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文档简介

圆的认识北京版六年级数学上册学习目标：1．让同学们初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。3．使同学们通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展大家的思维能力和初步的空间观念。正方形长方形三角形平行四边形梯形圆·O圆心

半径r

直径d·oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？学习要求：

1.请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出多少条？

2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？

3.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？

o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•drro•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d2·O·O等圆的半径相等，直径相等练习：1.判断：（1）在同一个圆内可以画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。2.口答：r(米)d(米)0.240.861.421.042.6()()()()√×××0.480.432.840.525.2练习：3.选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

A.直径

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