2015年成人高考教育理论小抄文档

WORD格式整理.1.教育要适应人的发展的哪些基本特性?①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;②教育要适应人的发展的均衡性；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;④教育要适应人的发展的个别差异性。2.我国社会主义教育目的的基本点是么?①培养有想、有道德、有文化、有纪的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。3.做一名合格的教师，应具备哪些职业道德素养？请简要说明。（1）忠于人民的教育事业。（2）热爱学生。（3）有集体协作的。（4）严格要求自己，为人师表。知识素养（1）比较（统的马主义论修养。（2）深的专业知识。（3）广博的文化基础知识。（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心学以及各科教材教法

等。能素养（1）组织教育和教学的能。 （2）语言表达能。（3）组织管箱。（4）自我反思能简答题：教师专业发展的含义是生？教师应具备哪些专业能?教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业箱等方面断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。教师专业能包括语言表达能、教育教学管能、组织能、自我反思能等。4.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?.①培养学生初步树坚定正确的政治方向；②引导学生逐步确科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观和文明为习惯 ；④培养学生具有一定的品德能和好的品德心品质。

5优育过程有哪些基本规可循？（1）德育过程是对学生知、情、意、的培养提高过程。（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教才影响的过程。（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。6如何转化后进学生？（1）正确对待后进生，关心热爱后进生。（2）清情况，分析原因，对症下药。（3）培养后进生的学习兴趣。（4）抓反复，反复抓。7简答教师的劳动特点。（1）复杂性、创造性。（2）连续，也、广延，也。（3）长期性、间接性。（4）主体性、示范.专业知识分享.WORD格式整理.8、论述题；在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心与“以直接经验为中心的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规加以分析论述。（1）“以目.大乂中心和“以直接受跄乂中心的观点是片面的。（2）一方面，教学过程是特法的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经跄夹实现的。这些经跄是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经跄认识世界是最简批、最有效的途径。另一方面，学生要把间接受跄转化乂自己的知识必须和直接受跄结合起来，直接受跄是掌握间接经跄的基础。（3）以“书本知识乂中心的观点忽视学生的直接受跄，而“以直接经跄乂中心的观点则忽视学生对间接经跄的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。9、简述我国基础教育课程改革的目标。第一，改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态，便获得知识与技能的过程成乂学会学习的过程和形成正确价值观的过程。第二，改变课程结构过于强调学科大位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九一贯制的课程，并设置综合课程，以适应同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁、偏、旧和过于注重于本知识的现状，加强课程内容与学生生活和社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经跄，选知识与技能。第四，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的接受信息能、解决问题能和合作能。第五，改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。第，改变课程管过于集中的现状，卖国家、地方、学校三级管，增强课程对地方、学校和学生的适应性。10、班主任应如何组织坤齐班集体？、（1）确立集体的奋斗目标;（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优田狂风；（4）他织多样的教育活动。11、我国中小学德育应遵循哪些德育原则？、（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪约束相结合的原则；（6）依靠积极因嗦、克服消极因嗦的原则；（7）尊重、信衽学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和和连贯性原则。12、论述题：试论掌握知识和发展智相统一的规 、（1）掌握知识是发展智的基础，能脱离知识的传授和掌握凭空发展智。（2）智的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智发展水平的高低直接制.专业知识分享.WORD格式整理.约着学生掌握知识的深、广和速。 （3）知识多少和智水平高低一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智。.师生关系的本质是么'我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？.师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真的探讨。（3）教学和长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。.班主任工作的基本任务和具体方法各是么?立上衽二作的基本衽务是帮好班级，教好学生。立主衽二作的具体方法是：全面解和研究学生；组织和培养立集体；做好个别教育工任；与家庭社会教育密配合，统一各方面的教育做好班上衽二作的计划和总结。.学校教育、家庭教不、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合?.（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标-致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。16教育有哪些主要的社会功能？（1）政治功能：通过教育巩固和维护一定的政治制，促进政治体制的完善与变革的功能（2）经济功能：通过教育提帚劳动生产， 促进社会经济发展的功能（3）文化功能：是指教育传递保存文化、活化文化、交文化和选择文化的功能匕17为么说教育在人的发展中起主导作用？（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。（3）学校有专门负责教育二作的教师。教师受过专业训练，能够有效地培养学生。18教育受制于社会生产方式，同时又具有相，寸独性。这种相对独性袤现为哪几彳方面？请简述。1）教育具有自身的继承关系，它并会随政治经济制的改变而即改变。 （2）教育受政治思想、道德观、哲学、宗教等其他社会意识形态的影响。这种影响表现在教育观点和教育内容」。（3）教育与政治经济发展的平衡性。教育可能后于政治经济的发展，对新的政治经济制起阻需作用；教育也可能超前于一定的政治经济水平，对新的政治经济起着催生作用。19学校体育有哪些具体任务？（1）促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，增强学生体质；（2）向学生传授体育卫生的基本知识和基本技能，养成科学锻炼身体的习惯；（3）通过体育对学生进思想品德教育；（4）向国家输送优秀体育运动员。20我国《教育法》中，寸各级各类学校及其他教育才小种学生的基本义务做哪些专门规定？（1）遵守法、法规。 （2）遵守学生乂规范，尊敬师长，养成好的思想品德和乂习惯。（3）学学习，完成规定的学习衽务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管制和规定。.专业知识分享.WORD格式整理.21在当前国外课程与教学内容的改革中，出现哪些新的趋势？并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。(1)在指导思想上，各种课程论相互渗透与融合。(2)在课程内容上，重视教材的现代化和论化。(3)学科类型上，趋于综合化和一体化。(4)Q七程结构上，普通课程和职业课程相结合。(5)加大课程难，进“尖子生的筛选和培养。(6)结合其中一个趋势阐述对我国教学及革的启示。22结合教学实，论述启发性教学原则。(1)启发性教学原则的含义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极，性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能。(2)贯彻此原则的基本要求：①教师要钻研教材，无分解学生，因材施教。②启发学生独思考，发展思维能。③循循善诱，调动学生学习的主动性。23简答题:我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？(1)培养学生初步树坚定正确的政治方向；(2)引导学生逐步确科学的世界又比和人生又比；(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观和文明为习惯；(4)培养学生具有一定的品德能和好的品德心品质。24简述“发扬积极因漆克取消极因素这一德育原则的基本含义和贯彻要求。(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因嗦，限制和克服消极因嗦，扬长避短，因势导，使学生思想品德断进步。(2)贯彻过-原则的要求是：①要用一分为二的观点，全面解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因嗦。②要善于创造条件使积极因嗦健康成长，并逐步使积极因嗦成为学生思想因嗦中的主导。③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗刍，发扬优点，克服缺点。25简述课外校外教育的意义。(1)课外校外教育有于学生开阔眼界，获得新知识；(2)课外校外教育是对青少实施因材施教，发展个，也特长的广阔天地；(3)课外校外教育有于发展学生智，培养各种能；(4)课外校外教育是进德育的重要途径。.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。(1)联系：①认识过程是产生恬绪、恬感的前提和基础;②恬绪时对认识有动作用。(2)区别：①认识反映客又比事物的内在联系(视)，恬绪、恬感则反映主体与客体之间的需求关系；②认识过程随意性强，恬绪随意性弱，只有通过认识作用，恬绪活动才有某些随意性;③恬绪比认识活动有强和鲜明的机体表现。.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害？2.①低学习效；②影响考苧成绩;③形成焦虑性人格。.简要说明人类遗忘的观与特点。①重要和未经复习的内容遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记遗忘；③遗忘进程均衡，有“先快后慢.专业知识分享.WORD格式整理.的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。.简述耶克斯一多德森定.①动机水平适中，最有于激发学习动机心；②作业难，最佳动机水平低；③作业容，最佳动机水平帚。5、如何培养创造性思维?①激发好奇心，求知欲，培养创造动机。②培养发散思维与集中思维相结合的能。③培养与发展学生的直觉思维能。④促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。6如何遵循感知视促进直现教学？(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直现、模象直观和言语直观。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。(3)教会学生观察的方法，养成好的观察习惯。7简要说明能差异的表现。(1)能类型的差异：人的能类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。(2)能水平的差异：能的水平差异主要指智差异(即一般能的差4)。(3)能表现早晚的差异：人们在能的发展速上也存在着差异。8简述意志的定义及其特征。(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节动，克服内外部用难，实现预定目的的过程。(2)意志的特任：①意志动具有明确的目的。②随意运动是意志动的基础。③意志动与克服困难相联系。9、论述题：根据如觉规，如何灵活运用直观(教学的方法？(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、解和掌握，提高教育、教学的质。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直又比，才能提高学生的应知效果。(3)教会学生观察方法，养成好的^比察?惯。引导学生明确观察的目的与任务，是好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对，性地对学生进个别指导是必要的。引导学生学会记录并整观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、p记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交并汇报观察成果，断提高学生的观察能，培养好的观察品质。10、能与知识、技能的关系。、(1)能与知识、扶能的联系：①知识、技能是能形成的基础，并推动能的发展；②能制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进。(2)能与知识、技能的区别：.专业知识分享.WORD格式整理.①知识是认知经跄的概括，技能是活动方式的概括，能是心水平的概括 ；②知识、技能的掌握并必然导致能的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程，通过广泛迁移，才能促进能的发展。11、简述助人为的心策。、（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会乂榜样；（3）将助人乂归因于他动机仁；（4）运用社会影响策；（5）进助人乂的社会实践。.心健康的现实标准是么？.自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应好；情绪积极稳定；人格结构完整.简述马斯的人格论？.（1）自我实现。（2）需要层次论：①生需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要.简述能差异的表现。能的个别差异：（1）能类型的差异：人的能类型的差异主要表现在知觉、表我、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。（2）能水平的差异：能的水平差异主要指智差异（即一般能的差异）。（3）能表现早晚的差异：人们在能的发展速上，也存在着差异。能的团体差耳：（1）性别》异，（2）种族差异，（3）职业差异。15论述题依据有关的学习动机论，提出在日常教学