初一下语文期末试卷及答案

/6综合性学习。（6分）父爱是一座山.高大威严；父爱是一汪水.深藏不露；父爱是一双手.搀扶我们走过春夏秋冬。6月19日是父亲节.为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。（2分）2）活动二：请你设计两个调查题.了解大家过“父亲节”的情况。（2分）（3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信.表示自己的感恩之情.不超过50字。（2分）“腹有诗书气自华”.考考你能默写出多少诗文。（6分）（1）而那过去了的.（《假如生活欺骗了你》）（2）鸟向檐上飞.（《山中杂诗》）（3）《论诗》中道出诗歌创作应求新求变.每个时代都有属于自己的诗人的句子7是:•。（4）《木兰诗》中形容北方苦寒•极言军旅生活艰辛的诗句是：二、阅读理解：（共36分）（一）阅读下列语段.按要求回答9——12题（13分）（甲）初.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事.不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎.见往事耳。卿言多务.孰若孤？孤常读书.自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳.与蒙议论.大惊曰：“卿今者才略.非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日.即更刮目相待.大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母.结友而别。（乙）金溪民方仲永.世隶耕。仲永生五年.未尝识书具.忽啼求之。父异焉.借旁近与之.即书诗四句.并自为其名。其诗以养父母.收族为意.传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之.稍稍宾客其父.或以钱币乞之。父利其然也.日扳仲永环谒于邑人.不使学。余闻之也久。明道中.从先人还家.于舅家见之.十二三矣。令作诗.不能称前时之闻。又七年.还自扬州.复到舅家.问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟.受之天也。其受之天也.贤于材人远矣。卒之为众人.则其受于人者不至也。彼其受之天也.如此其贤也.不受之人.且为众人；今夫不受之天.固众人.又不受之人.得为众人而已耶？解释下列加点词（4分）（1）蒙辞．以军中多务（）（2）即更．刮目相待（）（3）父异．焉（）（4）日扳．仲永环谒于邑人（）翻译以下两个句子。（4分）（1）邑人奇之.稍稍宾客其父.或以钱币乞之。（2）但当涉猎.见往事耳。甲文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？乙文中哪句话点明方仲永由于不学习导致天赋消失？（2分）【甲】【乙】两文的内容都与学习有关•然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别.谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（3分）（二）阅读下文.完成13——16题。（12分）快回家去！快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒•催着自己.我好像怕赶不上什么事情似的.为什么呀?进了家门•静悄悄的•四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子•散散落落的•很不像样.是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴•我很生气.问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼.摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了•他说：“大小姐•别说什么告诉你爸爸了•你妈妈刚从医院来了电话•叫你赶快去•你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来.大声喊着说：“你说什么?老高。”“大小姐.到了医院•好好儿劝劝你妈•这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿.弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的.这里就数我大了.我是小小的大人。我对老高说：“老高.我知道是什么事了.我就去医院。”我从来没有过这样的镇定.这样的安静。我把小学毕业文凭•放到书桌的抽屉里•再出来•老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子.看那垂落的夹竹桃.我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。第②自然段画“”线的句子是什么描写？有何作用？（4分）本文着力表现“我”的成熟与长大.但为什么还写弟弟妹妹的年幼无知.竟然还在家里嬉戏•好像压根父亲病重与之毫无关系？（2分）试从结构和内容上说说第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）文中写“我是小小的大人”•感到自己长大了。你在家中感到自己长大了吗？请写出某段情景。（不超过60字）（3分）（三）阅读下文•完成17——20题。（11分）风雪中的一课那天的风雪真暴•外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷•读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。“请同学们穿上胶鞋•我们到操场上去。”“我要求同学们到操场上站立五分钟。”教室外•卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼.张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划•厚实的衣服像铁块、冰块•脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下.不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么.面对我们•脱下羽绒衣•绒衣脱到一半.夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白•一字一顿地对我们说。谁也没有吭声•我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了•老师费力地说：“解散。”就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时•仅有“中师”文凭的他•考取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里•我时时想起那一课.想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时•我们都以为自己敌不过那场风雪•事实上•我们不是都顶住了吗？面对困难•许多人戴着放大镜•但和困难拼搏一番后•你会觉得.困难不过如此……”17•请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（2分）第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？（4分）欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）（2分）读完这篇文章.你有什么感受？请写出来。（3分）三、写作实践：（40分）任选一题.按要求作文生活中总会有些场景、一些镜头让我们难以忘怀.请以“有一个镜头.让我刻骨铭心”为题目.写一篇不少于500字的文章。社会是一所学校.生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中.我们学会了生存；在怒火燃烧时.我们学