《昆明的雨》教案

《昆明的雨》教案教学目标1．了解作者及背景，理解课文内容。2．品味语言，学习写法。3．体会作者对昆明雨季的怀念之情。教学重难点重点：理解课文内容，品味语言。难点：学习写法。教学时间1课时教学过程一、导入新课【精品课件】展示昆明的优美图片（包括牛肝菌、杨梅、缅桂花等图片），导入新课。昆明，享“春城”之美誉。它四季如春，夏天避暑，冬天避寒，所谓“昆明腊月可无裘，三伏轻棉汗不流，梅绽隆冬香放满，柳舒新岁叶将稠。”无论从哪个角度看昆明，一定是春光明媚，天空碧蓝又高远，仿佛是透明的。昆明的美，古今多有名士称赞。在汪曾祺的笔下，昆明又是什么样的呢？下面我们就通过《昆明的雨》，来一探究竟。二、整体感知【精品课件】1．作者作品。播放【媒体资源】《汪曾祺》，了解作者。汪曾祺，1920年3月5日出生于江苏省高邮市，中国当代作家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。大学期间，汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志，并不断在杂志上发表诗歌、小说。他在昆明生活了七年。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。生活经历复杂多变，但创作作品不断，散文风格独特，小说也取得很大成就。代表作品有《受戒》《大淖记事》等。散文集有《蒲桥集》《人间草木》等，小说集有《邂逅集》《晚饭花集》等。其大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。2．写作背景。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。1939—1946年汪曾祺在昆明生活了七年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了爱人施松卿。对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明是他的第二故乡。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。汪曾祺在西南联大中国文学系读书五年（西南联大学制四年，他读了五年，因为体育和英语不及格，留了一年。）大学期间，汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志，并不断在杂志上发表诗歌、小说。毕业后，为生活计，他在昆明北郊观音寺的一个由联大同学办的“中国建设中学”当教师两年。文中提到的巫宁坤、朱德熙都是他在西南联大的同学。汪曾祺73岁生日时曾做诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。3．字音字词。青头菌（jūn）黄焖鸡（mèn）草茎（jīng）篱笆（líba）缅桂花（miǎn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）连绵不断：形容连续不止，从不中断。连绵，连续不断的样子。可参考【知识总汇】4．初步感知。播放【影视课文】，听读课文，思考回答下面问题。（1）本文围绕“昆明的雨”主要写了哪些内容？（2）请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。参考（1）写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。（2）（示例）丰满、饱和、旺盛、柔软……三、局部探究（一）快速阅读课文，思考探究。探究要求：（1）自主思考探究。（2）小组合作交流。（3）没解决的问题做好记录。【精品课件】探究点一：文章内容及写法。1．文章题目为“昆明的雨”，开篇为什么要写给宁坤的画呢？2．“仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花”，这说明了什么？3．文章题目是“昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？4．文章倒数第二段说，“四十年后，我还忘不了那天的情味”，你能用简练的语言说一说你对“情味”的理解吗？5．第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，这两段在文中的作用是什么？6．《昆明的雨》能产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视。结合文本，试分析文中如何运用了“以小见大”的写法？参考（1）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；（2）为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；（3）引起读者的阅读兴趣并间接点题。2．（1）说明仙人掌生命力强。（2）说明昆明雨季空气湿润。（3）点明昆明风俗。3．（1）这些植物生长旺盛、肥大、滋润（或“水分多”）。（2）以此来表现昆明的雨季时间长、雨水均匀。4．这种“情味”是对宁静、清新、平淡、闲适、柔和的生活情景与情调的喜爱，也是对故人的怀念，还含有丝丝缕缕的乡愁。5．第2段的作用，内容上，点明了文章主题，表达了作者对昆明雨季的深切怀念；结构上，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引起下文写昆明雨季的景物人事。第11段的作用，内容上，篇末点题，强调作者对“昆明的雨”的想念之情；结构上，照应第2段，收束全文，使结构完整，首尾呼应。6．作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。探究点二：文章的语言特色。品读下面句子，品析其中的表现手法和表达效果。1．“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声‘卖杨梅——’，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”2．“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。”3．自主选择文中语句品析。答案参考：1．运用人物的外貌、语言、动作描写刻画人物。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的喜爱、怀念之情。2．“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达出作者的喜爱、赞叹之情。3．略。小结：汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，语言清新、自然、淡而有味。（二）质疑问难。学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点拨、引导学生进行探究。四、总结拓展文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明有了具体感受，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”，最后由雨而生的淡淡的乡愁，再到“木香花湿雨沉沉”的醉人境界，这一切让人不禁怀念。文章以小见大，语言平淡自然，如话家常。你读过汪曾祺的哪些作品？他的文章风格与沈从文、萧红有没有相近之处？请简要的说一说。可参考【