2021年第二学期二年级英语教学计划与2021年部编版二年级上册语文教学计划

2021年第二学期二年级英语授课计划与2021年部编版二年级上册语文授课计划2021年第二学期二年级英语授课计划一、学生基本情况解析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有必然的模拟能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有必然难度，很简单忘掉；而且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。所以，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们优秀的学习习惯，而且合时授课字母的认读和书写。二、教材解析本册教材符合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐道的平时生活分成大的学习板块，和平时习惯结合亲近，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。二、授课目的任务１.培养学生优秀的学习习惯；.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜欢；３.惹起学生用所学知识进行交际的意识和勇气；４.连续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、授课目的和详尽内容１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能依照图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情况下进行会话阅读单词。任意抽取）2、朗读课文。3、创立语境，针对本学期的重点语言点进行问答。四、积极改进授课方法，提高授课质量，促进学生全面发展。1、积极研究，完满自我，提高授课质量第一，课前研究教材，设计好授课思路，集思广益，认真解析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，惹起学生的注意力，比方卡片，实物等教具。其次，经过各种幽默的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热情，课堂授课有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。尔后，充发散挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。再次，全力表现“用中学、学中用”的原则，让学生全面发展。最后，经过利用英语活动显现学生学习英语的水平。关于二年级的学生如期举行字母书写竞赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。而且借助网络信息平台，将学生喜闻乐道的“跟gogo学英语”、“每周一曲”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。2、从学生习得下手，一日一读，牢固所学英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，所以我们要修业生每天必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的“家长一日签，标志现书端”的课后读书活动，经过加强家校联系，及时议论学生在校、在家的英语学习情况。其次经过提高英语早晚读质量，及时牢固学习成就，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，与日俱增，让孩子们养成一个优秀的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能目染耳濡培养学生的语感。让学生在每天练、每天说的过程中掌握英语。3、加强家校联系，采用奖励体系，促进学生发展。本学期，我完满了对学生的奖励制度。关于上课讲话积极，认真参加，准时完成任务的学生，及时发散小标志进行激励。攒够___个小标志的学生将获得教师给家长的一只小海豚，俩个海豚能够获得超级明星的喜报。同时，关于没有获得小标志的学生，教师要及时通很短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。4、完满议论系统，促进学生发展。除了各个月份进行的听力小标兵，书写小妙手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出A、B、C不同样样级，对学生进行全面的议论。5、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。在实小网上成立Englishorld栏目，在二年级的版块里供给二年级级部的内容（包括文字内容及音频、视频），能够按英语平时用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，如期宣布内容，将合适的内容容量以最有效的方式供给给学生，让学生自由登陆而且进行学习。除老例性的听力小标兵、口语小明星、书写小妙手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部授课目的及特点，举行本级部的大型活动。本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。2021年部编版二年级上册语文授课计划一、本册教材解析:本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，组成一个有机的整体。“课文”安排了___个单元，每单元4~5课，共34课。每单元安排___个综合练习，共___个。本册连续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字___个，其中要求写的为___个。本册教材安排课文___篇，其中韵文___篇。大体上按内容分为___个单元:1~4课为“秋光篇”，课文内容多半与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”，意在反响少儿的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”，意在培养学生爱祖国、爱国都、爱中华民族的感情;13~17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22~25课为“感情篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26~29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30~34课为“科学篇”，意在让学生___科学，从而爱科学，学科学。本册教材依旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依旧表现内容丰富、充满情味的特点。本册课文语言规范，简易易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精良，富饶童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思想能力。二、班级情况解析我班学生人数___人。年纪大多是___岁左右。经过一年的语文学习，有了必然的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，关于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比率悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是简单受别人影响分别注意力，影响学习收效,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手讲话，课后准时完成作业，他们聪颖好学。但也有少许一部分同学基础较差，个别同学脑筋不够聪颖，反响慢，所以在课堂授课中要重视后进生的学习，使他们渐渐追上大___。三、授课目的:1、学习习惯。连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。连续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。连续牢固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字正确认读___个生字。会默写出___个生字。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写正直、平均。4、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连结的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完满，有礼貌。5、阅读连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描述的情境，知道课文的马虎。6、作文能运用学过的词语写句子，能理次序次错乱的句子。学习按必然的次序观察图画和简单的事物，写几句连结的话。学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际的本领，能用几句连结的话把有关的内容写下来。学习使用逗号、句好、问好和惋惜好。四、授课措施1、充分利用阅读课，侧重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作亲近联系生活实质，为学生供给丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生经历，积累词语。五、授课进度部编版二年级上册语文授课计划【2】一、班级情况解析本班共有学生___人，男生___人，女生___人，___比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞驰的时期，关于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的必然语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比率。个别学生有多动症的表现，没有养成优秀的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能够及时校订;新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。特别是本学期新转来的___名再生需要特别___。二、授课目的学习习惯。连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极讲话，专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。汉语拼音。牢固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。识字写字。正确认读___个生字。掌握本册课本安排的___个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字___个;能按字的结构特点写正直、写平均。口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连结的话。能就所听所读的内容，用一般话回答以下问题，做到语句完满。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。阅读。连续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。能依赖语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的马虎。写话。(1)能用学过的部分词语写畅达的句子;能理次序次错乱的句子。学习按必然次序观察图画和简单事物，写几句连结的话。学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面语言交际的本领，能用几句连结的话把有关内容写下来。三、授课重难点:1、复习汉语拼音，学会本册书中的___个生字，能正确雅观地书写其中___个生字。掌握本册课本安排的___个常用偏旁。2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用一般话说几句连结的话或一件事，能用畅达的话进行书写。四、详尽授课措施(一)授课内容方面。要注意掌握同组各部分内容的内在联系。这册___采用了以专题整合内容的编排方法。所以，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计授课方案。如第一组，《秋天的图画》此后，学习伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把我们的作品带来，办个展览吧!”实质这是在为“语文园地”的显现内容作准备。学到这里，就要部署学生画秋天，收集描述秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。教师要创立性地使用教材。比方，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的显现台就可以补加显现这一内容。教师要依照当时、当地和学生的实质，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文授课的内容与形式，拓宽语文授课的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创立性地设计授课，创立性地进行授课，做到既符合教材编写妄图，又不拘泥于教材。使授课充满活力。识字和写字授课应注意的问题。本册教材仍依照识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提前阅读，又不加重学生的负担。授课时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，激励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。牢固识字是授课的难点，教师要发挥创立性，设计爽朗多样的授课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字。复习、牢固识字，倡议在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相沟通课外识字的路子及成就。在识字的要求上，不要“一刀切”，要认同学生个体的差异。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要激励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不用要求每课生字人人过关后再学下一课，要赞同个别学生发展得慢一些。阅读授课应注意的问题。阅读授课，第一要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练获得的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、___读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读授课，要激励学生独立思虑，思疑问难，激励学生说出自己的阅读感觉。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感觉的时间。要敬爱学生的独到感觉，不要拘泥于授课用书中的提示，只要学生的感觉知书达礼，就应该予以必然。在课堂授课中，对提问必然要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能惹起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的授课方式。要激励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。口语交际授课应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲近联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的授课要提前做好准备。授课时要重视创立情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以合适的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的优秀语言，及时恩赐必然，使学生的思想更加活跃，自由、快乐地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂授课中，有意识地培养学生的口语交际能力，要激励学生在平时生活中主动英勇地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。睁开丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，睁开丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与