-Unit 9 My favorite subject is science.Section A (Grammar Focus－3c) 学案 人教版英语七年级上册

课题：Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA(GrammarFocus－3c)教学内容：Schoolsubjects.教材简析：Talkaboutpreferences;Givereasons.教学目标：Whatquestions;Whyquestions;Whenquestions;Whoquestions.教学重难点：Whyquestions;Whenquestions.教学过程SectionA(GrammarFocus－3c) 自主学习用what、who、when或why补全对话。1．—Whydon'tyouplaytenniswithme?—BecauseIdon'thaveatennisracket.2．—Whatdayisittoday?—It'sThursday.3．—Whocanplaythepianowell?—Gina.4．—Whatcolorisyourmother'sfavorite?—Red.5．—WhendoesheusuallywatchTV?—OnSaturdayandSunday.总结：①英语中的特殊疑问词有：what(什么)对事物提问，who(谁)对人提问，when(何时)对时间提问，where(何地)对地点提问，why(为什么)对原因提问，how(如何、怎样)对方式、程度、身体状况等提问，whose(谁的)对物品的所有者提问，which(哪一个，哪一些)对特定范围内的某个人或物或某些人或物提问。②“特殊疑问词＋一般疑问句”构成特殊疑问句。教学过程环节1新课导入T：In2d，wehavelearnedthespecialinterrogativesentencesintroducedby“what”，“how”or“why”.Nowlet'ssumuptheexpressions.(PlaythePPTandgetthestudentstoreadthemaloud.)PleasereadtheGrammarFocus.T：(AfterreadingtheGrammarFocus)OK.Pleasetellmehowtotalkaboutyour/his/herfavoritesubject.Ss：What'syour/his/herfavoritesubject?T：Howdoweaskthereason?Ss：Whydoyoulike...?T：Iwanttoknowwhoteachesyouscience.WhatshouldIsay?Ss：Whoisyourscienceteacher?Writethemontheblackboard.Theteachertellsthestudentsthatthesesentencesarewhat－questions.设计意图：引导学生总结归纳英语语法要点，培养学生总结知识的学习习惯和自主学习的能力。环节21．让学生先浏览2d中的对话，并画出生词，教师帮助学生理解生词的含义。2．教师播放2d的录音，让学生边听录音边理解对话内容。3．教师再次播放录音，让学生整体感知。4．让学生分角色练习和表演对话。5．要点点拨。(1)Whatdoyouthinkofthesubjectsabove?“Whatdo/doessb.thinkof...？”用来询问他人对某事物的看法，意思与“Howdo/doessb.like...？”或“Howdo/doessb.feelabout...？”相同。(2)—Whydoyoulikescience？—Becauseit'sinteresting.①why的意思是“为什么”，为疑问副词，用于询问原因。常用的询问原因的句型：Why＋一般疑问句？②because是从属连词，意为“因为”。它引导的句子常用来回答以why开头的问句。【辨析】because与becauseof①because是从属连词，后面接一个从句。②becauseof也表示“因为”，但它是短语介词，其后接名词、代词或动名词。(3)How'syourday?“How'syourday？”是常用口语，用于非正式场合朋友见面时的问候。例：—How'syourday？今天过得怎么样？—Notbad.还不错。6．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)(1)你最喜欢的科目是什么？What'syourfavoritesubject?(2)我最喜欢的科目是科学。Myfavoritesubjectisscience.(3)她最喜欢的科目是什么？What'sherfavoritesubject?(4)他最喜欢的科目是语文。HisfavoritesubjectisChinese.设计意图：通过2a和2b的听力练习可以锻炼学生的听力能力；2c的对话练习，可以锻炼学生的口语表达能力；2d的分角色朗读对话可以让学生掌握学生口语表达中的语音语调环节3学习GrammarFocus－3c1．让学生朗读GrammarFocus表格中的句子，然后教师系统讲解本单元的语法知识。2．教师先让学生浏览3a中的练习题，然后独立完成练习。3．教师点名，学生朗读句子，全班核对答案。4．教师邀请学生分角色朗读3a中的对话，整体感知。5．教师先让学生观察3b中的回答部分的内容，然后教师提示学生根据回答中的关键词because、Scienceandmath、onMonday、art、Mrs.Qin来写出相对应的问题，完成3b的任务。6．教师点名，学生分角色朗读对话全班核对答案。7．让学生四人一组进行活动，一名学生运用目标语言采访其他三位学生，并将信息填入3c的表格中。8．教师邀请各组代表分享他们的成果。9．要点点拨。HisChineseclassisonMonday.onMonday意为“在星期一”。须注意以下几点：①通常情况下，Monday用单数形式。②如果强调习惯性的或经常发生的动作，onMonday可以说成onMondays。以上这种用法也适用于其他几个表示星期几的词。例：TheyalwaysgotothezooonSaturdays.他们星期六总是去动物园。10．学以致用。(按要求完成句子，一空一词)(1)MyfavoritesubjectisEnglish.(对画线部分提问)What'syourfavoritesubject?(2)HehasbiologyonThursday.(对画线部分提问)Whendoeshehavebiology?(3)HisbiologyteacherisMr.White.(对画线部分提问)Whoishisbiologyteacher?(4)我最喜欢科学，因为它很有趣。(根据汉语意思完成句子)Myfavoritesubjectisscience，becauseit'sfun.设计意图：通过前面的语法总结，让学生自己完成3a的填空练习，最后分组朗读和展示的过程可以巩固所学知识。在完成3b练习之前先提示做题技巧，有助于学生迅速并准确地运用本节课的重点句型，既复习巩固所学知识，又可以培养学生综合运用能力。自我修改教学反思：随堂练习一、根据汉意或音标完成单词。WehaveP.E.on_________/’mʌndei/___________ismyfavorite.（地理）Thelastdayofaweekis________.（星期六）Shelikesmusic_______it’sinteresting./bi‘kɔz/What'syourfavorite______?/'sʌbʤɪkt/----Math.二、句型转换1.Hisfavoritesubjectisscience.（提问划线部分）_______________favoritesubject?2.MymathclassisonMondayandFriday.（提问划线部分）_____________yourmathclass?3.MymusicteacherisMs.Zhou.（提问划线部分）___________yourmusicteacher?4.Healwaysplaysgameswithus.（改为否定句）He______________gameswithus.5.Boblikesgeographybecauseit’seasy.（提问划线部分）____________Bob_______geography?三、选择题1.OnTuesday,I________math,English,historyandmusic.knowB.haveC.getD.do-------___________isyourfirstclass？--------It'sat8:20a.m.A.What'sthetimeB.WhenC.WhereD.Why3.Ihaveabrother_________twosisters,_______Jackdoesn't.A.and;butB.but;andC.and;andD.but;but4.------Helen,doyoulikemath？------No,Idon't.It's_________.A.interestingB.excitingC.difficultD.good5.-------Whatis_________monthoftheyear?--------It'sDecember.A.thetwelveB.twelveC.twelfthD.thetwelfth四、根据句意选词并用适当的形式填空。forsure,get,finish,sell,have,forsure,get,finish,sell,have,1.David'sartclass____________at3:30,afterthatheplaysbasketball.2.-Whereisyourjacket?-It'sintheteacher’soffice.L