2现代教学媒体概述

第二章现代教学媒体概述第二章现代教学媒体概述本章知识点

媒体、教学媒体、现代教学媒体现代教学媒体的分类、功能、特性，以及设计与选择的基本原则

常用视听媒体的特点及其在教学中的作用。

数字卫星广播技术的特点、数字信号传输系统模型和数字卫星广播模型

人工智能技术和虚拟现实技术及其在教育教学中的应用媒体（Media）是指传递信息的中介物。它有两重含义，一是指承载信息的载体，如文字、符号、语言、声音、图形、图像等；二是指存储和传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机软件及其相关的播放、处理设备等。当媒体承载的是教学信息时，被称为教学媒体或学习媒体。第一节现代教学媒体概述现代教学媒体，是指直接介入教与学的活动过程中，能用来传递和再现教育信息的现代化设备（硬件），以及记录、储存信息的载体（软件），如幻灯机和幻灯片、投影仪和投影片、录音机和录音带、计算机与CAI课件等。这两者缺一不可，必须配合使用。

第一节现代教学媒体概述教学媒体的分类有多种方法，从历史的发展来看，可以分为两类，即传统教学媒体和现代教学媒体。（一）传统教学媒体传统教学媒体是指语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物。这些媒体使用方便，历史悠久，是传递教学信息的重要媒体，在未来的教育教学活动中，仍将是不可或缺的工。一、现代教学媒体的分类（二）现代教学媒体现代教学媒体是指光学投影、电声、电视、程序教学机器、计算机、各种网络等，按照媒体作用于人的感官不同，习惯上又分为：1．视觉媒体视觉媒体是指呈现视觉信息的媒体，主要有幻灯机、无声电影、投影机、数码照相机、视频展示台等设备以及相应的教学软件。一、现代教学媒体的分类2．听觉媒体听觉媒体是指呈现听觉信息的媒体，主要有收音、录音机、扩音机、激光唱机、MP3播放器、语言实验室等设备以及相应的教学软件。3．视听媒体视听媒体是指同时呈现视觉信息和听觉信息的媒，主要有电影、电视机、程序教学机器、录像机、摄像机、VCD、DVD、闭路电视系统、广播电视系统、卫星电视系统等设备以及相应的教学软件。（二）现代教学媒体1964年，加拿大著名传播学家马歇尔·麦克卢汉（Marshall·Mecluhan）在《媒介通论－人体的延伸》一书中提出“媒体是人体的延伸”的著名观点。例如，印刷品是人眼的延伸；无线电是人耳的延伸；传声器是嘴巴的延伸；计算机是人脑的延伸等。麦克卢汉的这一观点从理论上揭示了媒体的最基本的性质。二、现代教学媒体的功能和特性（一）教学媒体的基本特性1．表现力教学媒体表现客观事物的时间、空间、运动特，以及表征声音、颜色特性的能力。2．重现力教学媒体不受时间、空间的限制，将存储的信息随时重现的能力。有即时重现和事后重现之分。（一）教学媒体的基本特性3．传播力媒体把信息同时传递到接受者的空间范围，有无限接触和有限接触之分。4．参与性应用教学媒体时，学生参与活动的机会，有行为参与和感情参与之分。5．可控性教学媒体使用的难易程度。分为易控和难控。（一）教学媒体的基本特性1．传递信息媒体是因为传播的需要而产生和发展的。信息传播方通过媒体向信息接收方呈现信息，信息接收方通过媒体来获取、接收和反馈信息。2．存储信息为了更有效的利用信息，经常需要将信息存储起来，媒体具有存储信息的功能，如教育信息以文字、图像或声音等形式存储起来。（二）教学媒体的功能3．控制过程信息的传播是一个参与传播的诸要素共同活动的过程，这个过程的进行状况，对传播的效果直接产生影响，需要加以有效的控制，通过媒体可以完成这个控制。（二）教学媒体的功能1．教学信息的传递更加标准化过去因教师或地域文化发展水平的不同，造成了信息传递质与量上的差异，而现在学生能够通过媒体获得相同的教学信息，为其进一步学习和发展打下相同或相似的基础。（三）现代教学媒体的作用2．提供的经验更加具体现代教学媒体主要用视觉、听觉材料等直观地呈现教学信息，使抽象的语言、文字、符号的意义更加明确，使抽象事物的概念更加清楚，防止了过分重视讲述形式的教学。（三）现代教学媒体的作用3．各种学与教的理论得到更好的运用现代教学媒体应用在教学设计中，可以使已有的教学原则、认知规律、学与教的经验和理论最大限度的贯彻其中，从而使学与教获得最佳效果。4．教学活动更加生动有趣现代教学媒体中特技效果、艺术手法及交互性的运用，不仅为学生提供了更加丰富的感知，且新颖多变的学习形式更能激发学生的好奇心和求知欲，从而增加其感知深度，提高了学习的效率。（三）现代教学媒体的作用5．优化教育教学过程学习者创设优化的学习环境，使教学更具趣味性，使教学在希望或需要的时空进行，缩短时间，提高效率，使学生对所学的知识记忆长久。（三）现代教学媒体的作用英国学者安东尼.贝茨（Antony·Bates）认为：媒体一般是灵活的、可替换的，关键是在给定的条件下采用何种媒体更合适；每种媒体都有其独特的内在规律，必须正确的加以利用，媒体再好，使用不当也不会有好效果；世上没有“万能的媒体”，所有媒体都有优点与局限，应扬长避短的综合加以运用；对某个具体的教学目标来说，还是存在最佳媒体的选择问题。三、现代教学媒体设计与选择的基本原则教学媒体的设计与选择受诸多因素的影响，必须坚持基本原则，并兼顾其他因素。根据教学内容、教学目标和教学媒体对于促进完成教学目标所起的作用来设计和选择媒体，是选择教学媒体的基本原则。三、现代教学媒体设计与选择的基本原则（一）最大价值率价值是指“评价事物有益程度的尺度”。价值高说明有益程度高，效益大，好处多。价值低说明有益程度低，好处少。根据价值分析原理，价值（V）的高低，是以功能（所获得的报酬）和付出的代价（费用、努力）的比值来表示的，可用方程式表达为：功能（报酬）价值（V）=————————

要付出的代价三、现代教学媒体设计与选择的基本原则代价包括使用媒体所需要的费用（设备损耗、材料费用、人员开支等），以及所付出的努力程度（难易程度、花费时间等），统称为成本。功能，是指能完成教学目标的程度，即学生通过媒体能获得多少新的知识，是否获得能力培养的效果等因素。公式表示，付出的代价越小，而功能越大，则媒体的使用价值越高，预期的选择设计率则也高。（一）最大价值率为了提高媒体的使用价值，在设计编制媒体时可以采用如下的途径：①功能不变，降低成本；②成本不变，提高功能；③降低成本，提高功能；④成本略有提高，更大幅度地提高其功能；⑤功能略为下降，但成本大幅度下降。

（一）最大价值率从价值分析的原理中可以得到启示:媒体的设计和制作，不能单纯地追求降低成本，也不要片面追求功能，而应以提高它们之间的比值为目标。（一）最大价值率（二）共同经验率教学过程是一种信息传播活动，老师和学生同时进入一种共同的传播活动空间，为了有共同兴趣的信息或符号进行沟通活动。但是要使双方能互相沟通思想，则必须把沟通建立在双方共同经验范围内。三、现代教学媒体设计与选择的基本原则三、现代教学媒体设计与选择的基本原则这两个圆圈内各代表甲与乙的生活经验，其重叠的地方就是他们可以互相沟通的地方。因此，视听媒体的设计就是要以提供这种情境，展示共同的经验为目的。共同经验包含两层意思，一是教育者和受教育者在学习环境中互相作用的共同经验；二是受教育者彼此之间，通过媒体来获得的共同经验，即一种经验为多数人所共有。这样不仅可使教育者与受教育者之间能有效地进行思想交流，也有助于小组集体学习，班级共同学习。（二）共同经验率根据戴尔的“经验之塔”理论，媒体可按其传递信息的具体性和抽象性，分为不同层次。选择媒体，其传递信息的具体和抽象程度必须符合学生的实际水平（年龄、发育状况），而每一个层次都包含具体成分和抽象成分两部分，具体成分作为思考线索，以此为基础来思考抽象部分。两种成分比例是依学生水平而有所改变的，也就是应依学生水平而选择不同的媒体。（三）抽象层次原理人们是通过自己的感官来感知周围世界的存在。心理学家特瑞克勒（D.G.Treichler）曾说过，对于一个没有心理障碍和生理疾病的人来说,用于获知的所有感官中,通过视觉的学习占83%,听觉占11%,味觉占1%,嗅觉占3.5%,触觉占1.5%。可见视觉在学习中占据着极为重要的地位，其次是听觉。因此，视觉媒体现已成为教育信息传递的重要媒体。第二节视听媒体（一）幻灯机幻灯机是运用“凸透镜成像”的原理制成，能提供静止画面的光学放大媒体。白天在教室里放映需要较好的遮光才能获得好的效果。一、视觉媒体1.幻灯机的原理与结构幻灯机一般都由光学系统、电路部分和机械部分组成。幻灯机的光学原理是由光源发光，经反光镜反射和聚光镜汇聚光线后，均匀地照射在幻灯片上，透过幻灯片的光线经放映镜头的放大，使幻灯片上的画面在银幕上形成一个放大的清晰明亮的倒立实像。一、视觉媒体透射式幻灯机放映时，幻灯片应正面朝向光源，并上下左右的颠倒放置，以便在银幕上能得到幻灯片的正像。1.幻灯机的原理与结构（1）使用前应仔细阅读幻灯机的使用说明书，以便了解该机的性能和使用方法。（2）调整幻灯机与银幕的距离和位置，尽量使幻灯机的光轴与银幕垂直，使得既便于操作又不遮挡学生的视线。（3）开机时，注意灯泡点亮的同时，风扇应正常运转，若风扇不转，应立即关闭电源，以免烧坏灯泡。2．幻灯机的使用（4）要调整投影画面的大小，主要是通过改变幻灯机与银幕的距离来实现。（5）要调整投影画面的清晰度，主要是通过改变镜头的前后位置（调焦）来实现。（6）关机时，关闭灯泡后，让风扇再工作1分钟，使灯泡冷却后再关闭电源，这样可延长灯泡的使用寿命。2．幻灯机的使用投影器是放映透明投影片的光学投影媒体1.投影器的原理与结构投影器是在幻灯机的基础上做了一番改进的投影设备，也是由光学系统、电路部分和机械部分组成。投影器的光学原理是光源所发的光，经反光镜反射和聚光镜汇聚后，投射到两片菲涅尔透镜上，经再次汇聚后透过投影片，再通过成像透镜的放大，并经过一面平面反光镜的反射，使投影片上的画面成像到银幕上。（二）投影器（二）投影器（1）投影器与幻灯机的使用基本相似，特别是开机与关机、调整投影器与银幕之间的距离和位置、调整投影画面的大小等完全一样。（2）调整投影画面的清晰度，主要是通过旋转手轮改变镜头的上下位置（调焦）来实现，也有的投影器是通过旋转镜头来实现的。（3）请注意，投影器工作中（灯亮时），千万不要把反光镜扣到镜头上，这样很容易烧坏投影器。2．投影器的使用数码照相机是一种把数字技术与传统的光学照相机相结合的照相机。与传统照相机相比，两者最大的区别是它们记录影像的方式不同，传统照相机使用胶卷，而数码照相机使用电荷耦合器件（CCD）传感器或是互补金属氧化物半导体（CMOS）型传感器，把拍摄到的景物转换成电信号，并以数字格式将图像保存到存储卡上。（三）数码照相机数码照相机的光学镜头将被拍摄物成像到电荷耦合器（CCD）上，使光信号转换成电信号（模拟信号）；然后经模/数转换器（A/D）变成数字信号；再由微处理器（MPU）进行压缩并转换成图像文件格式储存；存储的图像，可立即在照相机的液晶显示器（LCD）上显现，并可以及时进行修改或删除，还可以通过输出接口传输到计算机中，进行打印或图像处理和编辑。1.数码照相机的原理与结构数码照相机的工作流程及图像处理过程（1）装卸存储卡这是使用数码照相机的一项经常性操作，应在关机状态下装卸存储卡。装卸存储卡时，要对准方位，注意标记，用力要均匀，一定要推装到位。（2）选择应用模式数码照相机有拍摄、查看、连接或下载等多档的转换开关和转盘，必须正确的加以选择。2.数码照相机的使用（3）选择分辨率分辨率并不是越高越好，应根据实际需要合理选择。比如，拍摄仅供网页制作时使用的影像，分辨率通常选在800×600或以下（如拍摄后在使用前要加以剪裁，则另当别论）。如拍摄只供计算机显示器显示的影像，拍摄的像素数量应与计算机显示器的分辨率一致或接近。但如果要作为照片质量输出，则应选择200万像素（1600×1200分辨率）以上才能满足需求。2.数码照相机的使用（4）取景拍摄将转换开关旋转到拍摄（请看说明书，认准拍摄标志）位置，开启电源开关，通过液晶显示器取，根据被拍摄物和环境的具体情况，调整合适后，及时按下快门，得到一张数码照片。注意，数码照相机在按下快门后，要保持相机稳定半秒种以上。2.数码照相机的使用（5）查看所拍摄画面将转换开关旋转到播放位置（或是直接按播放状态按钮），按“＋”、“－”或“”、“”按钮，在照相机的液晶显示器上选择观看所拍摄的照片。（6）在电视机上显示影像用视频线将数码照相机与电视机的视频输入连接起来，电视机调至AV状态，即可在电视机上看到所拍摄的影像。2.数码照相机的使用（7）影像文件存储格式数码照相机拍摄的影像，经数字化处理后是以图像文件形式存储的，常用的文件格式有JPEG、TIFF、BMP、PNC等。（8）数码相片导入计算机2.数码照相机的使用将图像文件传输到计算机一般有以下两种方法。1）使用USB接口。在计算机上安装照相机随机附带的USB驱动程序。当用Win2000或XP操作系统则无需安装；②将存有影像文件的储存卡插入相机；③将附带的USB电缆的标准接头一端插到计算机的USB端口上，另一端较小的MiniUSB接头插入到照相机端口；④打开照相机的电源，即可在计算机上打开存储卡上的图像文件或进行其他操作。2.数码照相机的使用2）用移动闪驱（读卡器）安装移动闪驱的驱动程序，在Windows2000或XP操作系统中，系统能自动找到移动闪驱并自动安装驱动程序；②将存有影像文件的储存卡插入移动闪驱；③在“我的电脑”中出现相应的驱动器盘符，可将其打开或进行其他操作。2.数码照相机的使用视频展示台又叫实物展示台，它必须配合多媒体投影机或是大屏幕电视机使用，可以将实物投影或播放出来。1.视频展示台的原理与结构视频展示台是利用摄像头，将实物拍摄成视频信号，经多媒体投影机放大投影到屏幕上；还可以将录像机、影碟机、收录机等设备的图像和声音信号输入到视频展示台，经处理再输出到多媒体投影机上或大屏幕彩色电视机上。（四）视频展示台视频展示台的原理与结构（1）具备自动聚焦和自动白平衡功能，可随机存储多帧图像。（2）变焦镜头可放大或缩小图像，用特写或全景来展示实物的部分与整体的关系。（3）可将照相底片以补色形式呈现出来，而不必拷贝就可看到正像。（4）所有功能均能由计算机来进行控制。（5）具有RGB数字输出、模拟视频（VIDEO）、S-VIDEO信号、音频（AUDIO）信号等多路输入/输出接口。2.视频展示台的主要特点（1）连线将视频展示台与多媒体投影机或大屏幕电视机连接起来。按连线端口的标识，将视/音频线对应接好。（2）开机打开电源，在展示台上放置被投影的物体，若是透明的投影片，可打开底灯，若是不透明的实物，可打开顶灯，观察银幕上的影像效果。（3）聚焦可用“聚焦”的“+”或“–”按钮手动调整，也可按下“自动”使摄像头自动调整，直到影像调清晰。3.视频展示台的使用（4）变焦按“变焦”按钮的“+”或“-”（有的是“W”和“T”），来调整镜头焦距，使影像推近或拉远，以改变观看图像的范围。（5）负片效果观看负片，可按下“负片”按钮，使其转换成正片效果。（6）信号切换选择信号输入选择按钮（“视频”、“摄像”）来切换信号源，改变银幕上放映的内容。3.视频展示台的使用视觉媒体在教育技术发展历程中是使用最早的媒体，使用时间最长媒体。主要有以下特点：1.直观性视觉媒体能清晰、稳定地展现教学内容中所涉及事物的宏观和微观形态，可以展示各种图形符号，特别是表现示意图、原理图、流程、结构以及曲线等教学元素要比抽象的文字和语言更容易在情感上吸引学生，创设教学所需要的情境和氛围，有利于提高学习效果。（五）视觉媒体的特点2.静态性视觉媒体呈现的信息形式是静态的，一般没有声音信息。虽然某些教学投影片用简易的机械动画或多层叠加等手段，可以产生动画效果，但与电视等媒体的动态信息有着本质区别。视觉媒体不适合表现时间概念上的事物变化过程，而对表现事物的空间形态更为擅长。（五）视觉媒体的特点3.灵活性视觉媒体设备操作简单，易于掌握，因此使用起来较为灵活。在放映的时间、顺序、重复性上，使用者都有充分的控制权。4.便捷性视觉媒体的体积相对较小，在移动、安装等方面都较为便捷，使用、维护相对简单。（五）视觉媒体的特点（一）录音机录音机是利用电磁转换原理记录和重放声音的一种音响设备。盒式录音机主要由磁头系统、电路系统和机械传动系统等几部分构成。（1）磁头系统磁头是录音机的核心元件，是将电能和磁能互相转换的器件，磁头由有缝隙的环形铁芯及绕在铁芯上的线圈构成。二、听觉媒体录音机的原理与结构（2）电路系统电路系统由录音放大器、放音放大器、超音频振荡器和电源供给部分组成。音频放大器的作用是将微弱的音频信号进行放大。普通录音机录、放系统共用一个音频放大器，由转换开关进行控制。超音频电流振荡器产生偏磁电流，在录音和抹音时起作用。录音机的原理与结构（3）机械传动系统机械传动系统包括供带盘、收带盘和磁带驱动机构等，由电动机提供动力。通过主导轴驱动，让磁带以恒定的速度相对于磁头运动，并保持一定的张力；同时还能快速进带、快速倒带和快速的制动。录音机的原理与结构（1）机内话筒录音方式利用机内话筒进行录音，所录制的节目噪音较大，音质不好.录音机机内话筒一般档次不高；录音机机械运动的噪音会被录下。（2）外接话筒录音方式将外接话筒的插头插入录音机上的MIC插口，用远离录音机的话筒拾音后，通过录音机记录。录音机MIC插口插入插头后，机内话筒即断开，因而外接话筒录音可以有效地避免录入录音机的机械噪音。2.录音机的使用（4）线路输入录音方式将其他设备输出的音频电信号，送入录音机上的线路输入（LINEIN）插孔进行录音。录音机上线路输入插口可输入几十至几百毫伏的信号，可有效保证输入端的信噪比，获得高质量的录音效果，因而在具有线路输入和话筒输入两种方式可选择录音情况下，应优先选择线路输入录音。（5）双卡复录方式双卡收录机，一个卡座用作放音，同时用另一卡座录音。可很方便的复制录音带。2.录音机的使用2.录音机的使用（6）复制机复录磁带复制机是快速复制录音节目的设备，由一个放音机芯和多个录音机芯组合而成，复制时不仅可以以正常走带速度的数倍速度快速复制，而且可以A、B面同时复制。复制机的录音座有带抹音功能与不带抹音功能之分，使用不带抹音功能的复制机时，要先将已用过的录音带用专用消磁器消磁后再复制。CD唱机也叫激光唱机或镭射唱机，集中了激光技术、数字技术、自动控制与精密伺服等新技术。CD是英文CompactDiscDigitalAudio的缩写，原义为“数字化精密型唱片及放唱系统”。该系统由CD唱片和CD唱机组成。1．CD唱机的原理和结构CD唱片的外径一般是12cm，基片由厚度为1.2mm的透明聚酯板构成，基片表面刻有深度为0.1μm、（二）CD唱机CD唱片的结构示意图宽度为0.4～0.5μm、长度不等的信号坑，上面镀有一层铝膜作为反射层，再上面涂敷一层聚酯膜作保护层。CD唱机的原理和结构CD唱机由机械部分、激光拾音器、伺服系统、信号处理系统、控制显示系统及电源等组成。（1）激光拾音器激光拾音器通常称为激光头，激光头发射恒定功率的激光束照射到CD唱片的信号面，然后由光电二极管检测反射回来的激光束，根据反射光强弱的不同，把变化的光信号转化为1、0的数字电信号。1．CD唱机的原理和结构（2）伺服系统自动聚焦伺服系统和自动循迹伺服系统可以使激光束通过物镜聚焦成直径0.9μm的光点，并落在唱片信号所在的平面上，以保证激光头正确地读取信号；送进伺服系统使激光头从内到外作径向循迹移动或选曲时快速移到唱片的指定位置；主导轴伺服系统使唱片以恒定线速度旋转。1．CD唱机的原理和结构（3）控制显示系统接收各种操作指令和各种检测数据，并对各种输入信息进行判断和处理，产生相应的输出指令控制机械部分和电路部分工作，并显示各种信息。（4）信号处理系统信号处理系统由射频放大电路、EFM解码及数字信号处理电路和D/A转换电路组成。1．CD唱机的原理和结构射频放大电路对激光拾音器输出的高频电信号进行放大、整形，输出EFM信号；EFM解码及数字信号处理电路对EFM信号进行解调、纠错、插补等处理，输出16位的数字音频信号；D/A转换电路将数字音频信号转换成模拟音频信号，经低通滤波后输出。（5）电源向CD唱机各部分提供所需要的不同电压和电流。1．CD唱机的原理和结构（1）CD唱片要妥善存放，应放在专用盒内，注意防尘、防热、防晒、防压、防止划伤。不要在唱片上粘贴标签或纸片，也不要用硬笔头在上面书写。（2）取放CD唱片应手持边缘部分或中心孔，以防手指刮伤和弄脏碟面。（3）唱片除尘时可用清水冲洗，再用干软布由中心向外辐射轻抹。切忌用浓度较高的清洁剂或酒精之类的化学液体，不要在唱片未干时使用，这样既对唱片不利又损害激光唱机。2.CD唱机的使用（4）CD唱机不要使用有裂纹或扭曲变形的唱片，以免损坏激光头。（5）放入和取出唱片时，要让碟仓自动开关，不要用力推拉。（6）不要长时间暂停，否则易损坏CD唱机。（7）各种功能转换不要过快过频。（8）与其他音响设备连接时，应注意匹配。2.CD唱机的使用MP3是MPEGAudioILayerIII的缩写。MPEG—I（MotionPictureExpertGroup动态图像专家组）是音视频压缩的原始标准，包括五部分，其中第三部分（IS-11172-3）是关于音频压缩的，音频压缩可通过LayerI、LayerII、LayerIII三种编码方式来实现。

（三）MP3播放器MP3是一种新型的播放音乐节目的数字音频系统，是目前应用最广泛的有损压缩编码的音乐格式。第一台MP3播放器诞生于1988年，内置32MB的闪卡存储器，由韩国Seahan公司制造。商业上的MP3播放器诞生于1997年，2000年三星将MP3产品引入中国。它融合了IT技术和传统音响技术，有着CD难以比拟的可重复复制的优势；与随身听相比，音质更好，外形更纤巧，存储的歌曲更多；（三）MP3播放器MP3播放器主要由微处理器（MCU）、解码器、存储器、通讯端口（USB接口、耳机插口、话筒输入插口等）、音频DAC、功放、显示器（LCD）和控制键组成。1.MP3播放器的原理与结构将MP3格式的文件从计算机下载到MP3播放器的内存中，然后播放器读取存储器上指定文件的信号，解码芯片对信号进行解码，通过数模转换器（DAC）将解出来的数字信号转换成模拟信号，再经放大、低通滤波后到耳机输出口，通过耳机就能听到音乐。1.MP3播放器的原理与结构（1）存储功能MP3播放器都内置闪存，使用USB接口，可当USB闪存盘使用。在WindowsMe/2000/XP中不需要安装驱动程序，可直接插在计算机的USB接口对闪存进行读写。操作时，闪存以一个逻辑盘形式出现在“我的电脑”窗口中。2.MP3播放器的功能（2）复读功能MP3/WMA多功能播放器具备语音学习机的功能。这项功能所使用的是音乐播放的A点到B点循环的功能，使用者在播放自己想要听的文件时，手动设定A点与B点，然后选择A、B点循环就可以。2.MP3播放器的功能（3）接收广播功能很多MP3具有接收电台广播的功能。可采用自动或手动方式搜索频道。建议最好采用手动方式自己逐渐搜索。（4）支持MPG与WMA格式文件早期CD唱片中的音乐，利用微软的WindowsMediaPlayer转换成WMA文件后，即可在MP3中播放。2.MP3播放器的功能（5）录音功能MP3播放器通常具有录音功能。录制外部音源的时候，要注意把MP3播放器上的MIC口对准音源；最好不要手拿着录制，因为你移动手指的声音很容易被录下来而且很清晰。另外，如果MP3是有背光的，录制FM节目时要把背光关掉，否则亮起来的时候也会有噪音。2.MP3播放器的功能1.即时性录音媒体具有即录即放功能。这对语言类、音乐类教学大有帮助，可以做到随录随听，及时获得反馈，矫正存在的问题。2.重现性录音媒体能忠实的记录声音。这可以提供典型示范；还可以使接受者打破时空局限，获得与现场听众同样的听觉信息与效果，从而扩大了教育的规模和范围。这对一些难得的声音信息，如讲座、示范、或特殊音响信息的保存和传递，尤为重要。（四）听觉媒体的特点3.广泛性目前，广播、录音设备已在大众之中获得极大的普及，人们对音频设备的使用也极为熟悉。因此，听觉媒体具有广泛的应用范围，利用听觉媒体进行教学活动，已基本不存在技术障碍，其利用率和使用效果容易达到预期目标。（四）听觉媒体的特点（一）摄像机摄像机按其性能可分为广播用摄像机、专业用摄像机和家庭用摄像机；按摄像机的使用场合，可分为演播室用摄像座机、室外用便携式摄像机和监视用摄像机；按摄像机的光电转换器件分，有摄像管式摄像机和固体摄像器件摄像机；三、视听媒体按摄像机与录像机连接的状况分，有单纯的摄像机和摄录一体机。目前应用最广的是以固体摄像器件为光电转换器件的彩色摄录一体机。摄录一体机按录像机格式和使用的磁带规格不同可分为VHS型摄录机、VHS-C型摄录机、S-VHS型摄录机、8mm型摄录机、高带8mm（Hi8）型摄录机等。三、视听媒体1.摄像机的原理与结构

摄像机主要由光学系统、光电转换系统、视频图像信号处理系统、自动控制系统、磁记录/重放系统等部分组成。（1）光学系统光学系统是将通过镜头的景物光线在分色系统的分解下，成为三个基色图像，它由变焦镜头、色温滤光片和分色系统组成。三、视听媒体1.摄像机的原理与结构

变焦镜头由若干组透镜组成，其作用是使景物的光线通过它在摄像器件上形成清晰、倒立的实像。变焦镜头的变焦范围一般有广角、标准、长焦三种类型。色温滤光片包括滤光片、色温滤色片。（1）光学系统滤光片用来改变入射光的强弱；色温滤色片用来校正色温，它能将不同光源的色温变换为摄像机要求的3200K，使拍摄的图像色彩真实。分色系统是通过分色棱镜将彩色图像分成红、绿、蓝三基色图像。（1）光学系统（2）光电转换系统光电转换器是使图像各像素按顺序进行光电转换，目前比较成熟、应用最广的是电荷耦合器件（CCD）。（3）视频图像信号处理系统该系统对摄像器件输出的三基色信号进行各种校正、补偿处理，然后进入彩色编码器，按一定的方式进行编码处理，得到包含亮度和色度信号的彩色全电视信号。1.摄像机的原理与结构

（4）自动控制系统摄像机几乎全部都具有聚焦、光圈、白平衡、黑平衡、对比度压缩等多方面自动控制功能。操作人员只需简单的调整就可以。（5）磁记录/重放系统该系统可将摄像机拍摄的景物图像的彩色视频信号记录在磁带上。可以重放，检查图像质量，寻找摄录开始位置。1.摄像机的原理与结构

摄像机还配有寻像器、话筒、机身和各种附件。寻像器是一个小型的黑白或彩色的监示器。主要作用是：作为摄像取景用；放像时，作为监视器用；显示摄像机的工作状态或警告信息。话筒能将声音信号变成音频电信号，用于拍摄时拾取现场声音。摄像机除了具备机内话筒外，还设有外接话筒插口。1.摄像机的原理与结构

机身。即摄像机的整个躯体，载有摄像机的所有元部件，表面有各种操作开关和输入输出插口等④附件。包括摄像机工作时必不可少的或者有时候要用的器件，其中必备附件有：交流适配器、充电电池、磁带、三脚架、连接缆线等。1.摄像机的原理与结构

（1）正确联接摄像机与外围设备（2）开机打开摄像机电源，从寻像器中应能看到镜头所对准的景物。通过调焦，使景物图像清晰。（3）选择色温滤色片通常摄像机的色温滤色片编有号码，并注明不同号码的色温滤色片的适用场合或光源性质。应根据不同环境和不同性质的光源，选择与其相适应的色温滤色片。2．摄像机的使用（4）调整光圈为了保证摄像机在不同光照强度环境下所拍摄的景物图像能达到正确曝光，应正确设置摄像机镜头光圈装置以控制镜头的进光量。摄像机都有自动光圈调整，对于一般的场景，都能保证合适的进光量。2．摄像机的使用但有时在特殊环境下，自动光圈不能达到预想的结果，这时可利用手动光圈调整。一般摄像机都设有手动和自动两挡光圈控制。手动调整时，可根据斑马纹是否出现和出现多少；或是根据视频电平线；或是根据波形监视器显示的视频电平来决定光圈的大小。2．摄像机的使用（5）白平衡与黑平衡调整白平衡和黑平衡是指摄像机红绿蓝三基色信号之间的电平最大值和黑电平分别保持一致，以保证摄像机摄录的彩色信号的正确性。彩色摄像机内设有自动白平衡和自动黑平衡调整电路，以便使用时随时进行必要的调整。一般是先调整黑平衡，再调整白平衡。调白平衡时，需要镜头对准白色物体，并调整镜头变焦，使白色充满整个画面，再进行白平衡的调整。2．摄像机的使用（6）聚焦聚焦的目的是使拍摄景物的图像最清晰，聚焦有手动聚焦和自动聚焦之分。（7）变焦控制变焦是画面的推拉或景物的变换。变焦有电动和手动之分，手动挡适合用于快速变焦或特殊效果使用，电动挡适合于一般场合。2．摄像机的使用1.VCD的原理与结构VCD（VideoCompactDisc）是能放电视的CD机，又称视频光盘。光盘直径为12cm。它采用MPEG-1数字压缩的国际标准，图像分辨率为PAL352×288、NTSC352×240，水平清晰度为250线，声音为2声道，质量与CD相当，播放时间可达74分钟，兼容CD格式。它具有简单的交互菜单，能按节目索引、时间等进行检索，可以迅速找到需要的节目段落起点，并有变速播放、帧播放、循环播放等功能。（二）VCD1.VCD的原理与结构（1）仔细阅读说明书，了解VCD的各项性能指标，熟悉各种按键、旋钮和插孔的功能，并掌握其操作方法。（2）正确连接VCD与显示器(电视机或多媒体投影器)（3）VCD应水平放置，避免震动。将光碟信息面朝下放进托盘，按播放钮播放。播放完毕，要让光碟从VCD中自动弹出。2.VCD的使用（4）VCD都具备遥控功能。当电源接通时，就进入待机状态。当VCD长期不用时，应拔掉电源插头。（5）VCD中的激光器会放出超过一级界限的激光，所以，不要随意打开机壳，触碰机内元件，不要让激光束直接射入眼睛，以免触电或受激光照射眼睛受损。2.VCD的使用（6）VCD的碟片托盘不能随便用手推回，应按托盘“开启/退回”按钮，使托盘自动缩回。不要长时间使碟片托盘处于伸出状态，防止灰尘杂物的进入或碰伤。（7）VCD中的转动部分大多是塑料部件，不需另行加油。影碟机表面可用少量清水擦拭，决不可用含酒精或氨的溶液以及去污粉擦拭。2.VCD的使用SVCD俗称超级VCD，其主要性能指标优于VCD。用MPEG-2视音频压缩编码低级规范，图像分辨率PAL576×480、NTSC480×480，水平清晰度提高到350线以上，提供4路单声道和2路立体声道的音频，有4种语言伴音和4字幕选择功能。采用直径12cm的光盘存储信息，与CD、VCD兼容，最大播放视音频信号45分钟。SVCD片源短缺、播放时间短，趋于淘汰的产品。（四）SVCD1.DVD的原理与结构DVD是DigitalVideoDisc的缩写，是目前应用最广泛的视音频光盘媒体。光盘直径也是12cm，采用波长更短的激光刻录并读出信息，光盘上的信息坑更小，单位面积上记录的信息更多；即单面单层4.7GB，单面双层8.5GB，双面单层9.4GB，双面双层17GB。DVD单面单层能够存放视音频图像133分钟，双层双面可存放视音频图像长达484分钟。（五）DVDDVD采用国际通用的活动图像压缩标准MPEG-2技术，并选择了较高的码率，画质达到广播级电视图像标准，画面像素为PAL720×580、NTSC720×480，水平清晰度超过500线。DVD常用的音频格式有：AC-3（1至5.1声道）、MPEG（1至5.1声道或7.1声道）、LPCM（1至8声道）、DTS（1至6声道）等。。（五）DVDDVD最多可装载32种字幕，用户可任选其中一种，也可关闭所有字幕。支持不同的画面显示比例。主要有全景扫描、4:3普通屏幕和16:9宽屏幕三种方式。支持9种镜头角度，可任选一种。最多可装载8种伴音，每种伴音可有8个声道。在一张光盘上可载有多国语言和多种伴音格式。（五）DVD通过音轨切换实现卡拉OK等功能。DVD使用有数字解码系统的功放和6～8只音箱，可实现高保真的数码环绕三维音响效果；使用两只音箱或耳机可实现自然或增强的虚拟环绕声。DVD具有人声强化效果，可使声音听起来更清晰。（五）DVD1.DVD的原理与结构（1）DVD与电视机的连接（有三种方式）1）AV连接。这是最常用的连接方式。即DVD的视频输出（VIDEOOUT）、音频输出（AUDIOOUTRL）分别接到电视机的视频输入（VIDEOIN）、音频输入（AUDIOINRL）上。2.DVD的使用2）S端子连接这种连接画质优于AV连接，可获得更加逼真的图像。将DVD的S端子输出（SVIDEOOUT）、音频输出（AUDIOOUTRL）分别接入电视机的S端子输入（SVIDEOIN）、音频输入（AUDIOINRL）上。3）分量视频输出输入端子因机器品牌不同其英文缩写标注也不同（例如Y/PB/PR、Y/B-Y/R-Y、Y/Cb/Cr），按相应的标注顺序连接即可。2.DVD的使用2）DVD与外置音响设备的连接（有两种方法）1）数字连接数字连接可获得高保真三维环绕效果。连接方法为数字音频输出（DigitalAudioOut），通过专用音频数码光缆接入带有数字解码器的放大器数字音频输入（DigitalAudioIn）中，再由放大器功率输出端通过音箱线分别接入相应的音箱中。2.DVD的使用2）模拟连接模拟连接可获得立体声和虚拟环绕声效果。连接方法为DVD音频输出（AUDIOOUTRL）接入放大器音频输入（AUDIOINRL）中，再由放大器通过音箱线分别接入左右音箱中。2.DVD的使用1）直接播放。装入视盘后机器会自动读取视盘信息，稍等片刻进入播放状态，再按播放键，即按顺序播放视盘内容。2）数字键播放。通过遥控器上的数字键，可直接输入数字选择播放的节目。3）静像播放。按暂停键，可实现无干扰波的静止图像。4）逐帧播放。在暂停状态下，按“前进”、“后退”键可实现正反两个方向逐帧播放。（3）DVD的播放5）正反快慢速播放。在正常播放状态下，按“前进”键，可实现1至5级快速正放；如按“后退”键，可实现1至5级快速反向播放。在暂停状态下，按“前进”键可实现1至5级正方向慢速播放；如按“后退”键，可实现1至5级反方向慢速播放。（3）DVD的播放6）重复播放。可以设定一组或多组节目、曲目或标题进行反复播放，也可以选择某一片断反复播放。7）编程播放。根据要求将光盘上的节目组、标题或曲目重新编排、顺序播放。8）时间搜索播放。任意设定时间，搜索想要观看的内容。（3）DVD的播放1.视听结合视听媒体既能展示形象逼真的画面、文字、图表、符号等视觉信息，又能传递优美动听的音乐、语言、音效等听觉信息。画面形象直观，语言抽象概括，音乐渲染气氛。视听结合多种感官在教学中的综合作用，使学生身临其境，有助于弥补学生直接经验的不足。（六）视听媒体的特点2.突破时空限制视听媒体具有极强的时空表现力，能够充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的事物及其过程，能够按教学需要化小为大；化大为小；化快为慢；化慢为快；化虚为实；化实为虚；能够追溯远古；预测未来；创设时空；有利于激发学生的兴趣，加深对知识的理解，提高学习效率。（六）视听媒体的特点3.时效性强视听媒体通过卫星的转播可将世界各地发生的重大事件适时、准确地传遍全球，这样就使学生的视野得到了无限延伸。4.教育范围广视听媒体与现代通讯技术相结合所构建的“天罗地网”，可以同时面对众多的观众，可以进入课堂，进入家庭。传播面广，受教育面大，使大规模远程教育及终身教育成为可能。（六）视听媒体的特点5.灵活多样随着科学技术的进步，视听教材在制作程序、方法及使用操作上越来越灵活多样，更加符合教学需求并便于携带，可以实现从课堂教学到家庭自学的各种教学模式。（六）视听媒体的特点1.用于辅助教学将视听媒体与传统教学媒体相互配合用于课堂教学，是一种常见的模式。通过教学设计充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，适时地发挥视听媒体的动态呈现、声画逼真的优势，以弥补传统课堂上教师很难讲清楚的内容，取得最优化的教学效果。四、视听媒体在教学中的应用2.用于远程教学利用卫星宽带多媒体输入平台，将精心编制的整门课程的视听教材传播到千家万户，呈现给学习者，进行远距离的教学。3.用于示范教学示范教学是指在教师指导下，利用视听教材为学生提供典型的示范，供学生观察仿效，以培训学生实践技能的一种教学模式。四、视听媒体在教学中的应用4.用于微格教学微格教学是一种利用视听技术手段来培训教学实践能力的教学方法。通常是将学生分成若干小组，进行模拟教学，每个小组的学生轮流扮演教师和学生的角色，并当场利用视听设备将实践过程记录下来。四、视听媒体在教学中的应用然后在教师指导下，反复观看录制的模拟教学的过程，同时进行反馈评价和分析，可以是自我评价也可以是他人评价，最后由教师进行总结。接着再进行模拟教学，再记录，再评价，再总结，反复进行，从而提高学生的教学技能和技巧。四、视听媒体在教学中的应用5.用于个别化学习视听教材不仅提供了丰富的感知材料，而且还有教师在屏幕内外作分析与讲解。因此，学生可以根据自己的学习需要，利用视听教材自学，这比自学文字教材容易接受的多。这种学习模式十分方便灵活，能充分发挥学生学习的主动性和潜力，有利于因材施教。四、视听媒体在教学中的应用当前，在全世界范围内数字卫星广播正在迅速地取代模拟卫星广播。利用传统的地面无线传输方式（微波、差转、短波等)，来解决广播电视覆盖问题是极其困难的。利用卫星传输广播和电视节目，是一种提高广播电视人口覆盖率、改进传输质量的最有效、最经济、最先进的手段。第三节数字卫星广播技术一、数字卫星广播的特点1.传送的节目更多一颗卫星可传送上百套电视节目。采用数字压缩和数字传输技术后，在卫星广播系统中每个电视频道的带宽约在7MHz左右，因此使用一个卫星转发器可以传输5套电视节目。通常一颗卫星装备有24个C波段转发器，这样就可以传送120套电视节目；另外，卫星上一般还装备若干个Ku波段的转发器，这样可传送的节目就更多。第三节数字卫星广播技术2.经济效益好租用一个卫星转发器来传送多套电视节目，可降低运营成本；架设一副天线就可以接收几十套乃至上百套的电视节目。因此，好的经济效益可大大促进数字卫星电视广播的发展速度。一、数字卫星广播的特点3.节目传输质量高数字传输方式在传输过程中信号不易失真，噪声和天电干扰对信号质量的影响也小。另外，模拟电视广播受到现行彩色电视制式的限制，电视接收机的水平清晰度只有300线左右，而采用数字卫星广播后，在理论上卫星接收机输出的有效像素可达720×576，传输质量可达到数字演播室的水平。一、数字卫星广播的特点4.所需的发射功率小模拟卫星广播的图像质量是与信号的载噪比相关联的，为了保证传送的图像质量达到4级以上，卫星接收系统的载噪比一般要大于17dB，因此卫星上行站的发射功率通常在数百瓦的范围内；而数字卫星广播的图像质量则与误码率相关联，只要误码率小于某特定数值，图像的质量就令人满意，要达到这样的误码率所需的信号载噪比比较小，通常卫星上行站的发射功率在数十瓦的数量级就足够了。一、数字卫星广播的特点5.能提供多路多声道的优质音频信号目前音频信号的压缩是包含在视频压缩技术之内的，数字化的音频信号和数字化的视频信号都被打成统一格式的数据包，因此提供多路多声道的优质音频信号对于数字卫星广播来说是轻而易举的，接收端音频信号的质量可以达到CD的水平。一、数字卫星广播的特点6.能提供多种服务与音频信号类似，各种数据信息也打成一定格式的数据包，与视频信号一起传送，在接收端与计算机连接，就可以享受到多种服务，如图文电视、股票信息、电子报纸等等。7.便于实行节目的有条件接收有条件接收就是采用一定的加扰措施，确保满足一定条件的用户才能收看到输送的节目，付费电视业务就是一种有条件的接收。而采用数字信号之后，加扰就变得非常容易了。一、数字卫星广播的特点数字传输系统的作用是利用数字信号可靠、有效地进行信息传递。它由发送端、传输媒介、接收端等三部分组成。二、数字信号传输系统模型1.发送端发送端设备的功能是将信源与传输媒介匹配起来，即将信源产生的信息变换为便于传输的信号形式，送往传输媒介。发送端设备包括信源、信源编码、信道编码、调制等部分。二、数字信号传输系统模型信源输出的信号可以是模拟信号也可以是数字信号。信源编码将模拟信号变换为二进制或多进制的数字序列，并且为了使传输有效还去掉了一些与传输信息无关的冗余度，即压缩编码。信道编码是为了抗击传输过程中的各种干扰，提高传输的可靠性和有效性，通过信道编码人为地加人一些冗余度，可以使数字信息序列具有自动检错和纠错能力。然后，信道编码送出的信息序列通过调制器变换为适合于媒介传输的信号波形，送往传输媒介。二、数字信号传输系统模型2.传输媒介传输媒介也是传输信道，是信息从发送设备传递到接收设备所经过的媒介。它可以是有线的，也可以是无线的。数字信号在信道传输过程中，必然会遇到各种干扰如热噪声、脉冲干扰等，而使信号失真，信道的固有特性和干扰特性将直接关系到发送设备变换方式的选取。二、数字信号传输系统模型3.接收端接收端设备的功能是进行发送设备的反变换。包括解调器、信道译码器、信源译码器和信宿等部分。解调器把接收信号变换为数字信息序列；信道译码器用于对错误进行纠正；信源译码器及解密器恢复出原始消息送给用户；信宿就是面向用户的终端。二、数字信号传输系统模型由上述模型可见，一个数字传输系统的质量在很大程度上依赖于所采用的调制方式和差错控制方式。调制是为了使信号与信道特性相匹配，差错控制是为了保证信号经有噪声和干扰的信道传输过程中所造成的误码最少，因此，调制方式和差错控制方式的选择主要由系统的信道特性决定。二、数字信号传输系统模型三、数字卫星广播系统模型传输链路主要包括：MPEG-2信源编码和复用、信道编码、地球站发射设备、卫星转发器、接收站前端、解调、信道译码、MPEG-2解复用和译码。三、数字卫星广播系统模型在数字卫星传输系统中，调制方式的选择十分重要。对调制方式的选择应综合考虑多方面的因素，但对于实际系统究竟选择哪种为好，要根据实际情况进行综合比较、仿真及试验而最后确定。从目前卫星传输系统的实际使用情况来看，几乎都使用数字调相方式，并以称为四相相移键控方式（QPSK)为主导地位。三、数字卫星广播系统模型此外，在数字卫星传输系统中，数字信号在通过有噪声和干扰的信道时会产生差错，使用差错控制技术可以保证所造成的差错减少到最低程度。一、人工智能技术（一）人工智能技术人工智能(ArtificialIntelligence,AI)是20世纪50年代中期兴起的一门新兴边缘科学，它既是计算机科学的一个分支，又是计算机科学、控制论、信息论、语言学、神经生理学、心理学、数学、哲学等多种学科相互渗透而发展起来的综合性学科。

第四节新技术在教育中的应用人工智能又称为智能模拟，是用计算机系统模仿人类的感知、思维、推理等思维活动。它研究和应用的领域包括模式识别、自然语言理解与生成、专家系统、自动程序设计、定理证明、联想与思维的机理、数据智能检索等。用计算机模拟人脑的部分功能进行学习、推理、联想和决策；模拟医生给病人诊病的医疗诊断专家系统；机械手与机器人的研究和应用等。第四节新技术在教育中的应用（二）人工智能技术在教育中的应用1970年美国卡博奈尔开发的SCHOLAR系统，是世界上第一个AI与CAI结合的案例。这是一个用于南美洲地理课程的教学系统，SCHOLAR系统以大量的信息单元和描写事实组成数据库，并按照这些信息单元的含义及其相互关系构成语义网络，系统可以根据这些网络自动生成教学信息，该系统具有较强的自然语言理解能力和逻辑推理能力，学生与该教学系统可以进行较为自由的交互，系统在一定程度上理解并回答学生的提问。一、人工智能技术1．智能计算机辅助教学系统智能计算机辅助教学系统(IntelligentComputerAidedInstruction,ICAI)以认知学为理论基础，将AI技术应用于CAI，是智能化的CAI。在ICAI系统中，学生的学习可以借助于智能化计算机对大量知识进行选择、判断、处理，使学习内容更有针对性，从而提高学习效果。（二）人工智能技术在教育中的应用2.智能计算机辅助教学系统的功能一个智能计算机辅助教学系统一般应具备如下功能：①能自动生成各种问题与练习；②根据学生的学习水平与学习情况选择与调整学习内容和进度；③在了解教学内容的基础上自动解决问题，生成解答；（二）人工智能技术在教育中的应用④具有自然语言生成与理解能力，以便实现比较自由的教学问答系统，提高人机交互的主动性；⑤对教学内容有解释咨询能力；⑥能诊断学生错误，分析原因并采取纠正措施；⑦能评价学生的学习行为；⑧能评价教师的教学行为。2.智能计算机辅助教学系统的功能一般地，只要具备上述一个或几个功能的CAI系统就可以称为智能计算机辅助教学系统。大多数ICAI系统一般由专家模块、学生模块、教学模块、界面模块和智能接口模块组成。在智能CAI中，教学思想、方法、学习内容可用知识形式表示，如何解决知识的形式化表示以及知识的访问与调用问题，是AI的核心技术之一，也是将AI引入教育技术领域中所要面临的一个问题。3.智能计算机辅助教学系统的组成知识库是实现知识推理与专家系统的基础，可以用知识库作为智能CAI的构建环境，在知识库中，教学内容等的有关知识可以用事实与规则表示，并存储于知识库内。教学与学习过程即是对知识库中的知识进行推理，并最终得出所需结果的过程。由于专家系统主要是由知识库与推理机组成的，因此，它也是智能计算机辅助教学系统的核心技术。3.智能计算机辅助教学系统的组成智能CAI倡导“以人为本”，强调学习者的主体性，实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变。教师和学校不再是知识的传授者、灌输者和控制者，而成为学生学习的引导者、帮助者和促进者，其任务除了对教学过程进行组织调控、对学生的学习实施引导和帮助外，更重要的是为学生的学习提供必要的环境和条件。3.智能计算机辅助教学系统的组成（一）虚拟现实技术概述1.虚拟现实虚拟现实（VirtualReality，简称VR）是一种计算机界面技术。从本质上讲，虚拟现实就是一种先进的计算机用户接口，它通过给用户同时提供诸如视觉、听觉、触觉等各种直观而又自然的实时感知交互手段，最大限度地方便用户操作，从而减轻用户的负担，提高整个系统的工作效率。二、虚拟现实技术VR的作用可以表现为不同的形式，例如将某种概念设计或构思可视化和可操作化；实现逼真的遥现场效果；达到任意复杂环境下的廉价模拟训练目的等。二、虚拟现实技术虚拟现实是利用计算机生成一种模拟环境（如飞机驾驶舱、操作现场等），通过多种传感设备使用户“投入”到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。这里所谓的模拟环境就是利用计算机生成的具有表面色彩的立体图形，它可以是某一特定现实世界的真实体现，也可以是纯粹构想的世界。1.虚拟现实传感设备包括立体头盔（HeadMountedDisplay）、数据手套（DataGlove）、数据衣（DataSuit）等穿戴于用户身上的装置和设置于现实环境中的传感装置（不直接带在身上）。自然交互是指用日常使用的方式对环境内的物体进行操作（如用手拿东西、行走等）并得到实时反馈。1.虚拟现实1.虚拟现实与VR相类似的一个概念是人工现实（ArtificialReality，简称AR），它是可以更方便地与用可视化技术建立的三维空间中的物体进行交互的技术。这个空间是人造的，但是物体的控制方法就像物体在现实空间中一样，所以就称为人工现实。例如，可用AR技术来漫游用可视化技术建立的大脑结构。二、虚拟现实技术2.虚拟现实的重要特征虚拟现实可以定义为对现实世界进行五维时空的仿真，即除了对三