小学生学业成绩等级制度-小学学业等级_第1页
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文档简介

1、小学生学业成绩等级制度为适应素质教育的需要，完善小学考试制度和评价制度的改革，特制定小学生学业 成绩等级制评定办法。一、实行等级制的目的1切实减轻学生的课业负担和心理负担，促进学生全面发展与个性发展，使小学生生 动活泼主动地学习成长。2、积极引导教师面向全体学生，面向学生全面素质培养。3、充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用，促进学校从应试教育转向素质教育。4、大力改变社会、家长对学生片面的期望，创设素质教育的社会环境。二、等级制评定的内容1评定的范围包括学生按规定所学的全部课程。2、评定的内容包括学科课的基础知识、基本技能和综合能力，活动课侧重参与程度及 效果。三、等级制评定的形式1小学各

2、年级淡化期中考试。小学升初中实行就近入学，对口直升。2、 学生学业成绩评定取消百分制，实行等级制。学业成绩评定采用优秀、 良好、及格、 不及格四等。3、 加强平时学生学习过程的作业检查和单元检测，针对作业和检测结果评定等级并写 出指导性评语。4、对学生学业成绩的评定，根据学科特点，采取口（耳）试与笔试结合、笔试与操作 结合、开卷考试与闭卷考试结合、知能考试与行为考核结合，期末考试与平时考查结合等形 式。5、期末进行终结性考试。四、等级制评定的操作操作原则及程度：判断正误，综合权重，评定等级。1命题考试。依据市统一制定的考试标准，各学校自行命题并组织考试。考试内 容包括基础知识、基本技能、综合能力三个部分构成。2、评卷定等。由学校按市统一制定的评卷定等标准评定等级。首先，对卷面考查判断正误。一、二年级按正确率 90%以上为优秀、80%以上为良好、 60%以上为及格，其余为不及格的标准。其他年级按正确率85%以上为优秀、75%以上为良好、60%以上为及格，其余为不及格的标准，评定出每部分的等级。其次，以基础知识、基本技能部分的等级为基准，兼顾综合能力部分的等级，评定出 卷面等级。教师在学生作业上要评写定等级，必要时可作出诊断性评语、指导性评语和鼓励性评 语。3、统计分析。学业成绩以班级、学校为单

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