教师与家长合作关系现状及对策分析

课题：教师与家长合作关系现状

及对策研究

该课题主要是针对教师与家长合作关系的现状及其对策分析进行分析研究，运用了CNKI、维普、万方等检索工具。课题分析家长和老师的争夺战检索工具文献类型中文数据库外文数据库图书馆藏查询超星电子期刊维普、CNKIEbsco学术期刊数据库、ProQuest

学位论文全文检索系统学位论文万方数据库CNKI硕士博士学位论文网络文献Google学术搜索（中文）确定检索词中文英文教师与家长

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Cooperativerelationship现状currentsituation研究research对策

solutions检索途径和检索式本课题选用主题（关键词）途径为主，结合分类途径。检索式：教师AND家长AND合作关系AND现状AND对策teachersANDparentsANDCooperativerelationshipANDcurrentsituationANDsolutions提高查全率的备用检索式：（教师OR家长OR合作关系）AND现状(teachersORparentsORCooperativerelationship)ANDcurrentsituation检索过程1.图书a馆藏查询馆藏查询结果b超星电子图书查询查询结果2.期刊

a.维普查询查寻结果分类途径结合主题途径补充检索获取部分原文我国家长与教师关系的现状及其深层次的实质，并从教师、家长以及社会角度探讨了合作关系的建构。近年来，世界各国都在强调教育的文化内涵，强调学校教育的开放，将学校、家长和其他社会力量看作是促进人的发展和提高社区生活质量的共同因素，并特别强调学校与家长之间的合作。《第44届国际教育大会宣言》明确提出：“不仅家长而且整个社会都应当担负起同所有教育系统的工作者、非政府组织一起工作的重大责任，一起全面实现为和平、人权和民主的教育等各项目标，并以此方式对可持续发展及和平文化做出贡献”，“寻求与所有可能的合作伙伴的合作，因为他们能帮助教师将教育过程更紧密地同社会现实生活联系起来，并将教育过程变为实践宽容与团结以及尊重和平、人权和民主的活动”。国际社会普遍认为，教育仅仅依靠学校的力量是难以完成的，它必须依靠社会的各种力量，尤其是增强家长与学校相互配合，才能更好地促进学生的健康发展，推动社会的进步。一、教师和家长合作关系的内涵1997年在巴黎联合国教科文总部召开幼儿教育与特殊需要国际咨询会上，就教师与家长之间的合作关系进行了讨论，认为家庭是关乎儿童利益的第一位而且是最重要的决策者。在一些国家，由受过培训的专业人士(教师与专家)诊断儿童的状况，提供专业化服务，家长可以和专业人士合作。CNKI查询查询结果获取部分原文（3）EBSCO检索外文文献

原文（4）ProQuest

学位论文全文检索系统搜索结果3.学位论文a.万方数据库检索结果获取部分原文4.网络文献a百度搜索结果获取部分内容Google学术搜索5.关键词统计分析饼状图综合分析现状：在我国，特别是对那些中小学教师而言，他们教的学生往往很多，因而无法熟悉所有的孩子以及他们的父母；教师的时间比较紧张，导致他们与学生家长之间的交流非常少；教师的专业化观念导致交流成效甚微。教师认为家长应该对学生的学业和品行负责，而家长则认为孩子上学了，教育的责任当然就是教师，对教师的依赖性较强，因此，往往出现家长抱怨教师不尽力，教师抱怨家长不配合的相互推卸责任的现象。而且教师出于职业需要不仅应该同家长们，还要同他们的社会、经济以及社会文化背景保持一定的距离，这就造成教师们与来自不同层次的家长之间的隔膜。对策：就教师而言，在更具原则性的新职业精神的基础上同家长以及其他人建立合作关系，并非仅仅意味着要表示他们能对家长产生更多的同情和理解。要使家长认识到，教师不仅要教育学生，而且还需要更多的时间与同事合作。家长也要理解，与自己做学生的时代相比，现在的教学和教师