让我们爱上阅读

让我们爱上阅读1995年，联合国教科文组织宣布4月23为“世界读书日”主讲人：丛丽秀我们为什么要阅读？阅读现象案例分析持续阅读热情从哪来培养阅读的种子我们为什么要阅读？阅读不仅仅是语文的事情1、阅读可以扩大孩子的词汇量。

2、幼儿期阅读单字的行为可以加速孩子对词汇更好的理解以及加速阅读的速度。

3、幼儿期良好的阅读习惯直接导致孩子将来在学习上的成功。

4、孩子对事物理解能力的提高,阅读是最佳的帮手。

5、事实是,喜欢阅读的孩子更容易让人喜欢。

6、马太效应中有这么一句:早期成功获取阅读能力,通常会导致作为学习者成人后的成功这一现象,而如若没有能在头三年或四年中获得阅读能力,将可能造成长期的、学习不同新技能的困难。

7、早期的阅读能力可以帮助孩子建立自我控制能力和独立能力。

8、阅读可以帮助孩子打开一个新的不同的世界。

9、阅读可以帮助孩子对世界上不同的事物的理解更为透彻。

10、让孩子尽早的学习阅读警示标签可以让孩子更安全。

11、阅读可以增加你的知识量,读的越多你懂的越多。

12、阅读是最简便的一种方法让孩子接触到更方面的知识。

13、让孩子爱上阅读,可以成为孩子最有趣的休闲时光。

14、书本的海洋可以航领孩子走进另一个世界,增加孩子的想像力。

15、阅读可以帮助你的孩子更聪明,更机智。

16、亲子阅读是维系亲子关系的一个重要纽带。

17、阅读会让孩子感到放松。

18、阅读可以直接的帮助孩子写作的快速成长。

19、孩子在阅读中已经充分的学了语言的组织,语法的使用等等。

20、书本会扩大孩子的视野和思想的多元化。

抓住阅读的饥饿期0-6岁是阅读的黄金阶段7-12岁是白银阶段12岁以上就是青铜阶段了

培养孩子的阅读兴趣是父母必修的功课之一案例一不考虑孩子当下的兴趣，勉强孩子共读家长:

宝贝，妈妈来给你讲个故事。

孩子：我现在不想听故事，我在搭积木。家长：来吧，这个故事很好听哦。孩子：唉，好吧。

修正方法：除阅读，TA还需其他更丰富的体验

读万卷书不如行万里路。如何安排阅读时间呢？一天中的共读时间，可以选睡前固定一段时间（比如每天不少于20分钟），让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间，随意就好。

案例二书籍选择，以家长自己而非孩子为导向孩子：妈妈，你给我读读《好饿的小蛇》吧。家长：哎呀，你都三年级了，还看这么幼稚的书啊，这本你2岁的时候就看过了呀。孩子：那你给我读《是谁嗯嗯在我的头上》。家长：你现在长大了，还是一起来看看《昆虫记》这样的科普故事吧。

孩子带着书，一声不吭地转身走了。

修正方法：选书，要兼顾孩子的兴趣

和孩子在每天约定阅读数量时，一部分由孩子自由决定；另一部分，交给爸爸妈妈选择。案例三共读时，不停发问家长：看，小蓝和小黄合在一起变成了什么颜色呀？家长：玛德琳是哪个国家的小朋友啊？看，这个著名的建筑叫什么？家长：好了，宝贝，《小黑鱼》的故事讲完了。告诉妈妈这个故事讲了一个什么道理？

修正方法：让孩子从阅读中感受单纯的快乐

记住什么和知道什么，远远比不上阅读中进入书中、感受到什么更重要。把阅读的快乐还给阅读本身，让孩子从阅读里感受单纯的快乐，让阅读带给孩子润物细无声的滋养。案例四案例四识字后，强调孩子自主阅读孩子：妈妈，给我讲个故事吧。家长：你不是认识很多字了吗？你完全可以自己读啊。修正方法：即便TA识字，也请留出共读时间

读懂一本书不仅需要一定的识字量，还需要一定的生活积累。建议父母拨出一定的时间和孩子共读，帮助孩子逐渐过渡到完全的自主阅读。

学生持续的阅读热情从哪里来？-------阅读的本身培养阅读种子的第一步：让孩子有亲近图书的环境和机会。家庭图书角家庭图书角家庭图书角培养阅读种子的第二步：为孩子选择适宜的图书。

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作文选

漫画读图——读文听书——蜻蜓FM、懒人听书……培养阅读种子的第三步：陪伴孩子一起阅读。培养阅读种子的第四步：教师成为儿童阅读的推动者。

实践证明，与家庭相比，在班级中由教师引领的阅读更容易实现，其效果也更好。阅读技巧表达培养阅读种子的第五步：细节养成习惯1、定时阅读。（百日阅读）2、随身携带书籍