人教版二年级上册第27课 清澈的湖水

27清澈的湖水27清澈的湖水初读要求：

1、标上小节号。

2、将课文读得正确、通顺。

3、圈出生字，多读几遍。

4、思考：湖水到底有多清澈？请用——画出湖水很清澈的句子？

澈侧卷纹欣龟镜映幻赏峦攥哟演扔焦跨企chècèjuǎnwénxīn

shǎngguījìngyìnghuànluán

zuànyōyǎnjiāorēngqǐkuà

卷起juǎn

欣赏xīnshǎng

石龟guī

镜子jìng

映出yìng

变幻huàn

表演yǎn香蕉jiāo

两侧

cè扔rēng跨步kuà两侧

卷起欣赏乌龟镜子映出变幻表演香蕉

扔向跨步攥紧清澈皱纹眼睛我会认侧卷赏蕉龟欣镜映幻演扔跨青蛙跳伞蕉跨扔演幻映镜赏龟卷欣侧蕉跨扔演幻映镜赏龟卷欣侧

一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

读读说说：比喻句湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。天上的白云像一只只小白羊。天上的白云像好吃的棉花糖。小明的头发像一个鸟窝。枫叶像一只只美丽的蝴蝶。湖里的小船像弯弯的月儿。……像……比喻句：湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。----像------------------。

小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。紧紧攥着攥

哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。皱纹湖水变得满是波纹。湖水变得满是皱纹。

小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。小洁不满的说:“

。”小鱼不满的说:“

。”湖水不满的说:“

。”说话训练：B小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。A她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里的景色吸引住了。C小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。D船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

……找一找，读一读，体会小洁的行为美刚想

生怕攥着

想象续编：她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。

想象小洁向哪儿跑去，又做了什么？清澈的湖水白色的浪花长长的波纹展翅欲飞的雄鹰美丽的景像变幻的山峦企盼的目光（）的湖水（）的浪花（）的波纹（）的景像（）的山峦（）的目光（）的雄鹰公益广告：我是一棵小小草，请您注意您的脚。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

小草有生命，足下多留“青”。

大自然里清澈的湖水，干净的草地，碧蓝的天空、葱绿的森林，这么美丽的景色是不是仍然有人在破坏？你能想到什么好办法来保护吗?

以《文明，只差那么一点点》为主题，开展一次讨论会。试写一句保护自然的公益广告词。记者行程3000多公里，亲眼目睹黄河中上游水污染现状，“污染账”依然触目惊心。母亲河，我要用真心留住你。对不起，过去是我不懂珍惜，才让你伤心，不再清澈见底。不要哭泣，多少人依然爱着你，这片土地因为你变得如此神奇。我要用真心保护你，让你在这片土地上奔腾不息。每滴水支持着生命的跳动，母亲河，我要用真心留住你，永远永远保护你。环保小卫士在行动教室里有纸，但不在我的桌子下面……逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕……楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾……我想去草地那边玩，从草地上过去会很近……操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱……学校组织我们去春游……清澈的湖水白色的浪花长长的波纹展翅欲飞的雄鹰美丽的景象变幻的山峦企盼的目光（）的湖水（）的浪花（）的波纹（）的景象（）的山峦（）的目光（）的雄鹰教学反思：本篇课文的学习，使同学们感受风景的优美和小洁心灵的美好。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的能力，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本达到了事先的教学设想，我是这样做的。

一、齐读课题，展开想象

首先提示学生，什么样的湖水？读出“清澈”的意思，然后提出问题，面对这清澈的湖水，你想到了什么？让学生阅读课文，整体感知课文，并通过有效的小组合作学习后，汇报自己所喜欢的句子，谈自己的感受，教师只作引导。

二、读议结合，深化主题

抓住关键词语进行读议，让学生结合课内外知识，联系上下文充分理解“皱纹”“企盼”“紧紧篡着”等词语，并在读中感悟到保护大自然要从我做起，从小做起，从现在做起。

三、总结全文

课文讲完后，启发学生你想说点什么？1、我想对小