《抗美援朝》设计 省赛一等奖

《第2课抗美援朝》教学设计教学目标知识与能力1.了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜；2.志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹；3.中朝人民反侵略战争的胜利。过程与方法通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。教学重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。教学难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因。教学过程导入2022年10月26日，朝鲜劳动党总书记金正日带着党政军领导，专程祭奠中国人民志愿军烈士。李英浩(朝鲜党中央军事委员会副委员长)表示：“郭伯雄副主席率中国高级军事代表团来朝，参加志愿军入朝参战60周年纪念活动并对朝进行正式友好访问，是增进朝中友好关系的又一契机。60年前，无数优秀中华儿女来朝支援我们的正义斗争，许多志愿军勇士牺牲了生命。值此60周年之际，朝鲜人民军再次感怀志愿军烈士的丰功伟绩。”教师提出系列问题：抗美援朝到底是怎么回事？新中国成立之初，百废待兴，但新中国为什么要毅然作出抗美援朝的决定呢？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？一、抗美援朝保家卫国1．中国参战的原因课件播放电影《上甘岭》片断，创设教学情境，提问：中国政府出兵朝鲜的原因是什么？在学生探讨问题时，课件出示一些历史图片资料，启发学生理解教材内容。如：《美军把战火烧到鸭绿江边》《美国第七舰队在台湾海峡巡逻，干涉中国内政》《1950年9月15日，美军在仁川港登陆》《1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜》。教师组织学生讨论：中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？教师对学生回答进行总结，然后指导学生思考并讨论教材“动脑筋”：A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？(不能)B.他们谁说得对？(都对)C.为什么？(必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶的力量——这是历史所昭示的真理)组织学生朗诵教材中的《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。然后教师进一步归纳总结，让学生明确中国出兵的必要性：美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略朝鲜严重威胁了新中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。毛泽东做出了抗美援朝的决定后，由谁担任中国人民志愿军司令员呢？中国人民志愿军是在何时开赴朝鲜战场的？(学生快速阅读教材第二段内容，找出抗美援朝战争的目的、时间和司令员，并重点记忆)教师提问过渡：中国人民志愿军在朝鲜战场上的表现如何呢？导入下一框题。2．抗美援朝战争的经过（1）课件演示《中国人民志愿军第1～5次战役示意图》中人民志愿军的进军路线等，提出探究问题：①中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？②通过演示《中国人民志愿军第1～5次战役示意图》，你发现了什么问题？③抗美援朝战争的结果如何？学生回答后教师课件展示答案：①中国人民志愿军与朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模战役，结果是五战五捷。②通过示意图，我们可以发现志愿军不断取得胜利。他们把美国侵略军赶到“三八线”附近。③1953年7月，美国侵略者被迫签订《朝鲜停战协定》，战争结束。(课件出示图片：《彭德怀在朝鲜战场上》《1953年7月，美国被迫在〈朝鲜停战协定〉上签字》)（2）指导学生阅读课后“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。过渡：教师播放魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》录音(节选)。然后提问：中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？从他们身上我们能学到哪些精神呢？由此引入下一框的学习。二、战斗英雄黄继光和邱少云指导学生阅读本目教材内容及插图并组织学生开展下列活动：（1）说说谁是最可爱的人，讲述你所了解的英雄故事。(根据所剩时间，随机安排几名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人的事迹)（2）探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？教师可结合教材中的“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？组织学生思考讨论。教师总结，落实情感目标。(课件展示答案：①他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。②他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉)教师过渡：正是由于中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克被迫在《朝鲜停战协定》上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。(教师出示《朝鲜停战协定签字》图，要求学生识记时间)课件出示资料：材料一它(抗美援朝战争的胜利)雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录《从多瑙河到鸭绿江》组织讨论：抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？学生回答后，教师总结：①沉重打击了美帝国主义。②保卫了朝鲜的独立和我国的安全，赢得了安定的国内建设环境。③提高了中国的国际地位，维护了亚洲与世界和平。拓展延伸：中朝人民取得抗美援朝战争胜利的原因有哪些？教师出示下列材料，组织学生思考讨论并回答。材料一在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。材料二1953年7月27日，美国被迫在停战协定上签字。签字后，“联合国军”总司令克拉克沮丧地说