《祖逖北伐》设计 市赛一等奖

《祖逖北伐》教学设计【教学目标】知识与技能：掌握重点字句，积累相关成语。过程与方法：反复诵读，理解课文大意。情感态度与价值观：教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。【教学重点】诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。【教学难点】引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。【教学课时】1课时【教学过程】导入新课鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说，讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安.战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中原.晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，而祖逖是怎样做的呢？……讲授新课一、读1.掌握下列加点字词的读音，扫除阅读障碍。主簿（bù）睿（ruì）戎狄（róngdí）给千人廪（jǐlǐn）祖逖（tì）蹴（cù）乘隙（chéngxì）中流击楫（jí）2.默读.范读.齐读.单读.朗读等等，选择适合自己的方式读课文。3.小组挑战对手PK读课文。二、译1.运用“释”.“留”.“替”.“补”.“移”.“删”等方法，把课文翻译成现代汉语。2.掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义.古今异义.通假字.词类活用，文言句式。（2）古今异义①左丞相睿以为军谘祭酒【以为】（古义：以（之）为，派他做今义：认为）②祖逖不能清中原而复济者，有如大江【江】（古义：专指长江今义：泛指大河）③募得二千余人而后进【后进】（古义：而后进兵今义：进步比较慢，水平比较低的人）=4\*GB3④大王诚能命将出师【诚】（古义：如果今义：真诚，诚实）（3）文言句式（翻译）①倒装句（睿）给千人廪，布三千匹（定语后置句）译文：②判断句①此非恶声也！（“也”表判断）译文：②非上远远无道，而下怨叛也。（“也”表判断）译文：（4）词类活用①自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。（名词活用为动词，解释为：比喻残害，杀害）译文：②纠合骁健（形容词用作名词，解释为：勇猛健壮的人）译文：三、析理清课文脉络:第一层[从“初”到“因起舞”]写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为日后成为一代名将打下基础。第二层[从“及渡江”到“有如大江”]写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江，并立誓收复中原。第三层[最后一句]写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。小组合作探究：设计问题.自学讨论.交流提升。1.祖逖北伐中叙述了几件事？明确：一是闻鸡起舞；二是倾资招募兵马；三是大胆进言，力主北伐。2.祖逖是在什么情况下力主北伐的？明确：①北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。②皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。③沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。3.祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？明确：因司马睿素无北伐之志，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐作准备。4.祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？明确：素怀大志.忧国忧民，为收复失地而大胆进言.身体力行。5..结合课文，请你说说祖逖之所以成为一代名将的主观原因有哪些？（学生从文中找出依据，言之有理即可。）原因一：“初，范阳祖逖，少有志”可以看出他素怀大志。原因二：从“中夜闻鸡鸣……因起舞”可以看出，祖逖能自觉地刻苦磨练自己。原因三：从“晋室之乱……望风响应者矣”可以看出祖逖生活在一个动荡不安的年代，说明时世造就英雄。原因四：从“毒流中土，今遗民既遭残贼……郡国豪杰，必有望风响应者矣”也可以看出祖逖具有忧国忧民的思想。结合下文的事态发展，还可看出他有敏锐的观察力和判断力。原因五：从祖逖大胆进言，司马睿并不真正重用他，而他依然“纠合骁健”.“将其部曲百余家渡江……募得二千余人而后进”可以看出祖逖精忠报国，矢志不移。四、品品味祖逖一代名将的令人敬佩的胆识。点拨：大胆进言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。五、知识迁移你读过岳飞的《满江红》吗？这首词所体现的情感与本课中祖逖情感有何异同？满江红岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，