答完问题后，师生一起说唱Let’schant，巩固复习所学句型.并向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以对话中的cat用she表示，不用it.再次播放录音让孩子跟读2遍，让孩子们与我，小组之间进行角色扮演Amy与Sarah，最后两人一组练习并戴头饰上台展示。3.Groupwork活动一：利用本班学生的照片，让个别学生上台介绍照片中的朋友，并要利用句型Issheinthe...?询问朋友所在的房间，全班其他同学根据根据照片中的同学所在的房间，回答Yes,she/heis./No,he/sheisn’t。活动二：我采用let’splay,让学生利用一般疑问句提问及回答藏东西猜位置，指引学生练习本课知识点，同时帮助他们牢固掌握。4.Extension最后利用俗语“金窝银窝，不如自己的草窝”总结本课。5.Homework（1）Designyourhomeyoulikebest.(设计你理想中的房子)（2）Talkyourhometoyourpartner.(跟你的朋友介绍你的家)五、板书设计Unit4MyhomeALet’stalkA:Isshe/he…?B:Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

初中物理公式速记表初中物理公式速记表

/初中物理公式速记表初中物理公式（一）序号

物理量

计算公式

备注

1

速度

υ=S/t

1m/s=18/5Km/h1Km/h=5/18m/s声速υ=340m/s光速C=3×108m/sC=λf(电磁波)

2

温度

T=t+273K

T：开尔文（K）、t：摄氏度（0c）

3

密度（属性）

ρ=m/Vm一定时，ρ和V成正比；V一定时，ρ和成m反比。

1g/cm3=103Kg/m3ρ木=0.6×103Kg/m3ρ冰=0.9×103Kg/m3ρ水=1.0×103Kg/m3ρ铝=2.7×103Kg/m3ρ铁=7.9×103Kg/m3ρ铜=8.9×103Kg/m3

4

合力

F=F1-F2

F1、F2在同一直线线上且方向相反

F=F1+F2

F1、F2在同一直线线上且方向相同

5

压强

p=F/S=ρgh

p=F/S适用于固、液、气（注意F及S的取值）p=ρgh可直接计算液体压强，固体中的柱体的压强

1标准大气压=76cmHg柱=1.01×105Pa=10.3m水柱

6

浮力

①F浮=F上-F下②F浮=G–F③漂浮、悬浮：F浮=G④F浮=G排=ρ液gV排⑤据浮沉条件判浮力大小

计算浮力的步骤：（1）判断物体是否受浮力（2）根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态（3）找出合适的公式计算浮力

物体浮沉条件（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：F浮＞G上浮至漂浮ρ液＞ρ物漂浮②F浮=G漂浮悬浮ρ液=ρ物悬浮③F浮＜G下沉ρ液＜ρ物下沉

7

杠杆平衡条件

F1L1=F2L2

实验前，应先把杠杆调节至水平位置平衡，这样方便读取力臂的长度。

8

滑轮组

F=G/n（不计阻力）F=（G动+G物）/n（只计动滑轮的重力）υF=nυGS=nh

理想滑轮组忽略轮轴间的摩擦n：作用在动滑轮上绳子股数n为奇数,下接法;n为偶数,上接法;

9

斜面公式

FL=Gh

适用于光滑斜面

初中物理公式（二）序号

物理量

计算公式

备注

1

机械能

动能：与物体的质量及物体的速度有关

势能

重力势能：与物体的质量及被举高的高度有关

弹性势能：与形变的大小有关

物体的机械能可能为0，但内能不可能为0

2

功

W=FS=Pt

1J=1N·m=1W·s做功条件：有力作用在物体上；物体在力的方向上运动一段距离。

3

功率

P=W/t=Fυ

1KW=103W，1MW=103KWυ为平均速度

4

有用功

W有用=Gh（竖直提升）=FS（水平移动）=W总–W额=ηW总

5

额外功

W额=W总–W有=G动滑轮h（忽略轮轴间摩擦）=fL（斜面）

6

总功

W总=W有用+W额=FS=W有用/η=W额/（1-η）

7

机械效率

η=W有用/W总×100%

定义式

η=G/（nF）×100%=G物/（G物+G动）×100%

适用于动滑轮、滑轮组

8

电流

I=Q/t（定义式）I=U/R（欧姆定律）

9

电功

W=UIt=UQ=Pt=I2Rt=U2t/R

适用于所有电路适用于纯电阻电路

电功率

P=W/t=UI=I2R=U2R

适用于所有电路适用于纯电阻电路

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热量

Q=Cm△t（发生热传递时）吸热：Q吸=Cm（t–t0）放热：Q放=Cm（t0–t）

不计热损Q吸=Q放；C水=4.2×103J/(Kg.℃)表示：1Kg的水上升（或下降）1℃，需吸收（或放出）4.2×103J的热

Q=qm（固态或液态燃料）=qV（气态燃料）

q：燃料的热值定义：完全燃烧1Kg的燃料所放出的热量。

电热

Q=I2Rt=UIt=U2t/R=Pt=uQ/（Q/：为电量）

适用于所有电路适用于纯电阻电路

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炉效

η=Q有/Q总×100%

定义式

初中物理公式（三）电路中基本电量的关系

串联电路

并联电路

电流

I1=I2=…

I=I1+I2+…

电压

U=U1+U2+…

U1=U2=…

电阻

R=R1+R2+…R=nR0（n个等值电阻R0串联）

1/R=1/R1+1/R2+…R=R1R2/（R1+R2）（两个电阻并联）R=R0/n（n个等值电阻R0并联）

分压

U1∶U2=R1∶R2

分流

I1∶I2=R2∶R1

W1/W2=P1/P2=Q1/Q2=U1/U2=R1/R2

W1/W2=P1/P2=Q1/Q2=I1/I2=R2/R1

W=W1+W2+…+WnP=P1+P2+…+PnQ=Q1+Q2+…+Qn

凸透镜成像规律

物距u

成像性质

应用

倒立正立

放大缩小

实像虚象

像距υ

同侧异侧

u>2f

倒立

缩小

实像

2f>υ>f

异侧

照相机

u=2f

倒立

等大

实像

υ=2f

异侧

2f>u>f

倒立

放大

实像

υ>2f

异侧

幻灯机

u=f

不成像

u<f

正立

放大

虚象

无

同侧

放大镜

像、物移动时的变化规律

凸透镜成实象时，物距变大（小），像距变小（大），像变小（大）凸透镜成虚象时，物距变大（小），像距变大（小），像变大（小）

高中物理力学公式汇编1、重力：G=mg(g随高度、纬度、地质结构而变化；在高度变化不大时，常看作恒量．)2、胡克定律：F=kx(x为伸长量或压缩量．k为倔强系数,与弹簧的原长、粗细和材料有关)3、合力：F=(θ为F1和F2方向间的夹角)①力的合成和分解都均遵从平行四边行定则.②两个力的合力范围│F1－F2│≤F≤F1+F2③合力大小可以大于、小于或等于某个分力.4、共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零.F合=0或Fx合=0Fy合=0（正交分解法）①非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点.②几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力的合力一定等值反向（如三力平衡时，其中一个力一定与另外两个力的合力大小相等，方向相反）.5、摩擦力的公式：①摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向垂直成其它夹角.②摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功.③摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反.④静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用.⑴滑动摩擦力f=μN①N为接触面间的弹力,可以大于G,也可以等于G,也可以小于G②μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关⑵静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.（最大静摩擦力fm与正压力成正比。）大小范围：0≤f静≤fm6、浮力：F=ρVg7、万有引力：F=G⑴适用于能看作质点的两物体间，G为万有引力恒量⑵在天体上的应用：（M天体质量,R天体半径,g天体表面重力加速度，m为卫星，或设想的某一物体的质量.）①万有引力=向心力=m(R+h)ω2=m(R+h)②在地面附近，重力=万有引力：或GM=gR2(g=9.8m/s2，R为地球半径。)③第一宇宙速度：由mg=mg=（刚好不落回地面时，地面附近重力提供向心力），或由(万有引力提供向心力)得V1===7.9km/s.8、牛顿第二定律：F合=ma或（正交分解法）理解⑴矢量性⑵瞬时性⑶独立性⑷同体性⑸同系性⑹同单位制9、匀变速直线运动：⑴基本规律：Vt=V0+atS=vot+at2⑵几个重要推论：①Vt2－V02=2as（匀加速：a为正值；匀减速：a为负）②AB段中间时刻瞬时速度：Vt/2=或Vt/2=③AB段位移中点的即时速度：④匀速：Vt/2=Vs/2；无论匀加速或匀减速直线运动：Vt/2<Vs/2⑶初速为零的匀加速直线运动特殊规律①在连续相等的时间T内（n为整数）前1T、前2T…前nT内的位移之比为12∶22∶32∶…∶n2(前方)第1T内、第2T内…第nT内的位移之比为1∶3∶5…(2n-1)（n为整数）（第奇）②在连续相等的位移S内（n为整数）前1S、前2S…前nS内的时间之比为1∶∶…(前根)第1S、第2S…第nS内的时间之比为1∶(－1)∶(－)…（第根差）⑷无论初速度是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间T内的位移之差Δs为一常数.且Δs=aT2(a为加速度)或a=10、竖直上抛运动：上升过程是匀减速直线运动，下落过程是匀加速直线运动.⑴上升最大高度：H= ,⑵上升的时间：t=αxysoVVxVyθv与vx的夹角满足tanθ=⑶上升、下落经过同一位置时加速度（g）相同，而速度等值反向.⑷上升、下落，经过相同两点间的时间相等.⑸从抛出到落回原位置的时间：t=⑹适用全过程的公式：初速度为v0,加速度为a的匀变速直线运动：S=vot＋at2;vt=vo＋at;vt2－vo2=2aS（向上为正,a＝－g）11、匀速圆周运动公式线速度:V==Rω=2πfR=角速度：ω===2πf向心加速度：a=或a=Rω2向心力：F=ma或F=或a=mRω2⑴匀速圆周运动物体的向心力就是合外力，总是指向圆心,是变力.⑵卫星绕地球、行星绕太阳作圆周运动向心力等于引力(重力).⑶氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的电场力提供.(x,y)V(,0)(0,0)12、平抛物体的运动：水平方向匀速直线运动和竖直方向初速度为零的匀加速直线运动的合运动.⑴水平分运动：水平位移：x=vot水平分速度：vx=vo竖直分运动：竖直位移：y=gt2竖直分速度：vy=gt合速度：v=与水平方向夹角⑵在Vo、vy、V、X、y、t、g七个物理量中，如果已知其中任意两个，可根据以上公式求出其它五个物理量.⑶设平抛物体，从抛出到某时刻t位移与水平方向的夹角为α，此时速度与水平方向的夹角为θ，则tanα=2tanθ.⑷设平抛物体，从抛出到某时刻t水平位移为x，则此时速度的反向延长线必过x/2处.13、功：W=Fscosθ（θ为F与s间的夹角）⑴适用于恒力的功的计算⑵理解标量正功、零功、负功⑶功是能量转化的量度(重力的功量度重力势能的变化、电场力的功量度电势能的变化、分子力的功量度分子势能的变化、合外力的功量度动能的变化)14、动能：Ek=mv2重力势能：Ep=mgh(数值上与零势能面的选择有关)15、动能定理：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化（增量）.公式：W合=ΔEk=Ek2一Ek1=mv22一mv1216、机械能守恒定律：机械能=动能+重力势能+弹性势能条件：系统只有内部的重力或弹力做功.公式：mV12+mgh1=mV22+mgh1或一ΔEp=ΔEk17、功率：P=(在t时间内力对物体做功的平均功率)P=Fv（F与v夹角为零）或P=Fvcosθ（θ为F与V间的夹角）①F为合力时，P为合力的功率；F为某分力时，P为该分力F时功率；②v为平均速度时，P为平均功率；v为瞬时速度时，P为瞬时功率；③对动机车，若P一定时，牵引力F与v成正比.④机动车运动公式：－f=ma（为发动机对机动车的牵引力）⑤机动车正常行驶时－f=018、动量和冲量：动量：P=mV冲量：I=Ft19、动量定理：合外力的冲量等于物体的动量的变化.公式：F合t=mv'－mv(受力分析、规定正方向)20、动量守恒定律：相互作用的物体系统，如果不受外力，或它们所受的外力之和为零，那么它们的总动量保持不变.⑴研究对象：相互作用的两个物体或多个物体⑵公式：m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2′或Δp1=－Δp2或Δp1+Δp2=0（注意规定正方向）（只考虑动量大小，则可列标量式）⑶适用条件：①系统不受外力作用.②系统受外力作用，但合外力为零.③系统受外力作用，合外力也不为零，但合外力远小于物体间的相互作用力.④系统在某一个方向的合外力为零，在这个方向的动量守恒.21、简谐运动：回复力：F=－kx加速度：a=－单摆周期公式：T=2π(与摆球质量、振幅无关)弹簧振子周期公式：T=2π(与振子质量有关、与振幅无关)22、波长、波速和频率的关系：v=λf=λ/T

《创意美术字》教案设计《创意美术字》教案设计

/《创意美术字》教案设计《变体美术字创意设计》授课年级：六年级授课课型：设计·应用设计思路：教材分析：本节课教学内容来自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一课《创意美术字》，属于“设计·应用”学习领域。变体美术字千姿百态、妙趣横生，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。本课设计思路：本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。在设计时，为了能进一步调动学生学习的积极性，将游戏、动画融入教学环节之中，以激发学生的学习兴趣；通过各种教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。教学目标：1.知识与技能：能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法；并创作出富有含义和趣味性的美术字。2.过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。3.情感态度与价值观：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和健康的审美情趣。教学重点与难点：重点：了解并总结变体美术字的基本变化规律和变化方法，试着自己创作变体美术字。难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。教学准备：多媒体教学课件、A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、等。教学设计：一、组织教学，导入新课通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和黑体字、宋体字的不同之处，说出变体美术字的特点。（板书：生动、有趣）教师小结并导出课题：这种在黑体和宋体的基础上进行加工变化、具有装饰性的字体，就是变体美术字。它具有生动有趣、新颖活泼等特点，具有极强的视觉冲击力。【设计意图】《喜羊羊与灰太狼》是学生再熟悉不过的动画片，片头文字创意十足，好玩又有趣，很容易激发学生的学习兴趣。通过与黑体、宋体进行比较以引出课题。二、变体美术字在生活中的运用1、教师引导学生回顾并提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。教师出示三幅图片，每幅图片只露出一小部分，引导学生根据老师提供的线索，猜一猜他们是什么。【设计意图】选择贴近学生生活的图片，并把重点放在世博会标志上，点出变体美术字不仅有趣，还有深层次的含义，从而既激发了学生的学习兴趣，也起到了承上启下的作用。变体美术字的基本变化规律1、展示字形变化、结构变化、笔划变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。总结出这些字的变化规律。2、课件展示“高”（字形变化）、“点”（笔画变化）、“歪”（结构变化）这三个字的动画视频，让学生复习刚才学过的变体美术字的变化规律，自查掌握知识的程度。【设计意图】让学生自己观察分析，找出变体美术字最基本的变化规律，然后通过三个小动画的演示，巩固学过的知识，调动学生的创作欲望。刚刚我们了解的是变体美术字的变化规律，我们可以称为“原型变化”或母形变化，如果要把美术字变化的更加好看、更加好玩，就需要我们发挥什么？（想象力）下面我们就来学习一下几种常见的变化方法。四、变体美术字常见的变化方法1、形象变化出示图片“水煮鱼”、和“寿”，引导学生观察：谁能说出这两组字是怎么变化的？教师根据学生的回答，总结出字体变化的第一种方法：形象变化。2、装饰变化教师出示春、夏、秋、冬四个字让学生观察它们是怎么变化的？教师归纳：这是在宋体的基础上添加了花纹和图案，这种变化我们称之为“装饰变化”。教师接着出示“福禄寿喜”四个字的三种装饰方案，引导学生观察并提问：三种方案你更钟情于哪一种？为什么？教师提示学生在设计过程中不仅要追求美观，还要契合于字的含义。3、立体、阴影变化运用“土”的动画去介绍立体变化。【设计意图】通过观察图片、师生问答的形式，激发学生的创作思维，使学生掌握变体美术字的变化方法。创意空间课件播放一组优秀的变体美术字作品，学生欣赏。【设计意图】欣赏优秀的变体美术字作品，去体会作者的创作意图，为下一步的创作打开思路。六、画创意学生根据自己的情况创意设计自己感兴趣的字或词组。要求：字的形体明确、结构合理，变化要有依据。教师巡回指导，根据学生的设计情况，适时地提出合理的建议。七、作业点评：教师展示学生作业，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对作业进行点评。八、课堂小结、拓展提升教师总结：大家都用心的去设计了自己的作品，并且创意飞扬。只要我们善于发挥自己的想象，就会把毫无表情的字体注入丰富的内涵与生命力。变体美术字不仅让我们感受到了它的生动有趣，同时也能引发我们深层次的思考。最后，让我们一起去体验他给我们带来的心灵震撼吧。教师课件展示一些具有一定含义、能触动心灵的变体美术字公益广告，对学生进行思想情感方面的教育和引导。

初中语文语法、词性、短语、句子成分练习题及答案(打印版)初中语文语法、词性、短语、句子成分练习题及答案(打印版)

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初中语文语法、词性、短语、句子成分练习题及答案(打印版)初中语文语法、词性、短语、句子成分练习题及答案（打印版）?一、把下面各词填入下表：??豁亮?诚实中间?积蓄?坚固起来?大伙?政治?希望?三万?哪里?瞻仰?校园?繁忙?北京战场?颓唐?二分之一?斤?朵?驾驶夜晚??那里?自己词?类

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?二、用符号法标出下列句子的主干：（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。（2）他被一阵哭声惊醒了。（3）我觉得我们的战士太伟大了。（4）消息在乡下传得特别快。（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。（6）我一直沉醉在世界的优美之中。

（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。（8）理想中的女儿应该是个淑女。（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（20）一切活的生物都离不开食物。（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的??错综复杂的阶级关系。（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。（33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。（34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。（35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。（36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。（37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。????三、用“‖”划开主谓语：（1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。（3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。（4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。（5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。（6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。（7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。（8）她教给了我生活的知识和革命的道理。（9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。（10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。（11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、（12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。（13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。（14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。（15）在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来吃饭。四、选择题：1、结构上全是动宾短语的一组是：（??）A、纯洁高尚?全面衡量?热烈响应?热切希望B、灿烂异彩?重放光明?热情鼓励?放射光芒C、分析成分?巩固胜利?战胜敌人?散发香气D、感觉良好?完全彻底?修饰限制?搭配适当?2、主谓短语充当谓语的一项是：（??）A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。?3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（??）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。?4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（?）①管理?②治理?③昨天?④推测?⑤汉语?⑥应该?⑦清楚?⑧宽阔?⑨减少?⑩懒惰A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩?5、下列短语归类有错的一项是：（?）A、并列：听说读写?思想感情?光荣而艰巨?轻松愉快B、偏正：新的语法?大操场上?跟我们学?非常激动C、动宾：复习短语?洗热水?擦干净?送我一首小诗D、补充：热起来?做下去?疼得发紫?读两遍?摆整齐?6、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（?）①大江两岸?②温故知新?③学习计划?④襟怀坦白?7、判断下列加点的词的词性：（?）1）我在北京。2）游击队员们战斗在华北平原。3）海燕在高傲地飞翔。4）我们在党的关怀下成长。A、动词副词介词介词B、动词副词副词介词C、介词动词副词介词D、动词介词副词介词8、下列句子中用主谓短语作谓语的是：（?）A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。B、冰凉的河水呛得我好难受。C、苏州园林布局幽雅。D、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。?9、对划线的词性分析不正确的一项是：（?）A、云霞升起来了。（助词）B、他抑制不住工作的热情。（助词）C、这是很清楚的。（副词）D、我在房间里读书。（动词）五、句子成分划分：?长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。（我家的）猫[最]怕陌生人。祖父[正在]找（五十年前）的照片。（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在教室里〉[认真地]]复习（各门）功课车间[已经]完成了(全年的)任务。（薄薄的）轻雾浮起<在池塘里>。乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。我[已经]读<过><两遍>了。天气[比屋子里]冷得<多>了。?(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。。（一切）生物[都]离[不]开食物。（会变色的）花[很]多。石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。（统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。（一斤）苹果[五角]钱。小李这个人性格非常好。爷爷一句话都没说。（全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业今天星期六。今天是星期六。说话[要]简洁〈一些〉。长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。[窗外]，细雨[烟似的]飘散<着>。（鲁迅《一面》）?他[身体]健康。(长颈鹿)脖子[很]长。[这时候]，(我的)脑里[突然]闪<出>(一幅)(神异的)图画<来>。（年轻）的我们[一定][要]学<好>（科学）（文化）知识。[昨天]，(全班)同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。鲁班[从中]得到启发。蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>鲁班是[我国古代][春秋时期][一位][著名的][建筑]工匠。（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。鲁班接受[了]（一项大的建筑工程）任务。他[非常诚恳地]征求（大家的）意见。秋天比春天[更]富有（欣欣向荣的）景象。张思德同志[永远]是（我们学习的）榜样。汽车[在[望不到边际的]高原上]奔驰。[在长期的奋斗中]，我[一向]过着（朴素的）生活。峰峦[刚刚][从黑夜中]显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。（淡淡的）朝阳[刚][把树梢]照亮。（豆大的）汗珠[不停地][从脸上直往下]落。他[踉踉跄跄地][从外地]赶回（久别的）家乡。（我们村里的）农民[往冻土上]铺了（一层）麦秸。（已经上了岸的）勇士[乘机][俯身]冲了上去。小学校显得[那样]幽静而又神秘。心里[突然]感到（万分）沉重。他[推开门][走进去]站在桌子前。连长命令我们<马上休息>。祥林嫂叫阿毛[坐在门槛上剥豆]。陈然高兴<极了>！东西[就]在（这）（口）井<里>！（一个）青年躺[在]（石制的）手术台<上>。（皇帝的）衣服[从来]没有获得过（这样的）赞美！他[快乐的][简直][要]跳<起来><了>！《东方红》是（全国）（几万万人民的）心声。（蹲着的），（坐着的），（站着的）都有！[自从处死了伪村长]，敌人[疯狂的][进行]报复！[一九一六年夏天]，雷锋[到佳木斯]执行任务！[为了保密]，（党组织的）（几个）领导人看了[都]<毁掉><了>！（几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许多）（地下斗争的）经验！（难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队伍战胜<了>！（万丈）高楼（平地）起！我们学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人的）精神！他[躺在床上][呼呼的]<睡着了>！他们所处的环境比前一代人好<得多>！（我的）祖母[曾经][常常][对]我说，白蛇娘娘[就]（在）（这）塔底下！白杨树[实在]是<不平凡的>！我赞美白杨树！[在苍茫的大海上]，狂风卷集<着>乌云！（蠢笨的）企鹅，[胆怯的][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。我们是[一列]树。春天像(刚落地的)娃娃。（今年的）春天来<得太迟>。他是（一个高而瘦的）老人。（我们）（家的)台阶<低!>。妈妈[突然]问我。敌人[监视]看苇塘。（我们）家盖<了>（新）房子。妹妹[正在]上小学。水珠<起来了>。树叶儿绿<得发亮>。我和母亲走<在前面>。她[又在衣袋里]摸<了半天>。（我们家的）台阶有<三级>。（眼前的）环境[好像]是（一个）梦。（年轻的）信客[也渐渐]变<老>。（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。画眉[在树林边][婉转地]歌唱。天气[那么]暖和,[那么]晴朗。他们[轻飘飘地]浮<在水上>。［近十几年来］，(新中国)(发行的)(各种各样的)邮票［又］［大大地］丰富了(这个)(艺术)宝库。

长江三峡曾经留下过许多人的梦。我家的猫最怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。我国的石拱桥有悠久的历史。一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务。薄薄的轻雾浮起在池塘里。乔家忽而遭了一场很大的变故。我已经读过两遍了。天气比屋子里冷得多了。绿色开花的植物有庞大的根系。一切生物都离不开食物。会变色的花很多。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。一斤苹果五角钱。小李这个人性格非常好。爷爷一句话都没说。全体同学都做完了语法作业。今天星期六。今天是星期六。说话要简洁一些。长江三峡曾经留下过许多人的梦。窗外，细雨烟似的飘散着。他身体健康。长颈鹿脖子很长。这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。年轻的我们一定要学好科学文化知识。昨天，全班同学都做完了语文作业。鲁班从中得到启发。蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。那个时候的社会生产力还十分落后。鲁班接受了一项大的建筑工程任务。他非常诚恳地征求大家的意见。秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。张思德同志永远是我们学习的榜样。汽车在望不到边际的高原上奔驰。在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。淡淡的朝阳刚把树梢照亮。豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。小学校显得那样幽静而又神秘。心里突然感到万分沉重。他推开门走进去站在桌子前。连长命令我们马上休息。祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。陈然高兴极了！东西就在这口井里！一个青年躺在石制的手术台上。皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！他快乐的简直要跳起来了！《东方红》是全国几万万人民的心声。蹲着的，坐着的，站着的都有！自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！

万丈高楼平地起！我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！他躺在床上呼呼的睡着了！他们所处的环境比前一代人好得多！我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！白杨树实在是不平凡的！我赞美白杨树！在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！那个时候的社会生产力还十分落后。我们是一列树。春天像刚落地的娃娃。今年的春天来得太迟。他是一个高而瘦的老人。我们家的台阶低!妈妈突然问我。敌人监视看苇塘。我们家盖了新房子。妹妹正在上小学。水珠起来了。树叶儿绿得发亮。我和母亲走在前面。她又在衣袋里摸了半天。我们家的台阶有三级。眼前的环境好像是一个梦。年轻的信客也渐渐变老。我国的石拱桥有悠久的历史。画眉在树林边婉转地歌唱。天气那么暖和,那么晴朗。他们[轻飘飘地]浮在水上。近十几年来，新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。

??答案：一、

???词?类????????????词???语

???名?词：????校园?北京?积蓄?中间战场?夜晚?政治

???动?词：????瞻仰?驾驶?起来?希望

???形容词：???繁忙?豁亮?诚实?颓唐?坚固

???数?词：???三万?二分之一

???量?词：???斤???朵

???代?词：???哪里?那里?自己?大伙二、用符号法标出下列句子的主干。（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。（2）他被一阵哭声惊醒了。（3）我觉得我们的战士太伟大了。（4）消息在乡下传得特别快。（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。（6）我一直沉醉在世界的优美之中。

（7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。（8）理想中的女儿应该是个淑女。（9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。（10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。（16）他们是一切伟大人民的优秀之花。（17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。（19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（20）一切活的生物都离不开食物。（21）我—［应该］感谢—灯光。（22）日华和月华——出现。（23）天空——布满了。（24）蟹——生存。（25）他们—［没有］注意—关系。（26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。（27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。（28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。（29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。（30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。（31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。（32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。（33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。（34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。（35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。（36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。（37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。?三、用“‖”划开主谓语。1、西起九江（不含），东至江阴，‖均是人民解放军的渡江区域。2、在一天夜里，他‖被一陈尖叫声惊醒了。3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦‖今晚熄灭了灯光。4、袁隆平视为生命的四分田地，‖在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。5、在这样的年月里，我家‖通年没吃过白米。6、他‖花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。7、我们的祖国‖给科学开辟了广阔的前途。8、她‖教给了我生活的知识和革命的道理。9、我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。10、这支部队的先头连‖就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。11、我最急于告诉你们的，‖是我思想感情的一段重要经历、12、鲁镇酒店的格局，‖是和别处不同的。13、人类历史的发展，‖与人物的活动息息相关。14、我‖每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他‖从阵地上下来吃饭。?四、选择题：1、（C）2、（A）3、（C）4、（B）5、（C）6、（④）7、（D）8、（C）9、（D）

导学案高中英语建议信写作导学案高中英语建议信写作

导学案高中英语建议信写作黄骅新世纪中学高一年级英语导学案Howtowritealetterforadvice学习目标

掌握建议信类作文的基本写作结构。学会用英语准确表达写作内容。

学习重点

学会根据题目要求中的中文要点，由词成句，由句成文，最后使用恰当连接词组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

学习难点

学习获取信息、处理信息进行建议信写作的能力。

学法

仔细审题理清要点译写要点连点成句检查润色定稿成文

【自学】一.写作攻略：1.建议信是向收信人对某事提出自己的建议和忠告。2.建议信有可能是写给个人，就其遇到的某个问题提出自己的看法和观点；也可能是写给某个组织和机构，就其改进服务提出建议和忠告。3.建议信要写出写信的原因，建议的内容，提出建议的理由，提出的理由要入情入理，语气一定要礼貌当先。因此，建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。二.写作模式：1.首段：表明写作意图。陈述事由，注意语气。2.主体段落：提出建议并阐述理由。3.结尾段：礼貌地表达希望收信人接受建议的愿望。三.写作步骤：1.审题（

=1\*GB3

①

体裁：书信格式；

=2\*GB3

②

时态：一般现在时或一般将来时；

=3\*GB3

③

结构：开头，正文和结尾；

=4\*GB3

④

要求：字数和内容）使用较高级词汇和尝试进行多样化表达方式及巧用倒装句）6定稿【佳句背诵】1.很高兴你来信问我如何保持健康。I’mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtokeepfit.2.这里是关于未来城市运输的几条建议。Hereareafewsuggestionsforthefutureoftransportincities.3.重要的是你应该知道你不必精通此道。Itisimportanttoknowthatyoudon’thavetobegoodatit.4.无论什么时候，如果你可以疯狂地大喊英语，这将会对你有好处。ItwillhelpifyoucanyelloutEnglishcrazilywheneverpossible.5.你还是有空就休息一下的好。Itisagoodideaforyoutohavearestwhileyoucan.过程及内容一．核心单词。1.建议n.＿＿＿＿/＿＿＿＿2.重要的adj.＿＿＿＿3.练习v.＿＿＿＿4.可能的adj.＿＿＿＿5.主意，想法n.＿＿＿＿6.文化n.＿＿＿＿二.核心短语。1.收到某人的来信＿＿＿＿＿＿＿/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.帮助某人去做某事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.向某人学习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.和某人交朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.中文学习班＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.期待，盼望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.合作探究，翻译句子。1.很高兴收到你来信询问我如何学好中文。这有一些建议。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.首先，参加中文学习班是非常重要的。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.你可以向老师学习和与同学们一起练习。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.其次，无论什么时候，如果你能看中文电视、报纸和书刊，这将会对你学习汉语有帮助。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.而且，学唱中文歌曲也是不错的办法。这样做，你会发现学习汉字更容易。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.最后，多交中国朋友应该是一个好主意。他们能帮助你去了解中国文化和学习汉语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.下次请尝试用汉语给我写信。我期待着你的来信。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四.使用恰当的连接词。逻辑角度

合适的过渡性词汇

=1.\*GB3

①

排序关系

first;firstly;second;secondly;finally;lastbutnotleast

=2\*GB3

②

并列关系

and;too;aswellas;alongwith;togetherwith

=3\*GB3

③

举例关系

forexample;suchas;like;take…forexample

=4\*GB3

④

转折关系

but;however;while;though;onthecontrary

=5\*GB3

⑤

因果关系

because(of);since;thanksto;therefore;asaresult(of)

=6\*GB3

⑥

归纳总结

inaword;inshort;inconclusion;onthewhole

=7\*GB3

⑦

递进关系

what’smore;besides;what’sworse;furthermore;inaddition;moreover;notonly…butalso;even

五.连句成文之实战演练一。假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。请你根据下列要点给他回信。1.表示你很乐意他能向你求助。2.参加中文学习班。3.看中文电视、报纸和书刊。4.学唱中文歌曲。5.交中国朋友。注意：可适当增加细节，使行文连贯。词数：100左右。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿