2023年淄博继续教育考试中学教师专业标准题库

5、将《教师专业标准》涉及幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试9《专业标准(试行)》中规定：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。2.教师职业道德的核心内容是(热爱学生)。3.2023年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要发言，提出了坚持育人为本、德育为先，把(立德树人)作为教育主线任务的新指示。4.爱国，我们需要“(激于义)”的忠诚、热烈与坚毅，更需要“(止于理)”的胆魄、智慧与远见。。5.叶圣陶先生说过：“教育工作者的所有工作就是为人师表一方面必须有(正直的人格)作保证。”1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本规定，是教师实行教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采用宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容规定，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提高专业发展水平4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重5、将《教师专业标准》涉及幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要通过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具有的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述涉及专业理念与师德、专业知识、专业能力。9《专业标准(试行)》中规定：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业抱负与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，积极参与教师培训和自主研修，逐步提高专业发展水平。B4被毛泽东誉为"学界泰斗，人士楷模"的是著名的北大校长C:蔡元培7”不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想",这属于教师哪个方面的职业道德A:依法执教，以德育人C4从道德意义上将，真正的团结应当是A:襟怀坦白的团结D:光明磊落的团结请选择答案：7从荀子的观点来看，哪些人才有资格成为教师A:尊严而惮，可认为师C:诵说而不陵不犯，可认为师D:A:教师教，学生学B:教师无所不知，学生一无所知C:教师思考，学生被思D10对事物，学生有不同的观点，这是学生B权利8对于学生运用各种机会给教师送礼，教师应当C:采用适当方式婉转拒绝D:请家长来严加拒绝8当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些表现ABCDA:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪FGA从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性C从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性D从道德行为的结果看，教师职业道德不产生直接的功利效益E从行为条件看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的10个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是A:社会适应2公民接受教育D既是权利，又是义务A是通过系统的自学B通过研究其他教师的经验C在教室里检查已有的理论D:以上都对7袭击性防卫机制的方式有：ADA:转移D:投射HA爱岗敬业、关爱学生B刻苦钻研、严谨笃学C敢于创新、奋发进取D淡泊名利、志存高远J10教师的教学技能包含(ABCD)方面10教师的自制性表现为：B:控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动10教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点B:逻辑性10教师与同事交往要做到D:要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”1教师与领导的交往过程中要了解领导()方面的需要A自尊B成就C交往3教师的行动研究过程大约涉及以下几个环节：ABCDEA:选择题目B收集资料C分析资料D形成行动策略E实行与检查行动策略2.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中(C)。C教书与育人的一致性3教师要“感悟”学生，让学生自己积极热情学习，最关键的是培养学生的A爱好3教师与家长的关系是C:合作关系5教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应当涉及A:课前交流B:课后交流D:进行教学、管理6教师道德的核心是A:为人民服务6教师的意志品质涉及(ABCD)A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制力4教师成为研究者的制约因素涉及()ACDE素A:教师群体自身的素质、风格、爱好、习惯、气质等B:教师对自身角色的体悟与认同限度C:教师教育教学的环境D:教师所在学校的类型与级别E:教师所在学校的校园范化和科学化B:是教育科学繁荣的需要C:有助于教师的嵌入式学习的发生与教师的专业发育研究可以“兴校”7教师人际关系的类型涉及()A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系8“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”,这属于教师哪个方面的职业道德?A依法执教，以德7教师对教学目的、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思7教师人际关系的类型涉及()A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系7教师职业行为的首要标准是C:热爱学生9教师的重要作用是帮助学生A:成长10教师的教学技能包含(ABCD)方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力9教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C:学科知识的学习1教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应当涉及A课前交流B课后交流D:进行教学，管理等全方位9教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是D:尊重孩子9.教师是立校之本，(B)是教育之魂。B师德96教师学习的内容十分广泛应当从(ABCD)方面拟定学习内容A:学科知识的学习B:教学技能的学习8教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的B:团结协作9在教育学领域，堪称论述教师集体主义的"第一人”的是A:马卡连柯10教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向.B:品德3教育中最重要的人际关系是C:教师与学生6具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特性是A:气质涉及对他们自己关于杰出教学的信念的批判性一定限度的专业自主权E:获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极积极的作用8教师的劳动对象是B孩子96教师学习的内容十分广泛应当从(ABCD)方面拟定学习内容A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习9健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为()。A:权利和义务的平等10健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及(D)方面能保持最佳、最高的状况。D:社会行为2家长应当是中小学教育的A:组成部分5解决师生冲突的关键是B:教师5精加工策略重要方式有B:记忆术、类比8家庭生活中住房的解决属于家庭的C:消费性目的K1.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为(D)D教2克服“文人相轻”这一弱点应做到(ABC)A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其别人的心血C:要给自己定出更高的目的，拟定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应L10廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违反的(ABCD)A丧失原则B运用家长的权利为自己牟取私利C盲目向家长许愿D与学生家长吃吃喝喝7、良好的校风，对教师而言具有哪些作用(BD)A腐蚀作用B感化作用C崩溃作用D约束作用M8美国学者玛斯拉池(Maslach)等人拟定了职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的5面对现实接受挫折时，B制定调适措施C冷静分析Q子8.前苏联的(B)初次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为教师的重要任务就是造就社会主义的新人，R3人们企望借着婚姻这种相随着的关系重要来满足个人心理上(bcd)的需要。B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要3认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是A:邓小平4人际关系建立的前提和基础是B:认知10认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是A:邓小平6儒家思想的创始人是A:孔子ST9逃避性防卫机制有以下形式CDC:退回D:潜抑W生X1衡量自己的心理健康状况如何，有以下这些标准：(ABCDE)A:热爱教师职业，认同自己的教师职业角色B:和谐的人际关系和对的的自我意识C:坚韧与自制D:有效调节不良情3、学校、教师与家长的沟通和联系，可以采用的方式涉及A:建立家长委员会B:建立家长学校C:建立成人高校D:老师定期不定期家访请选择答案：ABD10下列属于学生的权利的是B:质疑提问的权利C:规定更换教师的权利D:抵制占有自己时间的权利10学生的学习，生活，成长环境，应当由三个部分有机组成，即A:家庭B:学校D:社会1下列属于道德的属性是B:说服力D:劝导力6学生是学习的C:主体5心理测验的种类很多，重要分为以下几种ABD7新的条件和背景下，教师素质，应当具有相应的科学精神与人文素养，具体表现为一个完善合理的素质结以下论述最对的的是：()请选择答案：DA崇高优良的人格B不断完善的知识结构C:不断完善的能力结构D:以上都对9现代教学观的特点是：ABCDE学”C:提倡一般发展基础上的个性发展(爱好、爱好、专长)D:既注重外在学习动机，更注重内7现代情感心理学研究表白，人的情感具有以下积极功能：(ABCDE)A:动力功能B:调节功6学习策略的类型有D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略8学生是学习的:主体9下列哪些是我国历史上以正直，清廉而闻名当时，并为后世所景仰A:宋代包拯C:明朝海瑞9下列属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容的是A:具有高度的共产主义思想觉悟B:依法执教、爱岗敬业C:热爱学生、严谨治学D:团结协作、尊重家长9下面属于教学准备能力C教学计划、教学总结、教具的准备7现代情感心理学表白，人的情感有以下积极功能：(ABCDA动力功能B调节功能C疏导功能D协调功能A师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和也许B:教师是教育教学的组织者，是课堂教学的2新课程给教师的教学能力发展带来了很多新的挑战。为了有效地应对这些挑战，必须：(ABCE)A:强化教师的教育科研能力B:立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力C课程资源开发和整合能力的培养E发展教师的信息技术与学科教学整合技能3心理健康的标准涉及ABCDEA:了解自我，接受自我B:对的地知觉现实并适应现实C:良好的适应及良好的人际关系D:能平衡过去、现在和未来的比重8下列属于鲁迅教育观的是ABCD:教师必须具有献身教育的泥土精神B:教师必须让学生自己读书、消化C:教师必须具有善良、质朴、正直的人格D:教师必须以提高学生成绩为宗旨4学校管理作风与方式的不妥是教师所处环境的哪一种C:学校组织环境9学校，教师与家长的沟通和联系，可以采用的方式涉及A建立家长委员会B建立家长学校D老师定期不定期家访5心理测验的种类很多，重要分为以下几种ABDA:能力测验B:成就测验D:人格测验Y2有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享联。这位被青少年推崇的楷模是A:周恩来2要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一3一般认为，真正的教师集体，应当具有的特点涉及A共同的奋斗目的B有坚强、统一的领导C有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D教师个人利益与集体利益保持一致ABCD3.依法执教的法律依据有(ABCD)。墨子61999年，斯里特(Sleeter)和格兰特(Grant)针对多元文化教学，对教师提出了如下规定：(ABCDE)4一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期5晏阳初认为教师必须具有六个要素，除了具有劳动者的体力、专家的职能、教育者的态度，还需要具有A科学家的头脑B发明者的气魄D:文学家的浪漫6”有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系.这句话出自谁之口A:孟子2、1999年，斯里特(Sleeter)和格兰特(Grant)针对多元文化教学，对教师提出了如下规定：()ABCDEA:意识到所有学生都天生具有焦急性B:相信所有学生可以学习复杂7以下属于廉洁从教的是(ABc)。A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和别人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习8以专业化的职业情感关注学生不涉及哪个方面(答案：A:关注学生的个人隐私9影响教师对学生关注的因素有以下：(ABCDE)A传统文化的影响B社会期待的影响C教育评价的影响D课程价值取向的影响E个人教育信念的响8一般认为，真正的教师集体，应当具有的特点涉及ABCDA;共同的奋斗目的B:有坚强，统一的领导D:教师个人利益与集体利益保持一致青少年推崇的楷模是A:周恩来子理调适，即(D)A端正认知B调适情感C改变行为D以上都对1运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B:精加工策略2压抑是()类防卫机制的形式A:逃避性防卫机制26:育人能力一般应涉及(ABCD)A:育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果E:每一ZA:恶语伤人C:以分取人D:借手打人10众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德1培养人的适应能力的重要途径有ABCDA健壮身体及充实知识的储备仓库B学会运用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参与实践活动2真正的团结离不开A:互相关心B:互相爱惜C:互相批评D:互相约束请选择答案：ABCD2在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，并且在教师教育工作育工作非常重要。他是C:周恩来2在婆媳关系中起着纽带、杠杆和缓冲作用的“中间人”是CA:儿子B:丈夫C;A和BD:都不是2在社会主义市场经济条件下，对教师新的职业道德规定是B:廉洁从教2在心理防卫机制中幻想的作用是3在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是A工作非常重要.他是C:周恩来5在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺陷，教师的语气都应当A:平和6在教师与家长的交流中，教师应当处在B:主导地位2在与家长沟通中，对的的做法是C:事先准备，交谈举止得体，语言平和3转移是()类防卫机制的方式C:袭击性防卫机制4在马斯洛的需要层次理论中()是最高层次的需要。4主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒A朱熹4主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应当民主平等的是唐朝的A:韩愈6在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是B:苏霍姆林斯基6在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，并且在教师教育工作中指出，教6在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系提成几大类ABCA:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系9在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺陷，教师的语气都应当A:平和9在与家长沟通中，对的的做法是C事先准备，交谈举止得体，语言平和1在与家长交流交往过程中，不适当的做法涉及A:恶语伤人C:以分取人D:借手打人1在教师与家长的交流中，教师应当处在B:主导地位2做笔记的要点C:提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录教学观的内容是ABCDA:站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B:即便有效，教师也不要乱发脾气C:批改作文，不要多改，由于改多了学生也不会看，但要讲解D:要疏通课堂空气，要多走，多接触学生5众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和主线是A:爱，爱每一个孩子C在教室里检查已有的理论D:以上都对4自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C:意志1()是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。A:社会适应2()是防卫机制具有的积极的适应作用。4()年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》请选择答案：B、19667()起，国家初次开展全面实行教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段2023年4月10()年教育部颁布《教师资格条例实行办法》,教师资格证书制度在全国开始全面实5()是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，涉及复述策略、精加工策略和组织策略。B:学习策略6()类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人7()是元认知知识的一种，它涉及认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A:学习策略9()年我国颁布了《中小学教师职业道德规范C:19972()是防卫机制具有的积极的适应作用。A:防卫机制对个体之激动情绪与袭击行动具有缓和作用D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展8()是导致教师工作压力的因素。ABCDA:工作的低发明性B:工作强度大C:缺少发展机会D:缺少成就认可判断题1:Y一位学校领导说，管人要管心，心诚则灵。2:Y爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。3:N在家访过程中，接受家长的吃请也是一种沟通方式。4:Y就学生来说，他们有发展个人爱好爱好的权利。5:N在教师面前，学生没有保存个人秘密的权利。6:Y教师必须进一步了解学生，进一步钻研教材。7:Y教师和学生应当在教育中一起成长。8Y爱好是最佳的学生，教师必须学会激发学生的学习爱好。3:爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。Y4:对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情。N5:对教师而言，学校仅仅是工作场合。N6:教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。Y7:真正的团结离不开互相提醒，互相监督。Y:对5:Y在社会主义市场经济条件下，作为教师更加应当重视廉洁从教.10:Y教育孩子不仅仅是学校的事情，也是家长的事情。9:N家长对孩子过度保护、过度干涉，甚至严厉处罚，都对孩子的成长有利。8:Y家访流于形式，访完即了事也是不对的。对7:Y作为教师，必须自觉抵触社会不良风气的影响。6:N学生普遍认为，给老师送礼以后，就会受到老师重视和爱戴，事实也是如此。4:N廉洁从教就是不要接受学生、家长一丝一亳的物质和精神上的感谢。也。”可见孔子的教育思想非常反动。2:[判]Y爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。1良好的人际关系可以提供有效的心理支持(对)Y4教师角色训练的重要目的是加强符合教师角色盼望与规定的心理与行为。(对)Y5社会对“教师”的接纳与教师对现实社会的接纳是相辅相成的。(对)Y6教师不应当具有儿童的心理状态。(错)N7教师的心态结构应当始终保持动态(对)Y8师生冲突对师生双方的影响是悲观的。(错)N9在父母与未成年子女的关系中父母处在主导地位。Y10“学习”能传递学习的精神和对学习的热爱。(11处在单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童也许会碰到更多的麻烦。(错)N12教师的工作压力不利于其心理健康。(对)Y14快乐、快乐不需要进行调节。(错)N15教师应当相信每个学生都能做得比现在更好。(对)Y16教师的性格特性有好坏之分(错)N17教师要有较强的控制情绪情感的能力。(对)Y18多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。(错)N19师生关系的最大特点是师生间的相似性。(错)N20教师是一个很容易就能做好的职业。(错)N21:情绪智力反映了情绪调节的个体差异。(对)Y22:情绪唤醒水平的调节重要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。(对)Y23:师生冲突对师生双方的影响是悲观的。(错)N24:“认同”是一种建设性的心理防卫机制。(对)Y25:教师要有较强的控制情绪情感的能力。(对)Y26:健康的家庭是一个没有压力的家庭。(错)N27:夫妻双方牢记不要故意去设法“改造”对方。(对)Y28心理健康的标准是相对的、具体的。(对)Y29心理健康是健康人格的内容。(对)Y30神经官能症即神经症。(对)Y31教师的威信不只是权力(对)Y32同情会保证教师对学生的容忍和理解(对)Y33心理卫生的内容涵盖了心理健康(错)N34无病即是健康(错)N35教育对学生的影响会随着学生学业的结束而消失N子的教育思想非常反动.N4:对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情.N5:对教师而言，学校仅仅是工作场合.N9作为教师，必须自觉抵触社会不良风气的影响。Y1、简述师德为先的重要内容。(4分)热爱中学教育事业，具有职2、教学中如何体现学生为本?(3分)尊重中学生权益，以中学生为主体，充足调动和发挥中学生的积极性；3、你如何理解与结识教师职业?(3分)1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面?(5分)(1)树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识每一个中学生提供适合的教育。(3)激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习爱好5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面?(1)关爱中学生，重视中学