探究感应电流的方向 右手定则_第1页
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文档简介

探究感应电流的方向右手定那么一．三维目标1、知识与技能：〔1〕知道闭合电路的局部导体切割磁感线产生的感应电流方向可用右手定那么判定〔2〕学会使用右手定那么判断导体切割磁感线产生感应电流方向〔3〕理解右手定那么实际上为楞次定律的一种具体表现形式。〔4〕进一步理解楞次定律的内容。知道右手定那么是楞次定律的特例，并会应用它们判断感应电流的方向。理解楞次定律与能量守恒定律是相符的，理解楞次定律中“阻碍〞二字的含义。2、过程与方法通过教学，感受楞次定律的内涵和推广，培养学生利用规律解决问题的能力。通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。3、情感态度与价值观〔1〕．使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。〔2〕．培养学生的空间想像能力。〔3〕．培养学生的实验能力和根据实验结果进行分析、归纳、总结的能力和科学猜测的能力二。教学方法。实验法、探究法、讨论法、归纳法三．教具准备演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈四．教学过程复习一：楞次定律及理解——感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．说明：对“阻碍〞二字应正确理解．“阻碍〞不是“阻止〞，而只是延缓了原磁通的变化，电路中的磁通量还是在变化的．例如：当原磁通量增加时，虽有感应电流的磁场的阻碍，磁通量还是在增加，只是增加的慢一点而已．实质上，楞次定律中的“阻碍〞二字，指的是“对抗着产生感应电流的那个原因．〞复习二.楞次定律的应用应用楞次定律判定感应电流的步骤(四步走)(1)明确原磁场的方向；〔〕(2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少；〔(3)根据楞次定律，判定感应电流的磁场方向；增反；减同〔增时两磁场方向相反，减时两磁场方向相同〕(4)利用安培定那么判定感应电流的方向．〔安培定那么即右手螺旋管法那么〕复习三：探究实验一进入新课课堂小结：1.右手定那么的应用要注意以下几点：〔1〕大拇指的方向是导体相对磁场的切割磁感线的运动方向，即有可能是导体运动而磁场未动，也可能是导体未动而磁场运动．〔2〕四指表示电流方向，对切割磁感线的导体而言也就是感应电动势的方向，切割磁感线的导体相当于电源，在电源内部电流从电势低的负极流向电势高的正极．〔3〕右手定那么反映了磁场方向、导体运动方向和电流方向三者的相互垂直关系．2.楞次定律的作用是确定感应电流的方向．楞次定律的核心是“阻碍变化〞，其含义可从以下几方面来理解．(1)把引起感应电流的磁场叫原磁场，那么阻碍变化就是感应电流的磁场阻碍原磁场的变化．(2)原磁场的变化可以是增强的，也可以是减弱的．当原磁场增强时，感应电流产生与原磁场方向相反的磁场以阻碍原磁场的增强，可称之为“来者拒〞；当原磁场减弱时，感应电流产生与原磁场方向相同的磁场以阻碍原磁场的减弱，可称之为“去者留〞．(3)“阻碍变化〞并不是阻止，原磁场的变化阻而不止，只是延绥了变化的过程．

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