初中数学青年教师教学随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中数学青年教师教学随笔(5篇)身为一名荣誉的人民教师，我们要怎么样写初中青年数学教师随笔呢？教师的心理健康和精神高尚影响着学生的身心成长，教师的言行举止毋庸置疑地影响着学生举手投足。下面是我为大家收集有关于初中数学青年教师教学随笔，梦想你热爱。

初中数学青年教师教学随笔1

今日一大早值完早班，就回到了教室。孩子们像一群小麻雀一样围了过来：“饶教师早!”“饶教师你来啦!”身体不适的我无力并毫无表情的应答着：“小挚友们早!”刚说完话，我就一屁股坐在小板凳上，用手轻揉着有点痛和晕的脑袋，其他的我也没顾及那么多，由于当时叶教师就在身边主持着班级秩序，我也就放心了。

“咚咚咚”有人给我捶着背，“谁呀?好安逸的小拳头。”我边问边转过沉重的身躯看了看。“哈哈，是我，我和点点。”“是琪琪和点点呀，多谢你们!”琪琪：“教师，你今日怎样了?是不是头痛?”点点：“是感冒了，我妈妈感冒头也要痛的。”琪琪和点点微笑着对视着：“我们来给你捶捶就会安逸些的。教师，是不是啊?”“是啊，是安逸些了。”四只小拳头在我背上轮替着，不轻不重……

听了这些暖心窝的话，感受到孩子这些和暖举动，突然间真的感觉安逸多了。

中班的孩子，就应对自我的行为有务必的操纵潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝物特别珍视，对一些出格的行为不能实时引导，孩子遇到需要得不到得志的时候就会大吵大闹，通常都会得到得志。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要实时教导。

初中数学青年教师教学随笔2

我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不专心听讲，排队不好好排，反正不守规矩的时候总是有他。其他的孩子不守规矩时透过教师的教导他们会宁静地理解，可是这个宝物一旦不守规矩教师对他举行教导时，轻那么会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。不管怎样细心压服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子，就应对自我的行为有务必的操纵潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝物特别珍视，对一些出格的行为不能实时引导，孩子遇到需要得不到得志的时候就会大吵大闹，通常都会得到得志。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要实时教导。

我首先和家长沟通一下教导方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事逐渐说教师和小挚友都实时协助他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教导，这孩子有了不小的变更，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

初中数学青年教师教学随笔3

冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“教师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一齐做嬉戏呢!”“教师，快捉住小鸟”……在小挚友的探讨声中我静静地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们大量惊喜的目光。

孩子们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗?”“小鸟会说话吗?”“小鸟要不要小便呀?”我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束璀璨的阳光，给教室带来了温馨。我明白，在他们小小的心里，已用爱营造了一个和暖的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”，“小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。即刻，教室里宁静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢?”随着我的问话，小挚友们陷入了寻思。我报告他们：小鸟的家是蓝天，它热爱自由地遨游。我和孩子们共同磋商后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见……

小鸟飞走了，留下了我的思量：假使我没有去捉那只小鸟，孩子们的奇怪心就得不到得志;假使我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对幼儿举行爱心教导的机遇，结果会大相径庭的。

初中数学青年教师教学随笔4

几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷，她是一个特别聪明的小女孩，由于父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照管她，所以把他当小男孩养，穿着也很肆意衣服对比旧，看起来不是那么起眼。可是孩子挺固执也很聪明，平日摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢?经过和艳婷爸爸的一番谈话，我才明白艳婷是由于没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也明白爱美了。

进入活动室的艳婷很快就中断哭泣，和其他孩子在一齐嬉戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每一天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着美丽的裙子，小挚友们和教师都夸她们，而没有人夸自我。听到这些话，我才察觉这已经不再是一件小事，并且不只是关系到孩子的问题，教师也有很大的职责。心怡是个很美丽的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她美丽，而我有时望见她的衣服美丽也会夸几句。没想到一向悄悄无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的美丽，才会得到教师和小挚友的夸奖。正值我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个对比聪明的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式激励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。在一次活动终止发奖状的时候，我报告孩子们说：“每个人都热爱美观的东西，可是美观并不是只存在于外表，只要拥有聪慧，懂得好多学识，一样是美观的，都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷，教师说的对不对?”话语终止时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的精心。

放学的时候，当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，教师说了，‘聪明也是美观的’”的时候，我的心最终放下了。艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的精心，即刻我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更切当地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好教师，不仅仅是在课堂上教会孩子们学识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们察觉自我身上的闪光点，察觉自我身上最美的地方。

初中数学青年教师教学随笔5

这天中午吃饭时我察觉博文的桌子下边有水，就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回复。我走过去看到博文的裤子也湿了，急切说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你拾掇。”博文很欣喜的坐下持续吃饭。

午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回复还是汤洒了。看到博文那专心的样貌，我说:“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很欣喜趴在我耳边说:“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小挚友看到了就说:“教师你们说什么”我报告孩子们:“这是我们的机要，不能报告你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。

孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光辉的事