三下演示文稿家长会

尊重理解合作尊重理解合作三年级六班家长会友情提示1、请将您的手机关闭或调到振动上2、请不要在教室内吸烟3、请在开会期间保持安静4、请在会议期间做好笔记本次家长会的主要内容：1、《牵手两代》主要内容的讲解。2、数学、英语老师针对所教学科的发言。3、语文教学方面的几点建议。4、就共同关心的话题，展开讨论。牵手两代——亲子课程第五讲孩子的成长需要自信

孩子缺乏自信心的原因：

1．是过分溺爱，包办代替型。

2．是过分严厉，过多否定型。

3．是过高期望，过分要求型。

4．是消极评价，横向比较型。

培养孩子自信心的成功做法：1、学习信心比学习成绩更重要。

第一，要精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好；

第二，要保护孩子的求知欲和学习兴趣，这比分数更重要；

第三，要让孩子养成学习的好习惯，比如读书的习惯，自己动脑思考的习惯，当天的作业当天完成的习惯，保存收藏有关学习资料的习惯，等等。

第四，要培养孩子的时间观念，注意让孩子提高学习效率，生活和学习都要利索，不要拖泥带水。

培养孩子自信心的成功做法：2、学习信心的增强还有赖于良好习惯的养成。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

睛雁学习、生活常规(1997年2月19日晴雁和爸爸共同制定)一、学习：（1）上课专心听讲，积极思考并主动举手发言；不说小话，不搞小动作。（2）每天下午放学回家后，应认真完成老师布置的作业，自觉预习功课，并且抄钢笔字帖一篇。（3）作业必须细心，出现一个错字，重写该字五遍；计算错一道题，重做五遍类似的题。（4）作业、作文和试卷的书写必须字迹工整，文面美观。（5）书籍、本子必须保持整洁，不得乱涂乱画，不得卷角，也不得有破损。（6）自觉订正并妥善保存单元测验试卷。二、生活：（1）每天晚饭后负责洗全家人的碗。（2）自己洗自己的袜子、内裤等小衣物。（3）吃饭必须抓紧时间：早餐不超过10分钟，午餐和晚餐不超过25分钟。（4）除星期六和星期日外，每天晚上睡自己的房间。（5）除双休日外，平时下午放学回家后不能出去玩。（6）每天应尽量挤时间读有益的书报。三、奖惩：（1）每周小结，如果没有违反本《常规》，就记“小红花”一朵，连续三次得“小红花”，就利用双休日在爸爸妈妈的陪同下，任选一个公园玩。如果全期得“小红花”15朵以上，奖一本晴雁喜欢的书或一张晴雁喜欢的动画影碟。（2）在品德和学习上取得一次重大成绩，加记一朵“小红花”。（3）如违反《常规》一次，就取消一朵“小红花”，直至取消有关奖励。培养孩子自信心的成功做法：3、用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信4、让孩子做力所能及的事情，增强孩子的自信心5、用一颗平常心，培养一个“人中人”第六讲培养孩子的责任心责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。早饭，妈妈没给我买肉夹馍交流（1）各位家长，你有过这样的经历吗？当你在生病的时候、或者生活中遇到麻烦，或者工作不顺心时，你的孩子是怎样做的？他能体谅你的苦恼吗？他会安慰你吗？（2）

作为父母，我们全心全意地爱着自己的孩子，为他付出了大量的心血，但是很多家长却没有教会孩子在沐浴爱的同时去细心体会爱、感受爱、回报爱。我们是不是应该好好反思一下自己的教育方式了？（3）

心中有爱，这是培养孩子责任心的基础。一个连父母都不知道关心、体谅的孩子，怎么能去关心他人？长大了，有怎么能有家庭责任心和社会责任心？是什么原因使我们的孩子出现上述的情况？

（1）过度溺爱。第一，由于家长对孩子娇宠纵容、百依百顺，在这样的环境下，只能使孩子养成以自我为中心、目空一切、高傲自大、任性自私的心理。第二，家长包办一切，使孩子养成懒惰、依赖、懦弱的个性，缺乏独立的生活能力。（2）错误的教导。（3）缺乏责任心的父母。成功的一些做法很值得我们借鉴：措施一:让孩子养一种小动物或小植物，培养孩子的爱心。措施二：让孩子帮着做点事措施三：父母要做孩子的好榜样措施四：通过感人的文章和电视节目，唤起学生沉睡的爱。措施五：让孩子认识到位.爱是一种能力，需要学习和培养。作为家长，可以从以下几点做起：（1）批评要巧妙不落痕迹。（2）父母要有让孩子回报的意识。（3）父母要做孩子的榜样。

（4）让孩子帮自己做点事。

（5）学会和孩子分享。坏了，我又忘记带书了孩子自我责任心不强的表现：总是丢失自己的课本；周一升旗忘记带红领巾和穿校服；老师要布置作业了，他的作业本没有了；别的学生开始写作业了，他的钢笔里又没有墨水了；学习用品和课本经常忘了带；让孩子带古诗词书，个别学生一周都带不来等等。交流设计意图：儿童时期是培养健康人格的黄金时期，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠定基础的。而在现在这个社会，许多孩子都是独生子女，他们缺失了一颗感恩的心。他们认为，父母为自己付出是应该的，却不知道要感恩。同时,对父母的依赖也使得孩子养成了许多毛病，其中，丢三落四是许多孩子共有的毛病，但是，每次家长都会为其进行补救，这种做法恰恰助长了孩子的依赖心理，强化了他们的这种行为。对于孩子的这些问题家长该如何做？本讲“培养孩子的责任心”就是为了解决这一问题而设计的。

如果你的孩子有丢三落四的坏毛病，做为家长，要先了解孩子出现丢三落四的原因，归纳起来大致有以下几种：

（1）孩子的性格不同，有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊。属于前者的孩子做事不够细心，容易出现丢三落四的情况。

（2）家长没有及时纠正孩子做事马虎的不良行为，久而久之就形成了习惯。

（3）孩子缺乏责任心，做什么事都心不在焉。

（4）孩子需要做的事情太多，紧追慢赶，往往就丢三落四。

家长了解了孩子丢三落四的原因以后，可以参考以下几点建议，帮助孩子彻底纠正丢三落四的坏毛病。（1）心平气和，善待孩子。（2）学会自然惩罚法则。（3）以身作则。（4）教给孩子一些行之有效的技巧。（5）帮助孩子养成自我检查的习惯。（一）让孩子学会自己承担责任。（二）让孩子学会关心别人。（三）以身作则，做孩子的表率。怎样培养孩子的责任心

?阅读和写作：1、阅读是为写作进行积累，写作是对阅读效果的检验。2、重视孩子阅读习惯的培养，家长要以身作则。

每年的4月23日是世界读书日，这样的一组调查数据令我们每一个人深思：以色列是全世界公认的最有阅读习惯的国家，每年人均阅读量达到69本，而中国公民每年平均阅读量仅为O.7本书。以色列是一个以犹太人为主的国家，全球约1200万犹太人﹐500多万在以色列﹐600多万在美国。犹太人对美国的政治﹑经济﹑文化﹑舆论影响很大。且看这样一组数字：全美近100名诺贝尔奖得主﹐犹太人占近一半﹔全美名牌大学教授﹐犹太人占三分之一；全美文学﹑戏剧﹑音乐的一流作家﹐犹太人占60%；美国的百万富翁中﹐犹太人占三分之一等等。犹太人并不觉得自己更聪明，他们认为能取得如此成就，大概是险恶生存环境所逼迫，是注重教育的结果，也是酷爱读书的学习传统的丰厚回报。

在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这些举动用意是不言而喻的：书甜如蜜。犹太人家庭有一个世代相传的传统，那就是书橱一定要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬，会遭到人们的鄙视。每一个犹太人在去世之后，都会把书葬在墓穴之中，到另一个世界继续读书。1、不爱读书的孩子不爱学习。

2、不爱读书的孩子语感很差、理解能力差。

3、不爱读书的孩子在课堂上表现为听讲不认真，（要么做小动作、要么就是愣神）做题粗心大意。

4、不爱读书的孩子愁写作。

5、不爱读书的孩子自控能力差。

关于作文：1、保护好孩子的写作兴趣，不要打击，要多表扬，评语要带有鼓励性。2、对孩子的作文水平要有一个正确的心态，不要急功近利。3、要让孩子写真实的作文，不要胡乱编造。4、要让孩子做一个有心人，留心观察身边的人、身边的事，学会寻找写作素材。关于孩子的家庭作业：1、转变思想，实现由要我改为我要改。2、批改认真、签字及时，并且一定要让孩子把错题、错字修改好，实行二次批改。3、要让孩子养成先做作业，再干其它事情的习惯。4、重视孩子预习、背诵的作业，要让他们把作业完成的有质量。作业的具体要求：1、日记和循环日记，要找出错别字，并且进行点评。2、听写、抄写的作业，认真检查有无错字，重视书写。3、阅读日志，共分课内阅读和课外阅读，督促、记录及时，养成积累的好习惯。4、基础训练，认真批改，签字。5、做好每一次考试的分析和改进措施（期中考试成绩分析）。6、给孩子带好字典，不再使用拼音。家长讨论，交流做法您的孩子在家做事、写作业磨蹭吗？

您有什么高招，说出来和大家共享。怎样对待磨磨蹭蹭的孩子？

生活中爱磨蹭的孩子不少，给自己和家长带来不便，还耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢？我们来听听家长代表的观点。

观点一排除无关诱因，让孩子专心做事。

上学前，女儿做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视，留下半拉子图画磨蹭着不肯马上画好，其他的事也雷同。所以，女儿做事往往“战线”拉得很长，效果还不一定好。针对她这种坏习惯，我和她妈妈就商量好，她做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于她正在做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了利索的好习惯

观点二加强时间观念，培养孩子把握时间的能力。

孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。我女儿就是俗话说的那种“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”的人，是个典型的没有时间观念的孩子。由于磨蹭，上学经常迟到，被老师批评是家常便饭。我非常苦恼，下决心帮她改正。首先，我帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。接着，我与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让她监督我有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。我们一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护她的积极性，我常常让她赢），女儿为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。现在她会根据时间来调节做事速度，有了初步合理把握时间的能力，迟到的现象几乎绝迹。看到女儿的进步，我也由衷地感到了教育成功的喜悦

观点三启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。

生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的经历，自然感受不到紧张气息。但是，孩子要长大，一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。对此，从小训练孩子主动把握现实的能力和智慧是根本。具体做法是：适当增加生活的紧张气息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。

从儿子上幼儿园起，我就有意识诱导他的竞争心理，让他经常和小伙伴展开竞赛：比速度、比勇敢、比仔细等等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉信息并做出反应的思考力和行动力。在家，我们也常开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼了孩子的心智，也提高了灵敏度。现在，儿子适应了这种节奏和习惯，很少有磨磨蹭蹭的情况。我觉得适当增加些生活的紧张气息，对孩子日后的成长和独立精神的形成也有很重要的作用

观点四管放结合，让孩子经受必要的锻炼

我家三代同堂，女儿从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。一旦要她自己做事时，她就四肢没力，手脚不灵了，凡事磨蹭着，等着你们“伸出援助的双手”。我们也曾尝试从培养自理能力入手让她改变磨蹭的习惯，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受凉，奶奶赶紧去帮忙；吃饭太慢，爷爷怕饿着她，又破例喂她。这样“自己的事情自己做”变成了一句空话。上学后，问题马上暴露了出来：在学校，她什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、测验都无法按时完成。这才使我痛下决心，该她自己做的事绝不代劳过多，此为“放”的过程，让她在做的过程中，锻炼才干。同时，我们也下决心“管”，规定时间内不吃完饭，就坚决收拾掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到的困难，也不急着帮忙，只做必要的指导。我们还做通了爷爷、奶奶的思想工作，管放结合，让孩子经受必要的锻炼，早日摆脱磨磨蹭蹭的阴影。观点五“反话正说”，让孩子树立信心，积极进取。

孩子很重视父母的评价，表扬鼓励总是能激励和打动孩子。儿子好磨蹭，我的办法是“反话正说”。比如，有段时间，孩子每天晚上上床睡觉前总是磨磨蹭蹭的，到很迟才入睡，睡得晚就影响第二天的早起……我急得每天骂他一顿也没用。我想到儿子很爱听好话，就试着反话正说：“晓明大了1岁，懂事不少！用不着妈妈提醒，就上床睡觉了。”话音未落，儿子立马上床钻进被窝。

第二天，又是表扬将他“催”上床。后来，在其他事情上，我也试了几次，效果都不错，为此，我还给儿子买小玩具和自制的奖状，他非常惊喜和自豪，磨磨蹭蹭的现象越来越少，做什么事情都信心十足。

观点六用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果

“自然教育法”倡导：一个人应当承受他的行为引起的后果，从而调整自己的行为方式。儿子由爷爷、奶奶带大，也许是老年人行动相对迟缓的缘故，他们对孙子没有什么动作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的习惯。现在每天上学前最紧张的时候，他也快不起来。与老师取得联系后，我决定让他品尝磨蹭的后果。早晨，我没有像往常一样催促他，由着他慢吞吞地整书包、擦皮鞋，还“忙里偷闲”地看“奥特曼”图书……结果当然是迟到挨批评。回家后他很难过，我告诉他：“平时不迟到是因为有爸爸、妈妈在替你着急，催着你加油。现在，你长大了，要学会做事加快节奏，安排好时间，如果磨蹭习惯不改，还会造成更严重后果。”现在，我还是不催促，任由后果教育他，他吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事快多了

行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，从点滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯。

不要把孩子的教育推给老师

之前曾有报道，父母将不听管教的孩子送去“魔鬼训练营”，隔天却接到孩子被拳打脚踢而意外死亡的消息。即便此前孩子再不听话，再让父母操心，那一刻，接到消息的父母亲肯定是痛心疾首、追悔莫及，如果时光倒转，相信他们绝不会再将教育的责任假手他人。父母是孩子最重要的老师，然而，总有一些父母对自己的言传身教缺乏耐心和信心，觉得自己没有能力教育好孩子。于是，老师们常会听到家长这样的话：“我孩子很不听话，我们都没有办法管他，他会听老师的话，请老师多操心。”且不论一个班级四五十甚至六七十个孩子，每个孩子都如此托付老师“多操心”，老师能否操心得过来？就是孩子本身也不愿意老师越俎代庖，代为履行父母的职责和义务。

曾有一个孩子，学习成绩还好，父母做生意忙得不可开交，就把他寄到老师家里。起初孩子小，听话，随着年龄的增长，他开始叛逆，他要回家，父母却不允许，觉得自己的教育水平绝对比不上老师，而且也没时间和精力去管教孩子。于是，孩子继续留在老师家里，他用各种方法反抗老师：逃学、绝食，甚至与老师对骂……当父母亲无可奈何地把他从老师那里领回家，他再也回不到以前那种好学上进的状态了。须知“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的不良习惯是日积月累的，老师不是神仙，有自己的局限性，没有扭转乾坤的灵丹妙药，父母原本想要减轻自己的负担，结果只能带来更多的源源不断的烦恼。为了遗憾不再出现，为了惨剧不再发生，为人父母，就不要把自己应尽的责任以金钱的形式转托他人了。

绝对不是为了推脱责任，才说这些。尽自己的所能教育学生，引领他们感受学习的过程，并从中收获乐趣，是我一直以来的信念。不管能否得到理解，我坚持认为：老师永远取代不了父母所能给予孩子的很多东西。老师、父母就是两股不可或缺的推动、引导的力量，在孩子前进的过程中只能是相辅相成的关系，而不要单单依靠某一方面的努力。1、让孩子养一种小动物或种点花草，每天给它们喂食或浇水。通过照料这些有生命的动植物，培养孩子的爱心和责任心。2、让孩子分担一些力所能及的家务活，家长及时监督，定期