射频微波电路导论 课件(西电版)第6章教学文案

射频微波电路导论课件(西电版)第6章卖油翁练习题卖油翁练习题

/卖油翁练习题七年级语文《卖油翁》练习题姓名班级一、文学常识作者_______，字_______，_______著名文学家，_______之一。《卖油翁》选自_______是一篇短小精悍的笔记小说。二、给下列字注音自矜（）家圃（）发矢（）微颔（）忿然（）酌（）沥之（）睨之（）尧（）咨（）杓（）三、解释下列词语：1.陈康肃公善射自矜_______2.公亦以此自矜自矜_______________3.尝射于家圃尝：__________家圃：_______________4.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去释：_______睨：________久：_________去：_________5.但微颔之但：________颔：________之：________6.无他，但手熟尔他：______但：______熟：______尔：________7.尔安敢轻吾射安：________轻：________射：________8.以钱覆其口覆：________9.康肃忿然曰忿：________然：________10.唯手熟尔尔________11.康肃笑而遣之遣________12.徐以杓酌油沥之徐：______杓：______酌：______沥：_______之：______四、翻译句子。1.见其发矢十中八九，但微颔之_____________________________________2．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？____________________________________3.无他，但手熟尔______________________________________4.尔安敢轻吾射！_____________________________________5.以我酌油知之。______________________________________6.康肃笑而遣之。_____________________________________五、原文填空(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是__________________(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？____________________(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子___________________________________(5)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________________凭什么作出这样的评价？____________________________________(6)从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是“______”“______”;表现了他对陈尧咨的射技的____________的态度；从语言上描写油翁看待陈尧咨的射技的句子“________，________”(7)陈尧咨看待自己射技的句子是“________”“________”“________”这些句子表现了陈尧咨________的态度。(8)文中点明主题的一句话是________，说明了________的道理。中考真题[甲]卖油翁[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。9、解释下面句中的加点词。(4分)⑴公亦以此自矜矜：___________⑵康肃笑而遣之遣___________⑶夫没者岂苟然哉苟___________⑷见舟而畏之畏___________10、翻译下面句子。(4分)⑴见其发矢十中八九，但微颔之。译文：____________________________________________⑵日与水居，则十五而得其道。译文：___________________________________________11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文语句回答，6分)12、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)

树立食品安全意识树立食品安全意识树立食品安全意识食品安全教育

主题

树立食品安全意识教学目标：1、通过对食品中毒事故案例的介绍，让学生通过讨论等形式，认识到食品安全的重要性。2、通过本次班会活动，增强食品安全意识，对食品能够进行选择和鉴别，从而健康成长。教学过程：引入在猪流感病毒肆虐全球的时候，在这个流感多发季节，我们应该如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？专家认为，猪流感的传播途径与季节性流感类似，通常是手触摸了感染猪流感病毒的物品，再通过口鼻进入体内，所以我们应该增强食品安全意识，防止病从口入。俗话说：民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。二、得到启迪(一)案例分析1、2010年3月20日下午，鸡西市和平小学、园丁小学、师范附小3所小学一些学生，因食用鸿鹄营养送餐厅供应的盒饭出现食物中毒症状。经查，鸿鹄营养送餐厅擅自超《食品卫生许可证》核准的许可范围加工凉菜，生熟食品用具、工具混用，在加工过程中造成凉拌松花豆腐被变形杆菌污染，在分装和运输过程中凉拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引发了食物中毒。2、2010年3月30日上午，湖北十堰张湾区东风公司46厂大门右侧的小博士幼儿园突发儿童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出现中毒症状，包括儿童128名，教职工7人，其中10名儿童症状较重。当地卫生部门诊断为亚硝酸盐食物中毒。a.学生交流b.教师总结c.学生讲述自己生活中遇到的食品安全事故。【分组汇报：主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊(学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。】三、了解食物中毒的特点1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物。2、潜伏期较短，发病急剧，病程较短。3、中毒者的一般临床表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。四、认识食物中毒的种类食物中毒主要分为细菌性食物中毒、植物性和动物性食物中毒、化学性食物中毒。1、细菌性食物中毒：肉、鱼、蛋、乳类，凉菜、剩余饭菜等容易被细菌污染的食物以及霉变食物中毒。2、植物性和动物性食物中毒：如河豚、贝类及鱼类引起的有毒动物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚等有毒植物引起的中毒。3、化学性食物中毒：重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。五、日常生活中如何加强食品安全意识看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。(给学生看图片并讲解，还可以出示相应的政策)，那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢?1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，防止病从口入。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。2、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。3、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看是否有腐败变质。要查看其生产日期、保质期。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。4、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。5、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。6、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米(粒上有霉点)，其中的霉菌毒素会引起中毒。7、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。六、那么如果真的发生身体不适怎么办?1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往附近医院救治。七、教师总结全文师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。符加内容：中学生食品安全知识一、中学生食品安全应注意的问题1.到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。2.购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。3.仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。4.食品是否适合自己食用。5.不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。二、如何分清食品保质期和保存期保质期(最佳食用期)是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用。保存期(推荐最后食用日期)是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。三、如何正确选购饮料1.要看清标签标注、QS标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全，配料表中配料成分是否符合该类饮料的标准。2.要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时，尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。3.选购饮料要因人而异。果汁饮料有一定的营养成分，适合青少年和儿童饮用，但不能长期喝或一次性大量饮用。四、饮用牛奶应注意哪些?经常适量喝牛奶有利于骨骼生长发育，对提高身体素质有积极促进作用。但是，如果不能正确饮用，会对身体带来不良影响，因此，饮用牛奶要注意以下几个方面。1.不是所有的人都适合喝牛奶。“乳糖不耐者、牛奶过敏者、胆囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶”。按含脂量的不同，牛奶分为全脂、半脱脂、脱脂三类，其中全脂牛奶含有牛奶的所有成分，适合少年儿童饮用。2.牛奶不能当水喝。牛奶中含有大量水分，但由于是高渗性饮料，饮入过多或在出汗、失水过多时饮用，容易导致脱水。3.饮用牛奶要适量。“正常饮用牛奶不会导致蛋白质过量”。儿童、青春发育期的小孩饮用500毫升。4.牛奶应温饮，不宜煮沸。煮沸后，牛奶蛋白质受高温作用会由溶胶状态转变成凝胶状态，钙出现沉淀，并且原本富含的维生素C和其他维生素被破坏，营养价值降低。最后，把握好饮用牛奶“时机”。“不要空腹喝牛奶，不要与茶一起饮用牛奶”，早上饮用牛奶，应同时吃一些富含淀粉的谷类食物。五、十大“垃圾”食品及其危害(一)油炸类食品，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病;2.含致癌物质;3.破坏维生素，使蛋白质变性。(二)腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌;2.影响粘膜系统(对肠胃有害);3.易得溃疡和发炎。(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用);2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;2.严重破坏维生素;3.热量过多、营养成分低。(五)汽水、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙;2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。(六)方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝;2.只有热量，没有营养。(七)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，主要危害是：1.破坏维生素，使蛋白质变性;2.热量过多，营养成分低。(八)话梅蜜饯类食品(果脯)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐;2.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。(九)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)，主要危害是：1.含奶油极易引起肥胖;2.含糖量过高影响正餐。(十)烧烤类食品，主要危害是：1.含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首);2.1只烤鸡腿=60支烟的毒性;3.导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。作为学生应掌握一定的食品安全卫生知识，做好个人防护，以下几点提请大家注意：1.购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标识，不能购买三无产品。2.打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。3.不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。4.注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。5.少吃油炸、油煎食品。树立食品安全意识知识问答班级______姓名________分数_______1、下列属于十大“垃圾”食品的是（）A、油炸类食品B、腌制类食品C、汽水、可乐类食品D、方便类食品2、油炸类食品，主要危害是（）A、油炸淀粉导致心血管疾病B、含致癌物质C、破坏维生素，使蛋白质变性D、没有危害3、方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是（）A、盐分过高B、含防腐剂、香精，损肝C、只有热量，没有营养D、没有危害4、汽水、可乐类食品，主要危害是（）A.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙B含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。C影响粘膜系统(对肠胃有害)D、没有危害5、烧烤类食品，主要危害是（）A含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)B只烤鸡腿=60支烟的毒性C导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担D、没有危害6、购买食物时，要注意（）A、食品包装有无生产厂家、生产日期B、是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明C、有无QS标识D、不能购买三无产品7、饮用牛奶应注意哪些?A、不是所有的人都适合喝牛奶B、牛奶不能当水喝C、饮用牛奶要适量D、牛奶应温饮，不宜煮沸。8、日常生活中如何加强食品安全意识？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

树立食品安全意识知识答卷答案1.ABCD2.ABC3.ABC4.AB5.ABC6.ABCD7.ABCD8.（1）养成良好的卫生习惯。（2）不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。（3）选择新鲜和安全的食品。（4）食品在食用前要彻底清洁。（5）尽量不吃剩饭菜（6）不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米(粒上有霉点)，其中的霉菌毒素会引起中毒。（7）警惕误食有毒有害物质引起中毒。（8）饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。（9）提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。

九年级历史导学案九年级历史导学案

/九年级历史导学案九年级历史导学案班级姓名课题：世界古代史复习目标：1、知道人类的起源、人种的划分。2、掌握四大文明古国、大化改新、采邑制、三大宗教。3、了解古代文明的传播与发展。复习过程：一、知识回顾默写上节相关知识。二、知识梳理1、大约多万年前，非洲生活着早期人类——。2、人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等将现代人类划分为、、。3、母系氏族是在生活中占主导地位，以血缘为纽带组成的稳固的集团（如该亚的故事）；父系氏族公社是在生活中的占主导地位，以血缘为纽带组成的固定集团。（如厄瑞斯忒的故事）。4、亚非四大文明古国：①古代埃及——流域：和狮身人面像是其文明的象征；②古巴比伦王国——流域：《》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。③古印度——河（和恒河）流域：古印度出现了制度，它把社会成员按地位的高低，分为、、吠舍、首陀罗四个等级，不同等级享有不同待遇。④古中国——河、（长江）流域。中国是四大文明古国中文化传统唯一未曾中断的。5、是西方文明的发源地，希腊的早期文明叫，希腊文明的中心是，当政时，雅典的奴隶制民主政治发展到最高峰。6、世纪末（公元前509年）罗马共和国建立。罗马扩张过程中，通过战争，打败迦太基，发展成为地中海霸主。年，屋大维建立元首制，被授予“奥古斯都”的称号，罗马由共和国时代进入。7、年，日本孝德天皇仿效中国的制度实行大化改新，主要内容：①政治上，建立封建国家；②经济上，把一切土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税。影响：大化改新标志着日本从社会向社会过渡。8、476年，灭掉西罗马帝国后，在它的版图上建立了许多封建性质的国家。其中最重要的是王国。其宫相查理·马特实行制，西欧封建等级制在此基础上形成。是西欧封建统治的精神支柱，是西欧最大的封建主。“”奠定了教皇国基础。9、1453年，奥斯曼土耳其攻陷东罗马帝国（即拜占廷帝国）的首都，并将其改称为，这标志着拜占廷帝国的灭亡。世纪中期，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。10、古代文明的传播包括和两种方式。公元前5世纪早期，战争爆发，波斯战败，希腊的雅典势力日盛，确立了地中海的霸权。马拉松赛跑源于。11、公元前334年，希腊北部马其顿国王开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，首都是。罗马帝国建立后（前27年），继续扩张，世纪，帝国跨欧、亚、非三洲，成为它的内海。亚历山大东征和罗马的扩张虽然对被侵略地区的人民带来了灾难，但客观上促进了东西方经济文化交流。12、中国朝时，意大利马可·波罗访华，回国后留下了《》。13、发明了0-9的记数符号，后经传到欧洲，被称为阿拉伯数字。14、世界三大宗教简表：名称

创始人

创立时间

产生地区

经典

佛教

释迦牟尼（乔达摩·悉达多）

基督教

巴勒斯坦和小亚细亚地区

伊斯兰教

7世纪

《古兰经》

15、622年，穆罕默德在建立政教合一的国家。16、伊斯兰教中关于“一神”教的宣传，有助于，促进。17、古代埃及人创造了文字，两河流域的苏美尔人发明了文字。18、古希腊的数学家毕达哥拉斯提出了定理；著名学者创立了多种学科体系；物理学家、数学家提出了比重原理和杠杆原理。19、古希腊最早的一部史诗是《》，古希腊著名的寓言故事集是《》；古希腊的戏剧也很有名。20、阿拉伯最著名的文学作品是民间故事集《》（又名《》）。21、地跨欧亚非三洲的帝国：波斯帝国（前6世纪）、亚历山大帝国（前4世纪）、罗马帝国（2世纪）、东罗马帝国（4世纪）、阿拉伯帝国（8世纪）、奥斯曼土耳其帝国（16世纪）。三、复习检测选择题1《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”，在这里曾经孕育的文明古国是A古埃及B古巴比伦C古印度D古中国2、宁宁编写了一部关于古代印度种姓制度的课本剧，其中不符合史实的场景是A刹帝利对婆罗门毕恭毕敬B婆罗门主持祭神活动C首陀罗担任的官吏在办案D吠舍在农田里辛勤工作3、小勇放暑假后想去探寻西方文明之源，西方文明之源是指欧洲哪个国家A意大利B英国C希腊D西班牙4、下列选项中能够体现古代奴隶制民主政治特征的是A古埃及金字塔B汉谟拉比法典C古印度种姓制度D雅典伯利克里统治5、在西欧封建制度的确立过程中起重要推动作用的改革是A伯利克里改革B商鞅变法C大化改新D查理．马特改革6下列关于日本大化改新的表述，不正确的是A7世纪中期实行的改革B改革仿效隋唐制度C力主改革的人物是明治天皇D改变了社会性质填空题1、日本仿效中国隋唐制度进行的改革是。2、古代文明的传播包括和两种方式。3、是西欧封建统治的精神支柱，是西欧最大的封建主。判断题1、古阿拉伯人发明了阿拉伯数字。（）2、我国元朝时形成的新民族回族信奉的是伊斯兰教。（）3、世界上第一个地跨欧亚非三洲的大帝国是罗马帝国。（）材料题改革是社会发展、时代进步的永恒主题。请回答下列关于改革的问题：（1）7世纪中期日本仿效中国隋唐经济政治制度进行了大化改新，这场改革有何重要意义？列举中国古代史上有类似意义的改革一例。（2）列举一例使亚洲国家走上了资本主义发展道路的改革。（3）在应对重大经济危机中，取得显著成效的改革是什么？（4）随着斯大林模式的弊端日益暴露，首先对其进行改革的是谁?谁的改革又直接导致了苏联的解体？（5）在社会主义发展史上的哪次改革行为对中国的改革开放有重要借鉴意义？

化学平衡状态的标志及判断导学案化学平衡状态的标志及判断导学案

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化学平衡状态的标志及判断导学案化学平衡状态的标志及判断导学案【学习目标】1、理解化学平衡的概念及特征；2、掌握化学平衡状态的判断方法。【学习过程】【问题探究一】课本P46你知道吗？一、可逆反应1、概念：在同一条件下，既能向方向进行，同时又能向方向进行的反应。2、表示：用可逆符合“”表示3、特征：相同，正逆反应进行，且不能进行到底。一段时间后一定到达状态【判断】下列说法正确的是1、氢气与氧气点燃生成水，水在电解时生成氢气与氧气，2H2+O2=2H2O是可逆反应吗？2、硫酸铜晶体加热变成白色粉末，冷却又变成蓝色，所以无水硫酸铜结合结晶水的反应是可逆反应吗？二、化学平衡状态的建立若把一可逆反应的反应物装入密闭容器中，其反应情况如下①反应开始时：正反应速率，逆反应速率，且等于。②反应进行时：反应物的浓度逐渐，正反应速率逐渐，生成物的浓度逐渐，逆反应速率逐渐，浓度时间生成物反应物反应达到平衡时：正反应速率逆反应速率，反应物和生成物的浓度不再变化。三、化学平衡状态1、定义：在的反应中，正反应速率逆反应速率，反应混合物中各组分的保持的状态。2、特征：逆：等：定：动：变：3、标志：（一）直接标志（1）速率方面（本质特征）①同一种物质：②不同的物质：【跟踪练习】1.可逆反应N2＋3H22NH3的正、逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示。下列各关系中能说明反应已达到平衡状态的是（）A.3v正（N2）＝v正（H2）B.v正（N2）＝v逆（NH3）C.2v正（H2）＝3v逆（NH3）D.v正（N2）＝3v逆（H2）2（变式—双项）.下列说法中，可以表明反应N2+3H22NH3已达到平衡状态的是A．1molN≡N键断裂的同时,有3molH—H键形成B．1molN≡N键断裂的同时,有3molH—H键断裂C．1molN≡N键断裂的同时,有6molN—H键形成D．1molN≡N键断裂的同时,有6molN—H键断裂(2)各成分含量保持不变（宏观标志）：①②③④

【跟踪练习】3.在一定条件下，对于密闭容器中进行的反应：2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)，下列说法能充分说明该反应已达到化学平衡状态的是（）A.正、逆反应速率都等于零B.SO2、O2、SO3的浓度相等C.SO2、O2、SO3在容器中共存D.SO2、O2、SO3的浓度均不再变化4.一定温度下，可逆反应3X(g)+Y(g)2Z(g)达到限度的标志是（）A.单位时间内生成3nmolX，同时消耗nmolYB.X、Y、Z的浓度相等C.X的生成速率与Z的生成速率相等D.X、Y、Z的分子个数比为3：1：2（二）间接标志（3）压强[探讨]恒容下，当压强不变时，能说明下列反应达到平衡状态的是()①A(g)+B(g)2C(g)②A(g)+B(g)3C(g)③A(s)+B(g)2C(g)④A(s)+B(s)2C(s)[思考]压强问题从哪个角度考虑？[小结]对于mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)的可逆反应，当m+n≠p+q时即：反应前后气体分子数的反应，压强时，反应达到。【跟踪练习】5、2014惠二模（节选）恒容下，能说明下列反应达到平衡状态的是()CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H20(g)A、每消耗1molCO2的同时生成1molCH3OHB、CO2、H2、CH3OH、H20的物质的量比为1:3:1:1C、容器中气体的压强不再改变D、容器中气体的密度不再改变6.在恒温、恒容下，当反应容器内总压强不随时间变化时，下列可逆反应一定达到平衡的A、A(气)＋B(气)C(气)B、A(气)＋2B(气)3C(气)C、A(气)＋B(气)C(气)＋D(气)D、以上都达到平衡7.能够充分说明在恒温下的密闭容器中反应：2SO2＋O22SO3，已经达到平衡的标志是A、容器中SO2、O2、SO3共存B、容器中SO2和SO3的浓度相同C、容器中SO2、O2、SO3的物质的量为2：1：2D、容器中压强不随时间的变化而改变（4）密度[探讨]恒容下，当混合气体密度不变时，能说明下列反应达到平衡状态的是()①A(g)+B(g)2C(g)②A(g)+B(g)3C(g)③A(s)+B(g)2C(g)④A(s)+B(s)2C(g[思考]密度问题从哪几个角度考虑？[小结]密度问题：①利用公式ρ＝?,看反应前后是否发生变化②看是否有物质。若有则一定达到平衡（√），若无则不一定（×）以上两点具备任何一点均可。【跟踪练习】8、在容积不变的密闭容器中，可逆反应4A(s)＋5B(g)3C(g)＋2D(g)ΔH＜0，达到化学平衡状态的标志是()。A．气体密度不再发生变化B．容器内总压强不再改变C．A的物质的量浓度不再改变D．单位时间内消耗4nmolA，同时消耗5nmolB[思考]1、若反应为：4A(g)＋5B(g)3C(g)＋2D(g)选2、若反应为：4A(g)＋5B(g)3C(g)＋6D(g)选3、若D中同时消耗4nmolA改为同时消耗3nmolC呢？()（5）气体平均摩尔质量[探讨]恒容下，当混合气体平均摩尔质量不变时，能说明下列反应达到平衡状态的是()①A(g)+B(g)2C(g)②A(g)+B(g)3C(g)③A(s)+2B(g)2C(g)④A(s)+B(s)2C(g)[思考]摩尔质量问题从哪个角度考虑？[小结]摩尔质量问题：①利用公式M(混)＝m(混)/n(混)，看反应前后m（混）或n(混)是否发生变化②若全是气体物质，且反应前后气体分子数不等的反应，M(混)不变，则平衡。(6)颜色：有颜色变化的反应，颜色，反应达到状态。如：2HI(g)I2(g)+H2(g)；2NO2(g)2NO(g)+O2(g)等(7)温度：任何化学反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时肯定是平衡状态。【随堂检测】1、（2013届广州市高三模拟）在一定温度下向aL密闭容器中加入1molNO2(g)生2NO2(g)N2O4(g),此反应达到平衡的标志的是A、v正(NO2)=v逆(N2O4)B、容器的总压强不再随时间而变化C、容器中气体的颜色不再变化D、NO2、N2O4的分子数之比之为2:1E、单位时间内生成1molN2O4的同时生成2molNO2F、混合气体的密度不再随时间而变化G、NO2的浓度不再随时间而变化?2、写列条件的可逆反应已达化学平衡的是（??），（1）各物质的浓度相等；（2）各物质的浓度之比等于系数之比；（3）恒容条件下，各物质的浓度不再变化；（4）各物质的含量相等；（5）各物质的含量保持不变；（6）各反应物的转化率不再变化；（7）恒T、V条件下，N2+3H2?=????2NH3中，气体的密度不再变化；（8）恒T、V条件下，C（s）+H2O(g)?=??CO+H2中，气体的密度不再变化；（9）恒T、V条件下，N2+3H2?=??2NH3中，混合气体的压强不再变化；（10）恒T、V条件下，H2+I2(g)?=??2HI中，混合气体的压强不再变化；（11）恒T、V条件下，N2+3H2??=??2NH3中，气体的平均分子量不再变化；（12）恒T、V条件下，H2+I2(g)?=?2HI中，气体的平均分子量不再变化；（13）恒V条件下，H2+I2(g)??=??2HI中，混合气体的颜色不再变化；（14）反应体系的温度不再变化；小结归纳判断一个可逆反应是否达到平衡状态的方法1、速率：2、含量：3、压强：从“不等”到“等”平衡（）4、密度：巧记5、摩尔质量6、颜色：从“变”到“不变”平衡（）7、温度：化学平衡状态的标志及判断[课后练习]1、（2012上海高考）一定条件下，在密闭恒容的容器中，发生反应：3SiCl4(g)+2N2(g)+6H2(g)Si3N4(s)+12HCl(g)△H<0,能表示该反应达到平衡状态的是（填字母）a.3v逆(N2)=v正(H2)b.v正(HCl)=4v正(SiCl4)c.混合气体密度保持不变d.c(N2):c(H2):c(HCl)=1:3:62、对于可逆反应2HI(g)I2(g)+H2(g)，下列叙述能够说明已达到平衡状态的是A．各物质的量的浓度比2:1:1B．容器内的总压不随时间变化C．断裂2molH－I键的同时生成1molI－I键D．混合气体的颜色不再变化时3、在恒容密闭容器中，不能作为反应2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)达到平衡的标志是：A．混合气体的分子数之比为2:1:2B．混合气体的压强不再发生变化C．混合气体的平均相对分子质量不再发生变化D．混合气体的密度不再发生变化4、在一定温度下的密闭容器中，当物质的下列物理量不再变化时，表明反应A(s)+2B(g)C(g)+D(g)已达到平衡的是A.混合气体的压强???????????B.混合气体的密度?C.B的物质的量浓度??????????D.气体的总物质的量5.在恒温下的密闭容器中，有可逆反应2NO（g）+O2（g）2NO2（g）；ΔΗ<0，不能说明已达到平衡状态的是A．正反应生成NO2的速率和逆反应生成O2的速率相等B．反应器中压强不随时间变化而变化C．混合气体颜色深浅保持不变D．混合气体平均分子量保持不变6.在一定温度下，反应A2（g）+B2（g）2AB（g）达到平衡的标志是A．单位时间生成的nmol的A2同时生成nmol的ABB．容器内的总压强不随时间变化C．单位时间生成2nmol的AB同时生成nmol的B2D．单位时间生成nmol的A2同时生成nmol的B27.（双项）下列叙述表示可逆反应N2+3H22NH3一定处于平衡状态的是A．N2、H2、NH3的百分含量相等B．单位时间，消耗amolN2的同时消耗3amolH2C．单位时间，消耗amolN2的同时生成3amolH2D．反应若在定容的密器中进行，温度一定时，压强不随时间改变8.对于固定体积的密闭容器中进行的气体反应可以说明A(g)+B（g）C（g）+D（g）在恒温下已达到平衡的是A．反应容器的压强不随时间而变化B．A气体和B气体的生成速率相等C．A、B、C三种气体的生成速率相等D．反应混合气体的密度不随时间而变化9.在2NO2（红棕色）N2O4（无色）的可逆反应中，下列状态说明达到平衡标志的是A．c(N2O4)=c(NO2)的状态B．N2O4处于不再分解的状态C．NO2的分子数与N2O4分子数比为2∶1的状态D．体系的颜色不再发生改变的状态10、（双项）可逆反应H2(气)+I2(气)=2HI(气)达到平衡时的标志是（）A、混合气体的密度恒定不变B.混合气体的颜色不再改变C.H2、I2、HI的浓度相等D.I2在混合气体中体积分数不再改变11、在一定的温度下，固定容器中发生可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是A、C的生成速率与C的分解速率相等B.、单位时间生成nmolA，同时生成3nmolBC、A、B、C的物质的量浓度保持不变D、A、B、C的分子数之比为1：3：2E、容器中气体的密度保持不变F、混合气体的平均摩尔质量保持不变G、容器中气体的总压强保持不变12、可逆反应∶2NO22NO+O2在密闭容器中反应，达到平衡状态的标志是：（）①单位时间内生成nmolO2的同时生成2nmolNO2②单位时间内生成nmolO2的同时，生成2nmolNO③用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2:2:1的状态④混合气体的颜色不再改变的状态⑤混合气体的密度不再改变的状态⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态A.①④⑥ B.②③⑤C.①③④ D.①②③④⑤⑥13、下列说法中可以充分说明反应:P(气)+Q(气)R(气)+S(气),在恒温下已达平衡状态的是（）A.反应容器内压强不随时间变化B.P和S的生成速率相等C.反应容器内P、Q、R、S四者共存D.反应容器内总物质的量不随时间而变化14.（双项）在一定温度下的恒容容器中，当下列物理量不再发生变化时，表明反应:A(s)+3B(g)2C(g)+D(g)已达平衡状态的是A.混合气体的压强B.混合气体的密度C.B的物质的量浓度D.气体的总物质的量15、下列方法中可以证明2HI(g)?H2(g)+I2(g)已达平衡状态的是__________?①单位时间内生成nmolH2的同时生成nmolHI;②一个H—H键断裂的同时有两个H—I键断裂;③百分组成ω(HI)=ω(I2);④反应速率v(H2)=v(I2)=v(HI)/2时;⑤c(HI):c(H2):c(I2)=2:1:1时;⑥温度和体积一定时,某一生成物浓度不再变化;⑦温度和体积一定时,容器内压强不再变化;⑧条件一定,混合气体的平均相对分子质量不再变化;⑨温度和体积一定时,混合气体的颜色不再变化;⑩温度和压强一定时,混合气体的密度不再变化?16.在一定温度下，可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是(?)A.C的生成速率与C的分解速率相等B.单位时间生成nmolA，同时生成3nmolBC.单位时间生成nmolA，同时消耗2nmolCD.A、B、C的分子数比为1:3:217.在一定温度下,可逆反应A2(气)+B2(气)2AB(气)，达到平衡的标志是A.容器的总压强不随时间而变化B.单位时间内有nmolA2生成的同时有nmolB2生成C.单位时间内有nmolB2发生反应的同时有2nmolAB分解D.容器内的密度不随时间而变化18.一定条件下，aL密闭容器中加入1molN2和3molH2发生N2+3H2??2NH3的反应,下列叙述中能说明该反应已达到化学平衡状态的是(????)。A.v(N2正)=2v(NH3正)B.3v(H2正)=v(N2逆)C.单位时间内有0.3molH2消耗的同时，生成0.2molNH3D.单位时间内有1个N≡N键断裂的同时，有6个N—H键断裂19.下列反应aA(g)+bB(g)?mC(g)+nD(g)在密闭容器中进行，表示其已达到平衡状态的叙述中正确的是(????)。A.平衡时的压强与反应起始的压强之比为m+n/a+bB.用物质A表示的反应速度与物质C表示的反应速度之比为a/mC.物质B的浓度不随时间而改变D.各物质的浓度相等20.密闭容器中，可逆反应H2(g)+I2(g)2HI(g)达到平衡时的标志是（???）。???A、混合气体密度恒定不变???B、混合气体的颜色不再改变C、H2、I2、HI的浓度相等????D、混合气体中压强不变21、对于可逆反应：N2+3H2??=????2NH3，下列说法可达平衡的是（??），并说明理由：（1）N2的消耗速率与N2生成速率相等；（2）N2消耗速率等于NH3的消耗速率；（3）H2消耗速率等于N2消耗速率的3倍；（4）N2消耗速率等于NH3的消耗速率的1/2；（5）H2消耗速率等于N2生成速率的3倍；（6）单位时间内，拆开1molN≡N,同时拆开3molH－H；（7）单位时间内，拆开1molN≡N,同时拆开3molN－H；（8）单位时间内，拆开1molN≡N,同时拆开6molN－H；（9）单位时间内，拆开1molN≡N,同时生成3molH－H；（10）单位时间内，减少的反应物分子是减少的的生成物分子的2倍。22、（2009年上海高考化学卷25题第（2）小题<节选>）：铁和铝是两种重要的金属，他们的单质及化合物有着各自的性质。（1）在一定温度下，氧化铁可与一氧化碳发生下列反应：Fe2O3(s)＋3CO(g)2Fe(s)＋3CO2(g)（2）请用上述反应中某种气体的有关物理量来说明该反应已达平衡状态：①???????????????????????????????②????????????????????????????????附表总结化学反应

mA(g)+nB(g)?pC(g)+qD(g)

是否平衡

混合物体系中各成分的含量

①各物质的物质的量或物质的质量分数一定

平衡

②各物质的质量或质量分数一定

平衡

③各气体的体积或体积分数一定

平衡

④总体积、总压强、总物质的量一定

不一定平衡

正、逆反应速率之间的关系

①在单位时间内消耗了mmolA，同时也生成了mmolA，即v(正)＝v(逆)

平衡

②在单位时间内消耗了nmolB，同时也消耗了pmolC，即v(正)＝v(逆)

平衡

③v(Ａ):v(B):v(C):v(D)＝m:n:p:q，v(正)不一定等于v(逆)

不一定平衡

④在单位时间内生成了nmolB，同时也消耗了qmolD，即叙述的都是v(逆)

不一定平衡

压强

①其它条件一定、总压强一定，且m+n≠p+q

平衡

②其它条件一定、总压强一定，且m+n＝p+q

不一定平衡

混合气体的平均相对分子质量

①平均相对分子质量一定，且m+n≠p+q

平衡

②平均相对分子质量一定，且m+n＝p+q

不一定平衡

温度

任何化学反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时

平衡

气体的密度

密度一定

不一定平衡

颜色

反应体系内有色物质的颜色稳定不变

平衡

幼儿洗手六步法幼儿洗手六步法

/幼儿洗手六步法为了方便幼儿能够快速的掌握六步洗手法的要领，我们嘉铭园老师根据幼儿年龄特点，将六步洗手法编成儿歌，帮助幼儿掌握正确的洗手方法！！注：1、以下红色字为儿歌，蓝色字为洗手的要点???????两个朋友手碰手??????????（掌心对掌心搓擦）??????你背背我，我背背你????（掌心对手背指尖搓擦）

????????来了一只小螃蟹??????（掌心对掌心指缝搓擦）

????????举起两个大钳子??????????(拇指在掌心转动)

????????我跟他点点头???????????(指尖在掌心转动)

?????????他跟我握握手?????????????(手腕相互搓擦)

头脑风暴训练例举头脑风暴训练例举

/头脑风暴训练例举今天的“头脑风暴训练营”我给学生出了一道这样的题：有一位船长，和十二名水手一起驾船出海，船上有足够的粮食和水，船上还携带了五只鸭子和五只鸡，请问：船长还带了几只羊？限时２分钟回答，并要求写下思考的过程。在２分钟内学生给出了如下答案：?1、我觉得他带了3只羊，以分给出海时表现最优秀的3个水手，其他的可以平分。2、2只，因为一共是12位水手。3、他想带多少就带多少，有钱多带点，没钱少带点。建议带8只，比较吉利。4、羊体积太大，不易畜养，所以没带。5、2只羊，其实十二位水手就是五只鸭五只鸡和二只羊。6、带了3只羊，因为5+5+3=13，船上共13人，这样每人有肉吃。7、12+5+5=22，有22只羊。对于一个船长来说，他就是这个团队的领袖，他所带的每一样东西都是他能够或是应该管理或支配的。就像是一只虎带一群羊打仗，有分配的权力。所以12个水手、5只鸡和5只鸭都是他手中的“羊”。8、3只羊，因为船长加水手等于13，而13-5-5=3。9、0只，因为没带草。10、???????????没有带羊，因为羊不会游泳。11、???????????他带了3只羊，也许因为13人中有5人喜欢吃鸡，5人喜欢吃鸭，他们每人带上自己最喜欢吃的肉类动物，以使自己在路上不至于饿。所以我猜他们带了3只羊。12、???????????0只羊，因为没有带羊的需要，鸡肉、鸭肉、鱼肉都有，粮食也足够，水也足够，但羊重而且不习水性。13、???????????他带了2只羊，其实12位水手就是5只鸡、5只鸭、2只羊，鸭在前面拉船，鸡划桨，羊踏板。14、???????????2只，一只太少，二只以上又太多。由于船上的人也需要食物，而带上去的牲畜也需要食物，故应少带一些牲畜。2只羊的话大家可以轮流挤羊奶喝，以妨使羊累死。15、???????????船长想带几只就带几只。16、???????????我开始想这个问题莫名其妙，题中“羊”只字未题，何以能知道？但转念一想，既然题中未提到羊，可能他就未带吧，或许船上带的已经足够了。17、???????????他没有带羊。我认为羊是不习惯在海上航行的船只上生活的，即使带了也活不久，没有意义。18、???????????没有带活羊，我认为带腌羊肉更好。19、???????????他带了3只羊，因为船上总共13人，动物数也是13，这样正好相互平衡。20、???????????没有带羊，因为船上无法饲养羊，也可能羊晕船。21、???????????我觉得带了0只羊，因为海上航行是十分凶险的，带上更多的动物只会浪费水。22、???????????5只羊，这样每种动物都是5只。23、???????????鸡鸭都属于家禽类，总共10只，那么羊就也带10只吧。24、???????????有足够的粮食和水，那可以带一群羊。25、???????????无法回答，因为条件与问题无直接或间接关系。26、???????????他可以随便带几只羊，但最好不要多，因为粮食和水虽然足够，也要腾出足够的空间给人和动物活动嘛。27、???????????3只羊，这样人与所有动物一对一分配，至于哪个人分配给什么动物，可以根据这个人的职位、业绩等来安排。28、???????????0只羊，既然粮食、水、鸡、鸭都有了，在海上还可以打鱼，那就无需带羊了。29、???????????这个问题的答案不唯一，我认为如果船长和水手喜欢吃羊肉，那么他们应该会带三、五只羊吧，只是恐怕还要带草咧。：）当然还要考虑到船的承重量。还有如果他们不喜欢羊也可以不带！30、???????????船长自己知道带了几点，但是我不知道。：）31、???????????3只羊，一共13个人，每人养一只动物，在大海上漂泊就不会觉得寂寞了。多养的话会比较麻烦，每人一只正好。32、???????????4只羊。每个水手可以有一只鸡或是一只鸭，也可以是半只羊，而船长可以得到一只羊，再有两只羊作为储备，所以一共4只羊。33、???????????带了3只羊，一只提供鲜奶，2只大羊可以生小羊供食用。34、???????????他带了二、三只羊。因为船长上船的时候，没有注意到有二、三只羊偷偷地跑上了船。35、???????????不知道，也无法知道，题目没有交待清楚的时候，我是很难无端猜测的。得出一个正确的结论需要有充分的条件。36、???????????是不是在问水手中属羊的人数啊？：）37、???????????船上有无羊题目并没有说，或许要我们到船上去找一找，这几只羊并不是肯定的，需要实地去看了才知道。38、???????????0只羊，除去船长、水手和鸡、鸭、水，就只有剩下的“粮食”这一信息中去找羊了，那应该是羊肉而不是活羊。

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/AHEROINMYHEARTAHEROINMYHEARTGoodeveningLadiesandGentlemen!It’smygreathonoredtostandhereanddeliveraspeech.WhenIgotthetopic:‘whoisyouheroinyourheart’，withoutanyhesitation,thename-MicelleObamaoccurredinmymind.Thoughouthistory,therearesomanyheroes.NapoleonwhoconqueredtheEuropecanbecalledahero.MotherTeresawhohelpedthepoorandthesickcanbecalledaheroine.Gagarinwhofirsttraveledtotheuniversecanbecalledahero.Superstarsorevensupermeninthestoriescanbecalledheroes.Actually,today,Iwillintroducemyhero-MicelleObama.Notonlyisshethefirstladyinunitedstate,butalsohercharacterMichelleRobinsonwasborninandgrewupontheSouthSideofChicago.ShegraduatedfromPrincetonUniversityandHarvardLawSchool.Aftercompletingherformaleducation,shereturnedtoChicagoandacceptedapositionthattobealawyer,whereshemetherfuturehusband-BlackObama.Withtheascentofherhusbandasafamousnationalpolitician,MichelleObamahasbecomeapartofpopularculture.InMay2006,shewaslistedamong"25oftheWorld'sMostInspiringWomen."InJuly2007,shewaslistedamong"10oftheWorld'sBestDressedPeople,"andsoon.However,atthesametime,shebeginhernewcareer.TheU.S.president'swife,MichelleObama,alwaysaccompanyherhusbandontripssincetakingoffice.Forexample,inEurope,farfromstandingintheshadowofherhusband,Mrs.ObamaenchantedEuropeanswithherpersonalstyle.InFrance,onewomansaiditwaswonderfultoseeMichelleObamahuggingthechildren.AnotherwomansaidthatMrs.Obamaisnotonlystylishandsmart,butkindaswell.“I'mjusttryingtobemyself,tryingtobeasauthenticasIcanbe.Ican'tpretendtobesomebodyelse.”MichelleObamaoncesaid.Herhusbandcallsherspectacular.Hergymfriendscallheragladiator.Asforme,whateversheisamother—orawife,lawyer,orpublicservant,thefirstladyoftheUSA,andsoon.sheismyheroinmyheartforever,Iwanttobeawomaninthefuturelikeher.Thankyouverymuch!

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影响健康的因素影响健康的因素人类的健康受各种因素的影响，既有生物因素，也有社会因素，既受个人行为的影响，也受群体行为的影响。自20世纪70年代加拿大学者从预防医学角度提出影响健康的四大因素是“行为和生活方式、环境、生物学和卫生服务”以来，得到了世界各国学者的认可；对增进健康、延长寿命、提高生命质量和生活质量起了重要的作用。笔者认为，按照四大因素进行健康分析，显然不够全面，应加上心理因素。一、生活方式与健康生活方式是指个人的行为模式，具有遗传性、社会性、民族性、时代性等特征，是同经济、文化、政治等因素相互作用而形成的。生活方式因素是指因自身不良行为和生活方式，直接或间接给健康带来的不利影响，受社会、心理的影响，逐渐形成习惯，严重地影响人体健康，造成社会危害。在生物、环境、社会、心理和生活方式等诸多致病因素中，生活方式冠居榜首，还直接或间接参与其他致病因素的发病过程。社会经济、文化和医疗卫生事业的发展，使全球疾病死亡原因发生了根本的变化，威胁人类健康的主要疾病，已不在是传染病，而被心脑血管疾病和恶性肿瘤所取代，这些疾病的病因近一半是不良行为和生活方式因素。据报道，我国的疾病构成也发生了很大变化，1985年城市前3位死因是心脏病、脑心管病和恶性肿癌，病因第一位是行为和生活方式因素，其次是生物、环境和保健服务，美国前10位死因中，其致病因素50％与行为和生活方式有关。行为和生活方式对健康的影响，除了具有潜袭性、累积性的特点外，还具有广泛性和持久性等特点。二、生物因素与健康生物因素主要是指各种病原微生物(细菌、病毒、支原体、立克次体、螺旋体、真菌等)和寄生虫(原虫、蠕虫)等。从古代到本世纪初，人类死亡的主要原因是病原微生物引起的传染病及感染性疾病。随着对疾病认识的不断加深，现已查明某些遗传和非遗传的内在缺陷也可导致人体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常等。这些患病的病因同属于生物性致病因素范畴。(一)病原微生物对人类健康的危害病源微生物可通过水、空气、食物及其他载体侵人人体。污染水源的微生物一般有细菌、病毒、寄生虫、原虫和螺旋体等，多来自人类粪便、排泄物、污水和自然灾害。病原微生物对人类的危害极为严重。历史上曾造成无数人的死亡。解放前，我国人民长期处于恶劣的生活环境中，各种传染病、寄生虫和呼吸道疾病严重威胁着人民的生命和健康。据世界卫生组织调查，在发展中国家80％以上的居民得不到安全饮用水，由此引起的各种疾病每年高达6亿人次，每日导致数以万计的人口死亡。可见，病原微生物对人类健康的危害是十分严重的。目前，由于免疫科学的进展，抗生素的应用，传染病已不在是主要的致死疾病，有些传染病已经消灭，有些得到了控制，但随之而来的某些非传染性疾病增加了。(二)生物遗传因素对人类健康的影响随着科学技术的进步，人类对严重影响人口质量的遗传疾病的种类和基因的认识日益深化。已知人类的遗传病近3000种，约占人类各种疾病的115，归于单突变基因的疾病有1364种。如果从人群中的患病率来估计，有3％-5％的人患某种单基因病，15％-20％的人患某种多基因病，约1％的人患染色体病，总的估计，人群中约有20％-25％的人患某种遗传病。即使未受遗传病所累的人，也并非与遗传病无关。据估计，人群中平均每个人都携带有5-6个隐性有害基因，他们虽未患遗传病，却可将这些有害基因向后代传递，所以称为致病性基因携带者。据估计，每个人都是5-6种有害基因携带者，这就是遗传。人群的遗传负荷对人类未来，即我们子孙后代的健康是不利的，而且由于工业化的进程，我国正面临环境污染的问题，环境污染必将增高基因突变率，这又会增高我国人群的遗传负荷。因此，这也是一个严重的问题。先天性遗传缺陷或遗传性疾病不仅影响个体终身，而且是重大社会问题，在家庭、伦理、道德、法制和医疗康复等方面成为难题。在发达国家发展康复医学，工作重点对象是遗传残疾人员。重要的问题在于加强预防，提高科学婚姻，优生优育，促进民族世代繁衍，增强体质，提高生活质量。三、心理因素与健康影响人类健康，以至疾病的发生、发展与转归，不仅同自然因素和社会因素有密切的关系，而且与个体的心理因素有密切关系。心理因素是指在特定的社会环境条件下，导致人体在社会行为及系统器官功能方面产生变化的因素。心理因素与健康着重研究人体内在情绪对周围环境和事物的态度和观念，强调个体心理状态如何去适应外在环境的改变，使人体和变动着的社会环境形成协调统一的整体。当诸多心理因素刺激超过了人类自我调节功能即可成为致病因素，从而引起人体功能或器质性损伤。现代研究证明，当工作顺利时可产生轻松愉快感；当失去亲人引发悲伤痛苦；当遭遇危险时出现紧张、惊恐。紧张、悲伤、惊恐均属于应激状态。愉快的积极的情绪对人体健康有益，消极压抑的情绪是一种心理障碍，对人体健康不利；强烈或持久的消极情绪使人失去心理平衡，造成机体生理功能紊乱，导致众多心理疾病，如消化不良、溃疡、紧张性头痛、失眠、心动过速、阵发性心律不齐、高血压和心绞痛等的发生。社会生活中受到精神打击、心理应激等，常是冠心病、心绞痛发作、心肌梗死及心源性猝死的诱因。心理冲突不仅对肿瘤的发生起一定的作用，而且对肿瘤的发展也起很大的作用。世界卫生组织根据当今世界流行病学研究以及现代医学、行为科学、医学心理学、社会学和健康学的研究进展，明确提出影响人类健康的主要因素之一是心理因素，并提出保护人类健康、预防现代病的战略措施是开展心理健康教育。世界卫生组织还指出：健康的一半是心理健康。四、环境因素与健康环境是指围绕着人们的客观事物的总和。人类赖以生存的外界条件称为人类环境。人类的环境复杂多变。一般说环境有内部环境和外部环境之分，前者主要指生理环境，即机体的内部环境；后者指自然环境和社会环境。内部环境和外部环境相互影响相互作用，形成主体与客体、主观与客观的密切关系。(一)自然环境与健康自然环境是指直接或间接影响人类的一切自然物质及其能量的总和，是人类和一切生物赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境之间有着相互依赖和制约的关系，人类的健康与环境质量息息相关。由于人为的或自然的因素，使环境中原有的成分或形态发生变异，环境质量下降，扰乱并破坏生态系统及其平衡，造成对人体健康直接或间接乃至潜在的影响，这种现象称为环境污染。现将影响人类健康较普遍的污