天上的街市岢岚二中翟鸿雁

岢岚二中翟鸿雁

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。

自由、幸福的生活

学习目标1、有感情地朗读并背诵这首诗。2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。3、品味优美精妙的语言，体会诗歌中所表达的作者的思想感情。郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家、学者。1919年“五·四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919~1920年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。代表诗集有《女神》、《星空》。剧作代表有《屈原》、《棠棣之花》等。走进作者整体感知1、以怎样的语气语调来读2、以怎样的感情来读3、注意划分节奏和重音朗读指导：一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在清新而略带忧郁的感情。三、读出诗歌的节奏和重音。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。了解本诗的节奏和重音天上的街市郭沫若用心聆听范读，一起神游天上的街市，谈感受一、感受意境之美研读赏析

理解诗意思考：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？从哪些词句看出来的？发挥想象用自己的话描述天街的情景。街灯明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象联想想象与联想

联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物

存在不存在

因果联系相似关系来源于客观现实补充知识：二、体会感情之美品读探究：

诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？

1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。在半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实之中，诗人没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。诗人郭沫若创作了《天上的街市》一诗。悲剧变喜剧,表达了作者怎样的情感?诗人不满当时的黑暗现实，借此寄托自己的理想，表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求.

我探究合作探究：请同学们举例说说这首诗的语言好在哪里？1、诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。2、用词准确。例如“珍奇”、“浅浅的”。3、语气亲切。例如“我想”、“你看”。4、表达信心很坚定。例如“定然”、“定”。三、品味语言之美合作探究：思考以下问题：1、诗中反复出现的一个词语是什么？有什么表达作用？2、有同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成课“颗”字才准确，你认为呢？为什么？三、品味语言之美（坚信理想世界是存在的，对美好未来充满信心）（形象生动地比喻天上的生活像花朵一样美好）发挥联想与想象，续写句子。

[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、月光照在地上,好像__________2、牵牛花开放了,好像_________3、笼子的小鹦鹉,好像__________拓展延伸四、创造想象之美

第1节恰当的联想街灯明星街灯陈列物品稀世珍品第2—4节含蓄丰富的想象街市美好理想黑暗人间自由往来反衬牛郎织女幸福美满知识小结

学习联想和想象的方法从作品背景探求诗人寄托的感情通过有感情的朗读感悟诗歌方法小结配乐齐读课文,再次感受远远的/街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有/美丽的/街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的／天河，定然是/不甚/宽广。那／隔着河的／牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然／在／天街／闲游。不信，/请看/那朵流星，是他