活动模板技术支持的教学评价模板李建伟

技术支持的教学评价成果模板根本信息学科数学年级九年级教学形式多媒体教师李建伟单位原州区三营中学课题名称一元二次方程复习课堂教学评价思考：1.技术支持的教学过程中对学生的评价与传统的口头提问、书面作业相比，有什么不同？1.利用信息技术支持教学评价，提高学生的求异、洞察能力，激发学生的学习兴趣

在教利用信息技术支持教学评价学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。

2.利用信息技术支持教学评价，提高口语表达能力

“说〞是听、说、读、写四项语言根本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成局部，随着国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为根底的小学英语其口语在此尤显重要。

3.利用信息技术支持教学评价，教师可以自由地进行检索和调用。

多媒体资源库拥有多媒体素材，如各类教育教学所需的文字材料，图片资料，图表资料，各种动画，声音，视频，课件和影视录像等等。教师还可以直接在网上多媒体资源库中，查找所需各类素材，如文字，图像，声音，视频，制成多媒体课件，可以通过教室的大屏幕投影进行教学，也可以根据自己的需要，调用现成的多媒体课件来上课2.技术支持的教学过程中对学生的评价还会有哪些潜在的优势？第一方面主要解决教师计算机知识、技能与态度，操作计算机的问题，使教师能够熟练地使用计算机，真正把计算机当作自己备课、授课、组织学生活动的工具;第二方面主要是加强教师的学科修养，掌握学科最新进展与教育理论，教育技术和教育心理的理论与实践，并且帮助老师更进一步地把握学科教育的目的和本质;第三方面主要解决如何用现代教育手段更好地到达教学目的的理论问题。所谓“现代化教学〞与其说是把现代化的手段引入教学，还不如说是以现代化教学的思想来指导教学。同样，计算机进入教学本身并不能直接推动教学改革(这从我国开展计算机教育的现状中可以得到验证)，真正推动教学改革的是教师的教育观念，而计算机只不过是引起教师观念变化的催化剂。实践也说明:如果教师不转变教育观念的话，计算机在教学中的作用将是极为有限的。因此，不管是在教学改革还是在计算机辅助教学中，培养教师的现代教学观念才是最重要的。这也是世界范围内计算机教育实践得出的教训。因此，要搞好计算机辅助教学，就要把师资培训工作作为重中之重来抓。三、技术与课程有机结合的问题当教师掌握了技术后，教师的能力就会被大大扩展了。例如:教师可以通过网络与学生进行交流，而不必担忧时间和空间的距离;可以从光盘数据库中快速查找所需的内容，而不必去图书馆;通过让学生在计算机上自主地操作，可以组织学生的探索和学习活动;通过学生成绩跟踪系统，可以持续地跟踪学生的学习状况等。这在客观上为计算机辅助教学提供了广阔的活动空间。然而，近年来国内外的计算机辅助教学实验说明:即使有了适宜的软件，教师对技术也比拟熟悉，教师也并不一定能很好地应用这些软件来支持自己的教学。因此，如何在教育中适当地使用技术，使技术充分发挥作用，提高教学效率、突破重点难点，甚至在技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，就是又一个极为重要的课题。所谓技术与课程有机结合，就是要把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中，就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要到达这个目标，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的重点、难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。计算机辅助教学是一个长期而艰巨的任务。然而，随着计算机辅助教学实验的深入进行，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中小学教育改革的进程。年级组评价信息时代的到来，一方面使传统教育面临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步开展创造了良好的机遇。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别化教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教法所能弥补的。为了解决传统教学所面临的难题，为了能大幅度提高教学效率，我们别无选择，只有变革“生产工具〞。具体地说就是变革课堂教学的传递结构，扩展信息功能，增加个别化教学的能力。而这一重任只能由计算机来承当，因为计算机就是用于存储、处理和传递信息的工具。它能高质量、高效率、高智能地处理声音、语音、图形、图像、动画、视频，也就是说计算机已经能对信息进行处理。即计算机进入多媒体时代。计算机网络技术的开展，实现了资源的共享。正是计算机对信息的处理功能，使得计算机很快地进入教育领域。在将教育技术和根底教育进行整合的实践研究过程中，教育技术在教学中的作用和角色可能各不相同，也许是一种演示工具，也许是一种交互工具，但最终信息技术将成为辅助学生学习的高级认知工具，并带动教育的全面改革。随着信息技术和教育的不断整合，信息技术对教育的影响越来越大。它促进了课程改革，以至整个教学体系的全面改革，使得教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构也发生了变化。但是，面对众多的信息技术整合改革课、观摩课