如何使书面表达

如何使书面表达扬长避短显出文采展示个性亮而出众ByLiLei2012.05.31.Youaskme,measkwho?Iwillgiveyousomecolortoseesee.Goodgoodstudy,daydayup.watchsister.AmericanChinesenotenough.heartflowerangryopen.Yougivemestop!!Chinglish

高考英语作文评分标准1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写均可接受。6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。【各档次的给分范围和要求】

第五档(很好)；(21-25分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16-20分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差)：(6-10分)

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。不得分：（0分）未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。书面表达的六个步骤1、审题（审要点，审人称，审体裁,审时态，审字数）2、列要点3、定初稿4、检查，润色5、抄写6、复查MainideaTopicsentence1Sentence1Sentence2Topic

sentence2Sentence1Sentence2………如何扬长避短

“扬长”就是发挥自己的优势，“避短”就是避开自己的弱点，尽量做到不犯错误或少犯错误，写句子时，要做到“用词有疑，另找替代”，“某句困惑，可求意合”，选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达方式。如何显出文采

结构单一，长度相同的简单句，会使文章平淡无奇，缺乏生气，读起来索然无味。要想使自己的文章显出文采和综合运用语言的能力，就应该尽量做到句式多样化，简单句和复合句交替使用，有效使用句子之间的连接成分，使文章结构紧凑，前后连贯，浑然一体。一、使用较高级句式Ⅰ.倒装句PeoplecanwelluseInternetBarsonlyinthisway.OnlyinthiswaycanpeoplewelluseInternetBars.

Ⅱ.强调句AhFusavedmysister.ItwasAhFuthatsavedmysister.Ⅲ.非谓语动词1.Whensheheardthenews,shebegantocry.

Hearingthenews,shebegantocry.2.Shewalkedoutofthelabandmanystudentsfollowedher.

Followedbymanystudents,shewalkedoutofthelab.Ⅳ.被动结构Weshouldtakesomeeffectivemeasurestoprotectourenvironment.Someeffectivemeasuresshouldbetakentoprotectourenvironment.Ⅴ.感叹句Itisgreatfuntoclimbthemountain.Whatfunitistoclimbthemountain!Ⅵ.各种从句1.Theboystoodontheplayground.HewasTom.

TheboywhostoodontheplaygroundwasTom.

2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.

Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.

3.Thenoisewasloud.SoIcouldn’tdomyhomework.

ThenoisewassoloudthatIcouldn’tdomyhomework.

Let’spractice!1.Weallknowthatpracticemakesperfect.a)Asweallknow,practicemakesperfect.b)Itiswellknownthatpracticemakesperfect.c)Whatiswellknownisthatpracticemakesperfect.2.Tomdidn’tstudyhard.Itmadehisparentsworried.Tomdidn’tstudyhard,whichmadehisparentsworried.3.ProfessorLicomesfromBeijingUniversity.Hewillgiveusalecture.ThelectureisonhowtoimproveourEnglish.ProfessorLiwhocomesfromBeijingUniversitywillgiveusalectureonhowtoimproveourEnglish.4.Ourschoolisverybeautiful.Therearealotoftrees,flowersandgrassinit.Ourschoolisverybeautifulwithalotoftrees,flowersandgrassinit.（）coming5.Theysangandlaughedwhentheywentbacktoschool.Singingandlaughing,theywentbacktoschool.

6.WhenIreceivedtheletter,Iwasveryhappy.

HowhappyIwaswhenIreceivedtheletter!

二、准确使用句与句之间的连接成分。列举first(ly),second(ly),finally,tobeginwith,aboveall,foronething,foranother,ononehand,ontheotherhand…递进besides,what’smore,also,inaddition,furthermore,tomakematters/thingsworse,what’sworse,worsestill…转折but,however,while,otherwise,onthecontrary,instead,unfortunately…因果because(of),thanksto,asaresultof,therefore…条件as/solongas,if,unless…举例forexample,suchas…解释inotherwords,thatis(tosay)…总结inaword,inshort,tosumup…过渡性词语inmyopinion,asfarasI’mconcerned,asweallknow,asto/for,accordingto…如何展示个性

所谓“展示个性”就是与众不同，特别表现在词汇的选取和利用上，新的评分标准要求我们尽量使用高级词汇。所谓高级词汇并不是越难越好，而是指那些大部分同学都想不到的表达方式，也就是与众不同。Iusedtohavetodoalotofhomeworkevenatweekends.

endless3.Weallthinkheisagreatman.2.Becausetheweatherwasgood,ourjourneywascomfortable.Thankstothegoodweatherthinkhighlyofhim4.Englishisveryimportant.ofgreatimportance5.Takingexerciseisgoodforourhealth.isbeneficialto6.Theteacherandthestudentsaregoingthere.aswellasis

Ⅱ.强调句AhFusavedmysister.ItwasAhFuthatsavedmysister.Ⅲ.非谓语动词1.Whensheheardthenews,shebegantocry.

Hearingthenews,shebegantocry.2.Shewalkedoutofthelabandmanystudentsfollowedher.

Followedbymanystudents,shewalkedoutofthelab.burstoutcryingⅥ.各种从句1.Theboystoodontheplayground.HewasTom.

TheboywhostoodontheplaygroundwasTom.

2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.

Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.

3.Thenoisewasloud.SoIcouldn’tdomyhomework.

ThenoisewassoloudthatIcouldn’tdomyhomework.

settledowntodofocusmyattentionon如何亮而出众书写规范，卷面整洁亮的开头，好的结尾布局谋篇，独具匠心Otherusefultips

尽量避免过多地重复使用某一单词，必要时选择使用其它恰当的同义词和词组来代替。20%ofthestudentslikesportswhile25%ofth