教师个人家访心得感想五篇

老师个人家访心得感想（五篇）老师个人家访心得感想（五篇）

事实上，家访能让老师和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。下面是我为大家整理的老师个人家访心得感想，希望对您有所帮助!

老师个人家访心得感想篇1

前几天，我和王老师一起去小伴侣家里家访。这次的家访让我们印象特殊深刻，由于这次去的两个家庭，家长的教育观念反差很大。

一位家长在家访中告知我们，他对老师在大班布置作业给幼儿不是很赞同，虽然孩子到了大班，但他一直坚持对自己孩子的教育以玩为主，没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，留意孩子们的实际操作参加。但为了幼小连接的需要，我们会给孩子们布置一点家庭的书写作业，包括自己名字和简洁汉字的书写。幼儿园的学习活动确实需要留意孩子们的爱好性和游戏性。

到了另一孩子家中，家长则对老师提出：应该多布置点作业给幼儿园带回家做，要不然以后上小学会跟不上。孩子现在10以内加减的速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的……

一个孩子的进展，背后都是一个家庭的教育观念和幼儿园教育相互作用的结果。作为老师，我们要面对班级内30几个孩子家长不同的熟悉和不同的要求，而且每个家长都有不同的观念。就幼儿进展的规律来说，我们比较赞同前面那位家长的说法，孩子的进展是有一定规律的，超越或违反孩子的进展规律，以我们成人的观念来引导孩子的进展，这是不正确的。孩子在进入一班级前，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，不要把小学的学习任务强加到孩子的身上。我们不应该剥夺孩子们仅有的幼儿园快乐时间。

当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不同时，希望我们能共同努力，遵照幼儿进展的科学规律，寻找适合孩子的教育方法，共同助力孩子的健康成长。

老师个人家访心得感想篇2

通过家访，我们也感觉到家庭教育存在一些问题。我们意识到，首先，我们应该给孩子们一些时间。据了解，每个班的学生家长大多忙于工作或生活。当他们回到家时，孩子们已经睡了。当他们有时间的时候，他们只是随便问问他们是否做了家庭作业。给孩子一点时间，多与孩子沟通，让孩子了解父母对自己学习的重视，体会父母的辛苦，这无疑是对孩子的一种极好的鞭策。

第二，要自觉让孩子受苦。目前，大多数孩子都是独生子女，生活条件优越，父母溺爱孩子，只要孩子不说不。在家访中发现，一名学生几乎每日都在花钱，这真是“不赚钱难”。父母应该意识到孩子的痛苦，让他们尽可能多地做家务。他们不能回应孩子的要求，有时他们不得不品尝“被拒绝”的味道。和谐温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮。父母必须为孩子制造一个平坦和谐的家庭生活环境。

在家访过程中，通过与许多家长的沟通，他们大多非常重视教育，也有很多教育方法和阅历。在家访中，我们一一记下，作为今后工作的宝贵财宝。但当我们听说父母常常骂他们的孩子在家里，由于他们渴望期待着自己的孩子，期待他们的女儿，或者当孩子给孩子太多的学习任务完成老师交给的任务后，我们温顺地指出其不利影响，准时订正不好的教育方法，教父母一些根据因材施教的教学方法，同时，帮助家长建立对孩子教育的信心。随着社会的进展，家访的方式也发生了变化。由于人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素养、思想修养、个性气质等不同，学生的父母可以分为许多不同类型。作为一名老师，我们应该对详细问题进行详细分析，假如不转变家访的方式，有时会事半功倍甚至适得其反。

老师个人家访心得感想篇3

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们越来越清晰地熟悉到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高幼儿的素养，促进每个幼儿富有个性的进展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心进展的环境。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应与家庭协作，共同担负起教育幼儿的任务。”

这学期开展了“课外访万家”的活动。我在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师怀着极大的热忱、乐观参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。

在家访前，我们做了充分打算，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时，我们做到了态度和气可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信赖。我们详细地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见、希望，同时，我们三位老师分别从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱更使我们得到了教育和熬炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在家访活动中，我发现多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发现问题，准时解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。老师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同协作，提升了教育效果，促进了孩子的健康进展。

老师个人家访心得感想篇4

家访，如同一场久旱逢甘霖的准时雨，播洒在家校两地。感谢各位老师百忙之中进行家访，对学生特殊有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，订正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。我的孩子从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信，这一点一直让我很困惑。从和老师的沟通中，我明白了：现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地根据别人的安排走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培育其竞争意识，培育其适应将来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难转变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的进展，因此要学着渐渐尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。

做为家长也将尽到应有的责任和义务，多和老师沟通，发现问题准时与老师沟通。协作学校，共同促进学生的健康成长，希望持续这种良好的互动。最后有点小建议，希望上课期间，可以常常去教室听一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。

老师个人家访心得感想篇5

20__年9月初，刚刚开头初中教学事业，为了响应昆山教育局“万名老师进社区、进家庭活动”的号召，我和戴华老师、姜凌云老师也对镇新中学初一（1）、（2）班的多名同学进行了家访活动，由于所给时间比较紧迫，我们只能利用课余时间和周末时间进行家访，经过两个多星期的努力，目前已经差不多把两个班的学生都家访过了。虽然有点辛苦，但是感受颇多，收获不少。

家访期间，每到一个学生家里，家长就会热忱招待，所以我们就在轻松愉快和谐的气氛中进行亲切的沟通。谈学生，谈学习，也谈生活状况，家庭条件，对学生的各方面都有所了解，这样对以后的教育教学提供了方向和目标。

刚开头的两家是我一个人去的，第一个学生学习成果很差，学习习惯也不好。在与家长沟通中我了解到，原来他小学前半段成果很好，中间有一次考试考砸了，老师说了他几句，他不知为何开头自暴自弃，失去信心，之后成果越来越差，妈妈还辞去工作在家专门照料他，可是成果还是不见起色。听了家长的话，发现这个这个学生还是要多激励，让他重新建立信心，成果还是有上升空间的。

之后怕时间来不及，住址也不好找，我和戴华，姜凌云老师一起，到一个小区之后让两个班的家长都到小区休息娱乐区进行轮流沟通，对学生全方面进行了解，也让家长对学生的语数外各科情况都有所了解，有一些共同的问题，我们就能共解决，不用同一内容说几遍了，这样不仅节省了时间，还使老师和家长对学生的了解更全面了。

家访过程中我们发现有些家长太放任孩子，使孩子养成懒散的习惯，还有些家长对孩子管的太严了，目前学生正处在青春期，有逆反心理，我们针对这些情况给了家长一些建议，希望能够帮助他们和孩子建立良好的关系。我们还发现很多家庭都是外