2023出国研修计划范文

第37页共37页2023出国研修方案范文2023出国研修方案范文。本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023出国研修方案范文本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。2023出国研修方案范文结尾本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。2023年出国研修方案范文本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展；局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩；捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究；学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起；202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论；202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的高潮。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善；从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求；同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀；另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶；同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。2023年出国研修方案范文怎么写本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。2023年出国研修方案范文模板本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。2023年出国研修方案范文格式本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请工程结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进展相关理论和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学理论，形成理论系统，让中国的学生在进步语用才能和语言才能中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。2023出国留学研修方案书【篇一】本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女*的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用才能和语言才能的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研工程也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通过____的方式已经和她进展了很多交流，并且在国内已经做了一些前期的实证研究，搜集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言才能和语用才能性别差异作进一步研究，详细研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定语言才能和语用才能测试工具和方法，对她教授的学生进展测试，搜集数据。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指导下撰写研究报告。202_.6.11—202_.6.20：整理美国语言学界的最新研究成果和理论，拾掇行李准备回国。【篇二】本人拟留学专业为教育社会学，详细希望研究课题为中外比照视角下的义务教育平衡开展理论与理论研究。19世纪后期，义务教育陆续普及之后，教育开展的不平衡问题日益凸显出来，成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开场关注义务教育平衡开展，众多兴旺国家开场引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育平衡开展;局部开展中国家经过不懈的努力也获得了一定的成绩;捷克更是在个性化教育方面表现突出。20世纪末，中国根本普及九年义务教育，从根本上保障了广阔儿童少年承受义务教育的权益。但由于中国仍处于社会初级阶段，各地经济社会开展不平衡，城乡二元构造矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间的差距仍然存在，不同人群之间受教育的时机还存在显著差异，已经成为教育开展中需要高度关注的问题。20世纪80年代末，局部地区开场进展义务教育平衡开展探究;学术界的探究，可以从苌景州1994年发表的论文《建立有利于义务教育平衡开展的资金保障体系》算起;202_年1月，翟博等教育专家在《教育研究》杂志上发表教育平衡开展笔谈，同年4月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表根底教育平衡开展笔谈，引发了中国教育平衡开展大讨论;202_年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育平衡开展”，使教育平衡开展上升到法律层面，掀起了中国教育平衡开展研究与理论的*。但是，目前国内外比拟成熟的研究成果不多，多数研究成果仍然停留在经历总结与根本理论讨论上。从义务教育平衡开展的理论体系建构来看，国内外的研究尚不够完善;从理论上看，只是局部地区获得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育平衡开展形式。所以，本人希望通过留学工程，更多地理解世界各国的教育平衡研究成果，促进中国教育平衡开展。二、留学捷克查理大学原因查理大学始建于1348年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一，也是东欧的大学之一，培养出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与理论相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶，这种教学形式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀;另外，查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多，有利于我适应环境，及早获得专业开展。地理位置上，查理大学位于捷克共和国的首都和的城市布拉格，该市是全国的经济中心、重要的文化中心和旅游中心，市内拥有为数众多的各种风格建筑，而且剧院、博物馆和美术馆众多，可以提供良好的人文气氛，给自己全方位的熏陶;同时，该市地处欧洲大陆的中心，与周边国家联络相当亲密，便于本人对多个国家的教育进展比照研究。三、预期目的、方案与可行性本人拟出国学习的目的就是在学习借鉴国外研究经历的根底上，梳理国外义务教育平衡开展的理论体系，回国后进展系统的中外义务教育平衡开展比照研究，构建中国的义务教育平衡开展理论体系和生态化的良性开展形式。国外研修时间预计需要8个月：2个月用于语言适应与进步，4个月进展理论学习与研究，2个月进展教育考察与理论研究。本人目前正在从事西部农村教育平衡开展的课题研究，而且本科学历为英语专业，从专业根底和语言上都具备完成研究任务的条件。回国后，将继续在延安大学工作，单位可以提供继续研究的科研条件，也支持本人继续从事该课题研究，肯定可以有所打破。【篇三】我叫***，现就职于***，从事****工作9年，衷心希望可以参加____政府青年奖学金工程，进入____一桥大学攻读硕士学位。我于202_年毕业于****大学，该校是中国教育部直属重点大学。在校期间，我主修金融学专业，认真学习了经济学根底理论和金融、财政、国际贸易、会计等专业知识。在认真学习本专业的同时，我对____社会经济和历史文化产生了浓重兴趣，并希望有朝一日能赴____学习世界最前沿的经济、管理学知识以及最先进的企业管理经历，为祖国经济建立效劳。大学毕业后，我一直从事****工作，经常要接触到企业内部控制、风险管理、市场营销等方面的内容。在工作过程中，我感觉到在社会经济迅速开展、知识构造不断更新的现代社会，管理学的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些问题很难用已有的知识解决，更使我有了进一步求学的强烈愿望。____的经济开展程度居世界前列，在企业管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我决定申请____政府青年奖学金工程，赴一桥大学攻读研究生课程，希望可以在一桥大学专家的指导下，在管理学方面进展更深化的研究，以更好地解决工作中的问题，效劳中国经济建立。我从中学开场刻苦学习英语，大学期间顺利通过了英语六级考试，可以比拟顺利地使用英语进展交流，并具备较强的金融专业英语听说读写才能，可以满足一桥大学青年奖学金工程全英语授课、并用英语完成论文的根本要求。一桥大学在商科和经济学方面享有盛誉，培养出了一大批____工商金融界的精英人物。进入一桥大学之后，我将认真学习一桥大学先进的管理学和经济学科研成果，深化研究____经济开展、企业管理以及**业开展和监管的经历教训，积极与____以及来自世界各地的同学交流沟通，努力进步自己的英语、日语程度，开阔视野，进步自身综合素质。预计通过一年时间的学习，我将扎实掌握经济学、管理学专业知识，科学研究才能将有大幅进步，英语、日语程度也将有较大进步。学习完毕后，我将回到中国，把所学到的知识运用到****工作中，为中国****业开展效劳，为中国经济建立效劳。出国研修方案范文2023一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原那么，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应根据学科建立需要，结合个人学术研究方向，设定学术开展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修完毕回校后用于教学研究。2、派出老师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，理解相关领域的最新开展。3、派出老师应利用国外学术资，为已(拟)承当的科研工程做好资料搜集等工作。4、派出老师应积极协助学校物色、联络引进人才的人选。三、要求1、派出老师完毕校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。2、派出老师在进修完毕回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修完毕回校后应完成协议规定的效劳期限。该效劳期限不能抵冲派出老师原先与人事处约定的其它效劳期限，两者应累加计算。四、名额与期限自202_年至202_年，学校每年选派1—2名优秀青年老师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。五、年龄派出老师的年龄原那么上在40周岁以下。六、待遇：1、学校全额保存派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内根本岗位津贴。3、学校向派出老师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。4、学校向派出老师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。5、派出老师假设未通过出国进修成效考核，或违背派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或局部学习补贴。七、选派程序1、每年3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修方案。2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进展遴选，确定派出人选。3.每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。4.每年8月后或次年2月后，派出进修。2023老师出国研修方案范文一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原那么，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应根据学科建立需要，结合个人学术研究方向，设定学术开展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修完毕回校后用于教学研究。2、派出老师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，理解相关领域的最新开展。3、派出老师应利用国外学术资，为已(拟)承当的科研工程做好资料搜集等工作。4、派出老师应积极协助学校物色、联络引进人才的人选。三、要求1、派出老师完毕校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。2、派出老师在进修完毕回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修完毕回校后应完成协议规定的效劳期限。该效劳期限不能抵冲派出老师原先与人事处约定的其它效劳期限，两者应累加计算。四、名额与期限自202_年至201x年，学校每年选派1—2名优秀青年老师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。五、年龄派出老师的年龄原那么上在40周岁以下。六、待遇：1、学校全额保存派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内根本岗位津贴。3、学校向派出老师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。4、学校向派出老师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。5、派出老师假设未通过出国进修成效考核，或违背派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或局部学习补贴。七、选派程序1、每年3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修方案。2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进展遴选，确定派出人选。3.每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。4.每年8月后或次年2月后，派出进修。出国研修方案范文本人出国期间研究的题目是：英语学习者语用才能和语言才能的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的穿插性研究。此次出国有三个目的：第一，学习和搜集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中国最需要的是“英语+专业”的复合型人才，如何使学生的语用才能和语言才能齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新颖血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成局部，国内其相关研究根本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，尤其是对于学生语言才能和语用才能的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英语语用才能的重要性已得到一直认可，但如何进步英语语用才能实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发地的美国，具有优越的语言学研究环境和根底，拥有诸多世界的语言学家，代表着世界语言学研究的开展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育，具有坚实的语言学教学和研究团