部编版二年级上册语文 22 狐狸分奶酪 优质课件 4

《狐假虎威》中的狐狸给你留下了怎样的印象？狡猾仗势欺人22

狐狸分奶酪狐狸共分了几次奶酪？分别是怎么分的？整体感知狐狸施诡计第一次分奶酪：第二次分奶酪：第三次分奶酪：一半大，一半小大块变小，小块变大小块变大，大块变小奶酪吃光了，一点儿不剩

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

起因：捡奶酪，不会分课文品读互不谦让这事好办，我来帮你们分吧！着急、生气发展：狐狸分奶酪热情、爽快

狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

第一次心生诡计，用笑掩饰你分得不匀！那半块大一点儿。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪狡猾

真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——第二次装模作样两只小熊又嚷了起来。

可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！生气、懊恼斤斤计较在大的这半块上咬了一口。迫不及待再咬一口狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。第三次

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。事件的结果结局：失奶酪奶酪全被狐狸吃光了。狐狸是怎么分奶酪的？先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。

思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？

狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！气愤、不满狡辩、得意

我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。最后一段中狐狸的笑有何含义？狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。

小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？小熊哥儿俩：狐狸：不愿自己吃亏，斤斤计较。为了自己独吞奶酪，故意分不匀。讨论1.狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？2.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得它们的做法对吗？为什么？板书设计捡奶酪分奶酪失奶酪（狐狸施计分奶酪，骗吃光）（高兴）（拌嘴、不开心）（生气）斤斤计较要不得你谦我让多快乐狐狸分奶酪

本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为它们分奶酪，施计将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。课文主题出洞的狐狸——贼头贼脑狐狸吃刺猬——无从下口狐狸吵架——一派胡（狐）言狐狸吃不到葡萄——全是酸的拓展发散与狐狸有关的歇后语奶（）始（）仔（）仍（）抬（）好（）吵（）公（）急（）抄（）云（）忽（）奶奶

仍然

开始

抬头仔细

好人

一、比一比，再组词。吵架

抄写

公共白云急忙

忽然

课堂练习

不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？分角色朗读课文。

朗读指导：小熊哥儿俩共说了4次话，分别读出“着急—着急、生气—懊恼—气愤、不满”的语气；狐狸共说了4次话，分别读出“假装热心、好奇—爽快—狡猾—理直气壮、无辜”的语气。课后习题狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？

不同意。狐狸说的“公平”，实则是为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，最后自己把奶酪吃光。

如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，跟同伴分享奶酪才更快乐。读一读，记一记。

点拨：本题是对“始、帮、便、整”四字的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。开始起始始终方便