届海淀区高三语文期末试题讲评

2014届海淀区高三年级

第一学期期末练习语文学科

试题及评分标准解读

2014、1、14

精选ppt调研

期中期末一模

二模摸清起点诊断与调研预测与评估终点冲刺高考激励与发展命题功能划分

海淀区四次考试功能定位精选ppt第一部分:在语境中考查基础知识取材于北大中文系陈平原教授《历史文化散步》精选ppt文段重点谈了二层意思：第一层，宗白华先生所说的“散步”内涵是什么；第二层，此种散步“不易”的三个原因；其中重点阐释了第三个原因。正像宗先生所说的，“散步是自由自在、无拘无束的行动”，可以偶尔在路旁折一支带露的鲜花，也可以捡起别人弃置不顾的燕石。“散步者”悠然意远而又怡然自足的生活态度，我辈后生其实只能心向往之。倘若只是锻炼身体抑或浏览风景，这种“散步”不难；可真要像宗先生那样，于一丘一壑、一花一鸟中发现无限，并借以体验生命、激情与诗意，如此“散步”则不易——不只需要闲心、悟性与幽情，还需要一定的生活经验和历史文化知识。这就难怪长者一般比少年更

乙于此道。不只需要还需要悠然意远而又怡然自足的生活态度精选ppt“散步者”之悠然（意远），③。虽有“大隐隐朝市”之类的说法，我还是很难想像一个人能在车水马龙、摩肩接踵的闹市中悠然地散步。南朝刘孝威诗云“神心重丘壑，散步怀渔樵”,现代社会日益都市化，即便在高楼大厦的夹缝中多保留几个街心公园，也难得从容散步的心境。此段谈悠然散步还需要适宜的客观环境。4.填入文中第③处横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是A.既取决于适宜的客观环境，也取决于个人的知识经验。B.既得益于个人修养，也取决于客观环境。C.既有赖于个人教养，也离不开生活条件。D.既离不开个人的知识经验，也离不开纯粹的自然环境。既得益于个人修养，也取决于客观环境。前后逻辑（递进）关系不对“教养”“知识经验”对前文或理解不准确或概括不全面。“生活条件”“纯粹的自然环境”对后文理解不准确精选ppt正像宗先生所说的，“散步是自由自在、无拘无束的行动”，可以偶尔在路旁折一支带露的鲜花，也可以捡起别人弃置不顾的燕石。“散步者”悠然意远而又怡然自足的生活态度，我辈后生其实只能心向往之。倘若只是锻炼身体抑或浏览风景，这种“散步”不难；可真要像宗先生那样，于一丘一壑、一花一鸟中发现无限，并借以体验生命、激情与诗意，如此“散步”则不易——不只需要闲心、悟性与幽情，还需要一定的生活经验和历史文化知识。这就难怪长者一般比少年更

乙于此道。“怡然自足”易，“悠然意远”难。老者更易于实现此类散步。青年人可能怀有“闲心、悟性与幽情”，但往往不具备一定的生活经验和历史文化知识。“精”字形容对某种技艺精通。“长”字强调比较中存在优势,更符合语境。精选ppt【偶然与偶尔】前者：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。后者：间或，有时候。平常使用时对“偶然”侧重它的形容词属性，强调它与“必然”相对；对“偶尔”侧重它的副词属性，强调与“经常”相对。正像宗先生所说的，“散步是自由自在、无拘无束的行动”，可以甲在路旁折一支带露的鲜花，也可以捡起别人弃置不顾的燕石。此句意在强调：是偶然折还是必然折？是经常折还是偶尔折？“偶然”不合语境,已淘汰CD项。精选ppt“散步者”之悠然（意远），③。虽有“大隐隐朝市”之类的说法，我还是很难想像一个人能在车水马龙、摩肩接踵的闹市中悠然地散步。南朝刘孝威诗云“神心重丘壑，散步怀渔樵”,现代社会日益都市化，即便在高楼大厦的夹缝中多保留几个街心公园，也难得从容散步的

丙

。[心境与心情]“心境”有表示“心情”的意思，但含义更丰富。A项得1分,不是对错判断,是优劣比较。考查语言感受力、鉴赏力。精选ppt成语运用:【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹拥挤。【万人空巷】本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。

【摩肩接踵】形容人多拥挤。【项背相望】原指前后相顾，后多用来形容行人拥挤，接连不断。【望其项背】：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。常用于否定形式，难以～，不能～。易错用法，指能赶得上，与其相当。

精选ppt文言文思路梳理第一段：先从父亲藏书写起，“有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙”。说明他对子孙读书的重视。“读是，……此孔氏之遗法也”表明了他对读书作用的理解，认为这是孔子遗留下来的育人之法。二—五段对“孔氏之遗法”做层层深入的分析解说。第二段：1.先介绍孔子循序渐进的育人方法：(1)从洒扫应对进退开始

(2)再学习弦歌，学习读书2.然后指出孔子的教育原则是：依据学生自身特点和兴趣使之各有所学，创造条件使之各具面目，不加限制约束。精选ppt第三段：先强调学习、读书的重要性，然后引用商朝名臣傅说劝谏国君的话正面说明学于古训、读书求知的益处。第四段:以子路为例反面说理，用孔子教育子路时讲的“六言六弊”阐释读书的重要性。子路之于孔氏，有兼人之才而不安于学……孔子非之。

第五段:进一步指出，只读书还不够，还需要“一以贯之”。作者用老子的话说明，既要读书又要有所思考和了悟。学习方法要安心踏实精选ppt9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.本文以孔子的教育思想为纲，表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。B.苏氏父子都重视读书，作者提出了读书能够“内以治身，外以治人”的观点。（非作者，是苏洵）C.作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻，形象地说明了育人之道。D.孔子否定死读书而不思考的做法，他认为“一以贯之”是增长学问的方法。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。精选ppt学习精通了一个方面的学问，而后举一反三，其他的知识也就一通百能，融会贯通了。做学问不能仅仅靠多学多记，更应该学会判断，学会推理，能够举一反三，根据自己已经有的知识、经验去推知未知的知识、道理。万法归宗：宗，宗旨、目的。指尽管形式上变化多端，其本质或目的不变，最终都归于根本的道。精选ppt6．下列语句中，加点词语的解释不正确的一(D)A．手缉而校之缉:收集整理B．然后申之以弦歌申:陈述说明C．有兼人之才兼：超过D．其蔽也贼贼：偷窃四个词语在《古代汉语词典》中的意思:缉:收集编次。申:重复,加上。例:申之以孝悌之义(“反复陈述”,教材中)。兼:倍,胜过。贼:（残）害。精选pptB.如孔子犹养之以学而后成像孔子那样的人，尚且需要培养学习习惯，然后才能有所成就（错误项）是状语后置句:凭借（通过）学习来增长才干（提高、完善自己）。精选pptA项“其”字，第一个是语气词，表推测语气，“大概”；第二个是代词，“它”。B项两个“以”字都是介词，“用”。C项“之”字都是助词，第一个取独，第二个提宾。D项“而”字，第一个表递进关系，“何况”；第二个表转折关系，“却”。期中：者，为，且，乃精选ppt12.文中“有民人社稷，何必读书然后为学”这句话的意思是：治理国家、管理百姓等方面的实践就是学习，为什么一定是读书才算学习呢？请概括孔子不同意子路这种说法的理由，并结合生活实际谈谈你对子路这一说法的认识。（不少于200字）（12分）第一问：相当于2013年高考出现的文言主观简答题。精选ppt答题要点解说：第一问：孔子认为不读书学习，即使有好的品德追求也会做错事，甚至做坏事。或：不读书学习,就会不懂古训（不明事理），不辨正误，就会出现问题。(意思对即可)(3分)

子路强调实践活动也是学习,质疑只有读书才是学习这种说法。孔子针对子路的观点进行反驳:认为不读书学习,即使有好的品德或高尚的追求,也会带来不好的结果。孔子本身并不反对实践也是一种学习。精选ppt“有民人社稷，何必读书然后为学？”//孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”//凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。命题意图:“非之”明确表达了孔子对子路上述观点持有的态度，试题直接给出了句意。引号内的六组句子是孔子不同意、批评子路的具体原因。学生也许不会准确翻译这些句子,但六组句式对称,句间语意相反,由此可基本判断出,六言为好,六弊为差,再参照第8题C项的翻译方法,最后概括提炼孔子说这番话的真正目的----不读书学习,就会…精选ppt第二问给分要点：1、联系实际，例子恰当、具体，2分。2、有自己的观点，1分。对于子路的观点,学生可同意也可反对。结合例子对观点的分析阐释共3分。较深刻充分的，3分；言之成理，2分；说理不清，1分。4、语言流畅，有表现力，3分；语言通顺连贯，表意清楚，2分；有错别字、病句或表达不通顺，酌情给1分或不给分。精选ppt文言阅读延伸反馈题:文中说“盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申之以弦歌，广之以读书。”请概括孔子这种教育方法的特点,并联系生活实际谈谈你的认识和思考。（不少于200字）

(12分)精选ppt②“剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照，从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形象？请结合诗句具体分析。（5分）

漫感①绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。己亥杂诗少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。谁分②苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。注释：①该诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。②分：料想。精选ppt剑气箫心，犹剑胆琴心。比喻既有情致，又有胆识（旧小说多用来形容能文能武的才子）。也指刚柔相济。剑气箫心：《互参丑奴儿》：“沉思十五年中事，才也纵横，泪也纵横，双负箫心与剑名。”《秋心三首》“气寒西北何人剑，声满东南几处箫”。《湘月》“怨去吹箫,狂来说剑,两样消魂味。”

箫，指赋诗忧国的哀怨幽情；剑，指报国的雄心壮志。剑态箫心，是龚自珍诗词中经常对举出现的两个意象，是龚自珍的人格，也是他创作中呈出的鲜明的美学风格。精选ppt两首诗中的“剑气”意思大体相同，但“箫心”所指更为复杂。言之成理即可。精选ppt诗歌反馈题:有人说，从《漫感》的前二句读出了陆游，后二句读出了李白。读罢全诗，还是龚自珍。请你结合《漫感》一诗，分析龚自珍的诗歌风格。(5分)海淀教师进修学校精选ppt论述类实用类文本阅读行文思路：第一段：从词素角度阐释“原创性”的内涵：新起点，新开端；由此进一步阐释它与传统和未来的关系——（好像）脱离前者，影响后者。第二段：原创性（创新）与传统关系——首先需要充分体认已有的传统，才有创新可能。（侧重传统对原创性的影响）第三段：原创性对传统的影响——会重新塑造艺术传统的形态（从原创性角度）；传统依赖于原创性作品来流传（从传统角度）第四段：原创性只能在未来得到验证。第五段：对当代艺术家的建议：以传统做参照，创作出来的作品更具有未来性。精选ppt17.下面这则材料中，徐悲鸿等艺术家的创作体现了上文中“原创性”的几个特征。请依据上文相关内容,并结合下面材料加以分析(6分)

20世纪三、四十年代，中国画一度式微。一批具有深厚传统绘画功底的青年画家，积极投身于中国画改革。徐悲鸿把当时油画中的造型、透视等方法运用到创作中，塑造了独具特色的《马》；蒋兆和开创了用毛笔素描的水墨人物画法，代表作《流民图》《杜甫》；林风眠用中国画技法表现西方现代派的艺术特征。他们独开新风，均自成一家，又都以各自的努力振兴了国画艺术。精选ppt

徐悲鸿《马》

蒋兆和《杜甫》

林风眠《鸟》

精选ppt17．(共6分。答对一点得2分)①徐悲鸿等艺术家都具有深厚的传统绘画功底，说明已充分体认了传统。②他们在创作中融入多种技法，振兴了国画（使传统被激发活力后，留存了下来），说明真正原创性的作品一旦产生，就会重新塑造艺术传统的形态。③这些艺术家独开新风，自成一家，说明他们的作品具有广泛的影响力，经过时间的检验，形成了新传统、新开端。（意思对即可。共6分，答对一点得2分)精选ppt文学作品阅读精选ppt19.第⑤段写“我立刻感受到一种全然不同的格调”，从全文看，南北朝的格调有何不同？并说说造成不同格调的具体原因。(6分)考查：文本内容的归纳和分析概括参考答案:第一问：南朝：风流潇洒，疏放妍妙。北朝：纯厚朴质，厚重恢宏。（2分）第二问：南朝：山清水秀，富庶发达；南朝人多具有文人特质和情怀。北朝：战争频仍，赤地千里；北朝人更实在坚忍，把对美好生活的向往通过凿石刻像化为现实。（4分）精选ppt20．结尾处作者反复强调“还是北朝”，这样写有什么作用？(6分)考查：作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括结尾反复强调“还是北朝”，在对比中突出了作者对北朝艺术由衷的赞美之情（2分）；凸显了文章主旨——能体现生命本质的艺术最具有生命力（2分）；同时照应题目，呼应开头，首尾圆融（2分）。（共6分，意思对即可）精选ppt文学作品反馈题:第⑧段描写了北朝人凿石刻字的情景，从中可以看出北朝人怎样的生活态度？(4分)海淀教师进修学校精选ppt21.“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词语”，并写出理由。（150字左右）（10分）微写作:或描写或说明或议论目标明确,文体鲜明语言表现力解决问题的能力本次考查：一个词语，反映出来千种变化，万般心态。（关注生活，抒发感受