横折教学设计

PAGEPAGE17横折教学设计（精选5篇）第一篇：横折教学设计“横折”笔画学习教材分析:本课的内容为三年级下册《写字》教材中的第5课。三年级刚开始学习软笔书法，学习楷书概述，软笔书法的基本常识及学习方法，接着就是基本笔画的学习，本课就是属于基本笔画的学习。学情分析：学生接触软笔书法时间不长，握笔方法，写字姿势等习惯未养成，还需长时间的训练。虽然会写基本笔画，可是手不稳，手不能完成脑部指令，完全还处在软笔书法的最初级的阶段。教学目标：知识与技能：1.复习横、竖的基本写法。2.掌握横折的写法。3.练习日、田、里三个字。过程与方法：讲解法、演示法、比较法。情感与态度:领略祖国传统书法艺术魅力，激发学生热爱祖国文字，培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握“横折”的写法。教学难点：正确写出“横折”笔画。教学时间：1课时教学准备：教师：课件、示范字、欣赏作品、文房四宝；学生：文房四宝。教学过程：一、欣赏教师书法作品“黑发不知勤学早，白首方悔读书少”，激发学生对书法的热爱。1.老师写了幅书法作品，（出示作品）大家一起来欣赏欣赏。谁来读读？2.知道是什么字体吗？（颜体）3.通过欣赏这幅字从内容上你明白了什么?4.这幅字从书法的角度来欣赏你什么感觉？一生答：颜体字笔画丰满，气势雄浑，刚劲有力。5.下面来欣赏欣赏全诗，观赏视频。[设计意图]：视频是用互联网上下载的资料，导入可谓一箭三雕，欣赏了颜体字的雄浑大气的美；感受了诗的深刻内涵，鼓励了学生勤奋努力学习书法；了解了书法家颜真卿这个人，增长了书法文化知识。欣赏视频音乐美，画面美，朗诵非常优美，一下将学生拉入了学习的情境。6.教师小结：这首诗就是颜真卿自己勤奋学习的写照，正是因为他刻苦学习的精神才成为了唐代书法大师。我们同学只要有勤学苦练的精神，一定会写出美的字来。二、新授。1.复习引入新课。俗话说，万丈高楼平地起，学习基本笔画就像是建大楼打地基。只有学好了基本笔画才能写好字。先来回顾前几节课学习的笔画。看视频，学生用手当笔跟写，感受笔画的书写。[设计意图]：用视频，可以快速让学生将上节课的重点内容回顾，清楚明白。传统的讲和教师示范耗时长，还不能让全体学生看清楚。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将书法抽象、不易理解的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。2.出示新的笔画横折。（出示笔画横折）（1）观察、感受横折：横折有那两个两个基本笔画组成？（横画、竖画）横折的外形是怎样的？（横轻竖重，）[设计意图]：在多媒体上出示笔画，有利于教师指导观察，全体学生都能一起来感受。（2）横折的写法探索同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着探索横折的写法。一学生写出横和竖。师评价略。学生把两种笔画结合写出横折试试看。（学生可能有点象那么回事，可还是写不好，发现问题。）学生自学，边看分解动作描述，徒手体会书写过程。师示范描摹：动作分解，边说边写。看教师视频示范，边看边说边书空。[设计意图]：书写体会，讲解后，让学生边看视频边将书写过程熟练。视频反复，学生明白易懂。多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅提高了教学效果，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。学生练习描红，完成描红四个横折的联系，教师下位指导提示重点。展示几位同学的描红练习，进行评价，指出优缺点。（3）横折的书写没有外形的帮助，你们试着临写两个横折，一个同学上台写，看看你会遇到什么问题？带着问题看老师示范。边看视频示范，边练习横折，写十个。[设计意图]：在动手书写时，有的同学会遇到困难，这时多媒体视频仍在播放，随时让学生及时学习，给学生的自我学习提供方便，大大提高学习效率。传统师授学习方法，是无法面对很多学生，效果也不理想。教师下位指导，及时评价。（4）日、田、里字的指导练习。讨论各字中横折的不同。师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，现在我们来研究一下横折在字中一些的一变化。课件出示：日、田、里。师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察，小组讨论。[设计意图]:多媒体能快速提供丰富的资源，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过程，讲细节可以扩大到需要的程度。书法的字在多媒体上放出来是扩大的效果，笔画间距离的分析用红色圆圈表示，字的结构特征等，学生看得非常明白，教师分析起来特别方便。答案预设：横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多。字的结构分析：师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。根据红色圈和线的提示，你来分析下这三个字的结构特点。生：回答略。教师小结：三个字都有方形外框，上宽下窄，竖画左轻右重，横画间距离相等。师示范写“日、田、里”，提示，笔画书写正确，字形结构准确，每笔看好位置再下笔。（4）实践练习学生在音乐声中练习，遇到困难看反复播放的视频示范。师巡视，纠正坐姿及执笔姿势，写法，及时指出问题，适时鼓励学生。（5）练习作业展示。展示学生作业。学生互评。教师评价、总结。这节课就上到这里,同学们今天学习得非常认真，进步很大。同学们一定在家坚持每天练习,持之以恒，每天进步一点点,一学期就会进一大步！第二篇：横折横折钩教学设计横折横折钩教学设计教学目标：1、认识并区别两种不同的折及其形态。2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。教学方法：自主实践、体验探究。教学流程：一、课前互动。师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。二、欣赏作品，导入新课。师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？生：我也想写一手好字；生：长大了我也要当一名书法家；生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。师：听得出来，写好汉字是我们内心的渴望。现在就让我们为了这个目标而奋斗吧。这节课我们继续运用简便速效的练字方法——三度四适法来训练写字。三、重温“三度四适法”，加深理解。师：首先请同学们回想一下，什么是三度四适法？生：三度指：角度、力度，还有速度。四适指：零部件的比例大小适宜；零部件间的距离远近适当；零部件间的位置偏正适中；笔画自身的弯折倾斜适度。师：你回答的非常准确，得到了大家的掌声。（课件）其实，三度是对于汉字的笔画来说的，也叫笔锋三度，用三度法45°写出笔画的斜棱，轻重快慢写出笔画的粗细、锋尖。四适是对于汉字的结构来说的，也叫结构四适。运用四适法，摆好结构，写好字形。我们在写字时，如果能把握好这两点，将它们熟记于心，我相信大家一定能写出秀美有力、形神兼备的字来。今天我们要学习的是汉字基本笔画中折的写法。师板书：折四、运用三度练写笔画，运用四适练写结构。师：折是非常常见，也很重要的笔画。同学们看，你认识它们吗？生：上面那两个都是横折，下面那两个都是横折钩。师：横折和横折钩是折的两种不同的形式，每个笔画又包含两种不同的形态。我们先来看第一个横折（课件）大家仔细观察一下，看看它有什么特点？生：这个笔画是横和垂露竖组成的；师：她看到了笔画的组成。生：这个横折的折是向左下方倾斜的。师：大家发现了吗？生：这个横折有45°起笔，45°运笔，45°顿笔和收笔。师：你观察的可真仔细，发现了横折的书写要领。师用手书空：45°起笔，45°平行运笔，45°重顿笔，向下运笔，收笔。（生随着小声书空。）下面看老师写这个横折：45°起笔，45°平行运笔，45°顿笔，向下运笔，注意折的竖部略向左下方倾斜，且上粗下细，最后收笔。看清了吗？将这个笔画在本上写两个。师巡视指导。谁愿意到前面写这个笔画？生：大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？生：我觉得边靖写的笔画很漂亮。哪漂亮啊？生：她写出了45°起笔和45°顿笔。生：我发现横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。师：这个建议你能接受吗？能，有没有勇气再写一个？有。好，我们看她这回能不能进步，怎么样？进步了吗？我们掌声鼓励一下。下面大家把这个横折再写两个。写完后同桌互相评一评。师：横折会写了，接下来我们学写一个和他有关的字：出示：口同学们观察一下，看写时需注意什么？生：口字是上宽下窄的字，要写的扁一点。师：这是它的字形特点。生：口字左边的竖要向右倾斜，右边的横折要向左倾斜。师：同学们说的没错，口字要写好，上大下要小，左边的竖和右边的折是对称的。看老师写一个口。大家在本上练写两个。写完同桌先来评一评，看看有哪些优点，还有哪些地方需要改正。看，这是郭洋写的，谁评一下？生：他这个字写大了。师：也就是四适中的比例大小不适宜。来，老师给你个机会，把它改过来好吗？生到前面改，有进步。师：下面我们看横折的另一个笔画，出示，它与上一个横折有什么区别吗？生：上一个横折是往左下方倾斜的，这个横折是垂直的，而且第二个折的竖比第一个长。师：好，你说对了，这就是他们的不同之处。看老师写大家在本上练写两遍。找一名同学到前面来写。生：同学们看这个笔画写的怎么样？生：挺漂亮的，写出了笔画的棱角。师：写折的这个垂露竖中间再轻快些就更好了，就能写出笔画的粗细变化。大家再写一个。师：看这个字，出示：日熟悉吗？谁能说说这个字怎样才能写好？生：这个字是上下同宽的，写时要注意，中间的短横要写在横中线上。师：老师觉得你说的非常好，有没有勇气到前面指导？来，同学们虚心学习。怎么样？鼓掌很不错，其他同学在本上写两个。师：接下来学横折钩，先看第一个，出示：你们看这个笔画有什么特点？生：它是第一个横折和钩组成的。师：它的书写要领和横折的十分相似，就差一个钩，钩的写法和竖钩的写法一样。自己在本上写两个。再展示两名同学的字，评价。生：写出了45°斜棱；折处向左下方倾斜了，很好。师：带有横折钩这个笔画的字很多，我们就以向字为例，谁能给老师一些书写的提示？生：向和口一样，也是上宽下窄的字，第一笔是斜短撇，要写出锋尖，第二笔竖写时要向右倾斜，第三笔横折钩的折要向左倾斜，做到左右对称。而且横在运笔时是略向上倾斜的。师：听了你的提示，我觉得写这个字就轻松多了。看我写，在本上写两个，写完后同桌互相欣赏一下，如有不理想的地方再写一个。我们看最后一个笔画，出示。这个笔画我想不用我说大家就应该知道怎么写了，谁能主动告诉大家？生：它是垂直的横折和钩组成的，先是45°起笔，运笔，45°顿笔，向下方运笔，最后向左上方轻快提笔写钩。师：她说的对吗？下面大家就按照她说的来写这个笔画和相应的汉字，每个写两遍。找一名同学到前面来写。评价：笔画很好，说字(零部件的距离远近是否适当或位置偏正是否适中）最后同桌互评，再写一个。五、拓展延伸，触类旁通。师：刚才我们学写了横折和横折钩及有关汉字，同学们写的都很好。现在请大家想一想，与这两种折有关的字还有哪些？首先说横折向左下方倾斜的：我们选一个字来写：田再说横折是垂直的：我们写：目横折钩向左下方倾斜的：老师写一个匆横折钩是垂直的：我们就写间吧。好了，现在大家把这几个字在本上练写两遍，看这两名同学写的，你认为她哪个字写的最漂亮？生：笔画到位，或棱角分明，45°顿笔写出了斜棱。或说四适中的一方面。六、欣赏学生作品。师：老师搜集了几幅作品，请大家欣赏一下。你也可以借此当回小评委，发表一下自己的意见。看了同学们的书法作品，我们要以他们为榜样，养成提笔就是练字的好习惯。七、教师总结。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人一样要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱们班一定会有了不起的书法家。第三篇：横折折撇教学设计《横折折撇》写字教学周华玉教学目标：1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。教学重难点：重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：笔画折后的角度和弯度。教学准备：实物投影仪教学过程：一、故事导入皇帝练字唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian），因怕”写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。听了故事你有什么感受？小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。学习横折折撇的写法。1.观察，读注意点，说说要注意什么？学生讨论老师进行讲解：横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。出示例字：送、建提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。2.教师示范写法。3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。4.将学生的优秀作品进行展示点评。二、书法欣赏（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。第四篇：《横折和竖折》教学设计《横折和竖折》教学设计教学目标：1、学习和掌握带有横折和竖折的字，体会汉字的美感。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。教学重点：巩固正确的“双姿”和进一步掌握运笔方法。教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。教学课时：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：小朋友们，我们先来欣赏一幅书法作品。这些字写得好吗？要想把字写美观，学好基本笔画是非常重要的，今天，我们一起来练习写横折和竖折这两种笔画。（齐读课题）二、指导写横折、竖折，掌握技巧1、学写“横折”。（1）出示‘横折’师范写，生书空。观察：我们在写横折时要注意什么？小结：折处顿笔横长竖短横折可不止一个，它是一对兄弟，仔细瞧瞧这两兄弟哪儿长得不像？（师生观察，交流）（3）一个个都是火眼金睛，相信小朋友们一定也能写好它们。学生练写（描红两个，然后写两个），老师巡视指导①、复习坐姿：头正、身直、臂开、足安。②、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（点评好的后再写，后点评有进步的。）2、学写“竖折”（1）横折写得都不错，我们来看看竖折，它和横折有什么不同的地方？学生观察，说不同点。小结：折处顿笔竖短横长（2）老师示范书写，生书空（3）学生描红，练写两个。师巡视指导。（4）出示学生作业，说说优点，找出不足。（先优后差）（5）小结：小朋友们，在写横折和竖折这两个笔画时，要做到折要方。现在请把这三个笔画再认认真真地写上两个。三、学写“县、汇”。1、过渡：小朋友们真的很努力，笔画也越写越好了，写好了笔画，我们的字也会写得更美观，更漂亮！2、出示汉字，小朋友们，这些字大家还认识吗？齐读。观察比较