记忆-心里竞赛

心里知识竞赛决赛1．为了要记住

"桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些

"桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是

(

)记忆策略的运用。

A．注意策略

B．复述策略

C．精细阐述策略

D．组织策略

C

2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做

(

)。

A．机械记忆

L

B．内隐记忆

C．重复记忆

D．有意记忆

B3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于

(

)。

A．过度学习

B．记忆的恢复现象

C．无倒摄抑制的影响

D．无前摄抑制的影响

C

4．记忆过程包括以下几个基本环节

(

)。

A．再认和回忆

B．保持和遗忘

C．识记、保持和遗忘

D．识记、保持、再认或回忆

D5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他

(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是

(

)。

A．重现

B．保持

C．回忆

D．再认

D

6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是(

)。

A．按语义关系编码

B．利用语言的音韵和节律编码

C．采用主观组织加工材料

D．使用字形编码

B

7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是

(

)。

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．内隐记忆

A8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是

(

)。

A．引起个体注意

B．采取有效的编码

C．复述

D．睡眠

C9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是

(

)。

A．平行扫描

B．完全系列扫描

C．自动停止系列扫描

D．继时性扫描

B10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是

(

)。

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．内隐记忆

D．工作记忆

D11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码D12、早期记忆研究的主要的实验材料为？A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母A13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。A．形象记忆B．情景记忆C．情绪记忆

D．动作记忆B14、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的对应关系，这种理论叫做（）A．模板假说B．原型假设C．特征假设

D．鬼域模型A

15、由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠（）A．注意B．知觉C．复述

D．练习A16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受A.前摄抑制干扰

B.倒摄抑制干扰

C.单一抑制干扰

D.双重抑制干扰D17、信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（）。A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉登记C18、使用部分报告法的目的是：A.增加被试感觉记忆的容量

B.鼓励被试采用某种策略记忆信息C.揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息D.说明“组块”在扩展记忆容量中的作用C19、扩大短时记忆容量最重要的方法是:A.进行复述

B.避免干扰

C.加大记忆组块

D.把记忆单元划小C20．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（）。A．再认B．回忆C．表象D．想象A21．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（）。A．有意识记B．无意识记C．意义识记

D．机械识记A22．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（）。A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆D23．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）。A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．弗洛依德D．冯特B24．遗忘的规律是（）。A．进程均衡B．先慢后快C．先快后慢D．先少后多C25．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（）。A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记D26．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。A．回忆B．再认C．识记D．保持B27．"由大联想到小、强联想到弱、高联想到低"是（）。A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想B28．"由学生联想到老师"是（）。A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想C29.记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D再认、重现和记忆A30、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.会议B.重现

C.表象

D.想象C31、开卷考试的记忆活动是（）A.识记

B.保持C.回忆D.再认D32、短时记忆的信息容量为（）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±3B33、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰C34、由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（）A.类似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想D35、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）A.物理特性编码B.表象（形象）编码C.言语听觉编码D.语意编码D36、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记A37、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制D38、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性D

39、一般说，打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。A瞬时B短时C长时D运动B40、识记的材料在保持中会发生（）的变化。A量B质C质和量D以上都不是C41、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性的遗忘。A暂时B永久C一般D特殊B42、小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。A积极B消极C熟悉D情绪D43、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。A有意B无意C再造D创造C44、在整个小学时期，儿童对通过（）接受信息的保持量为最高。A听觉B视觉C视听同时D视听交叉B45、学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。A形象B情绪C动作D语词—逻辑D46、老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）。A识记B保持C再认D再现C47、遗忘的规律是（）。A不均衡的，先慢后快

B不均衡的，先快后慢

C均衡的，先后一样B48、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是(

)A.注意

B.复述