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文档简介

《戊戌变法》教学设计【教学目标】1.知识与技能:通过本课学习,使学生了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。2.过程与方法:利用新闻报道、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力,能从中找到维新变法运动失败的原因。3.情感态度与价值观:使学生能解释维新变法认识的进步立场,激发其热爱祖国、振新中华的高尚情操和历史责任感。【教学重点】公车上书和维新变法运动的展开【教学难点】百日维新,戊戌变法的历史意义【教学课时】1课时【教学过程】导入新课:中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史,也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动,在甲午中日战争中,北洋舰队全军覆没,洋务运动也随之破产,帝国主义对中国的侵略加剧,民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡,曾做过哪些努力?其结果如何?今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动——戊戌变法。讲授新课一、康有为与公车上书PPT展示康有为介绍:中国政治家、思想家、教育家和文学艺术家,资产阶级改良主义的代表人物。广东南海人,人称“康南海”,主要著作有《新学伪经考》、《孔子改制考》等。1.背景:甲午战争后民族危机大大加深。2.时间、地点:1895年春;北京。历史小百科:何谓“公车”?原指汉朝时政府用车马接送被征举的读书人,后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。3.维新运动的发展在康有为、梁启超、严复等人的领导下,维新运动得到发展,创办了一系列报刊和团体。维新派与顽固派的辩论:荣禄训康有为:“你老是变法呀,变法,你可知道祖宗之法是不能变的!”康有为回答说:“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的。今天祖宗的领土都保不住了,祖宗的那套法还有什么用呢,就拿总理衙门来说,祖宗的法里并没有,时代变了,祖宗之法也非变不可。”光绪帝会支持谁?二、百日维新阅读P30,填写出百日维新中的四位历史人物:为走救国之路,康有为再次上书。不作亡国之君,光绪帝下诏变法。反对变法维新,慈禧发动政变。以血唤醒民众,谭嗣同慷慨就义。年6月11日光绪帝颁布《定国是诏》,开始变法。2.百日维新内容内容影响经济发展农工商业有利于具有维新思想的人参与政治,打击了封建官僚制度。军事训练新式陆海军有利于民族资本主义的发展。政治取消多余的衙门和无用官职;开放言论有利于西学的传播。文教开办新学堂;废除八股文;创办报刊有利于提高军队战斗力。变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月慈禧太后发动政变,囚禁了光绪帝,下令逮捕维新人士,戊戌变法失败了。1898年是旧历戊戌年,因此称这次变法为戊戌变法,又因这次变法从1898年6月11日到9月21日历时103天,所以又称“百日维新”。教师出示幻灯片——慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁。想一想,当时社会上哪些人赞成维新变法?哪些人反对?哪些人无所谓?造成什么后果?师:资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此,手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。这场运动的失败说明了什么?分组讨论:慈禧为首的顽固派;依靠一个没有实权的皇帝,没有发动群众,顽固派势力过于强大。甘为变法流血牺牲以唤起民族觉醒的第一人。说明资产阶级的改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。中国有句古话:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”生命对于我们每个人来说,都只有一次。可是,我们要怎样过一生才算有意义?学生辩论:谭嗣同的死可以说是“重于泰山”。他为自己的信仰而死,体现了中国人舍生取义的思想。当然,为了保存实力,康梁活下来了。历史证明他们的选择也无可厚非,梁启超成了中国著名的历史学家、文学家,为中国做出了自己的贡献。教师小结:在历史中沉思,在历史中预知未来——当今世界,霸权主义依然存在,钓鱼岛海波未平。我们应该在历史的回声中警醒、奋起,让我们一起再次朗诵梁启超先生的《少年中国说》共勉之:“今日(中国)之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”3.百日维新的影响如何认识戊戌变法对中国近代社会的影响?归纳:戊戌变法是资产阶级维新派发动和领导的救亡图存的爱国运动和资本主义改良运动。它虽然失败了,但是它所宣传的资产阶级思想却引起了思想文化界的极大反响,更多的人了解和接受了资产阶级维新思想,更多有识之士开始思索救国救民之路,因此客观上起到了思想启蒙作用,它是近代中国首次思想解放运动。课堂小结康梁上书变法兴,戊戌变法“百日行”,慈禧政变诛“维新”,爱国悲剧警后人。戊戌变法的失败,使中国丧失了一次摆脱民族危机,走向富强的机会。但是

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