三年级语文卷面分析格式

2022-2022学年度第一学期三年级语文期中质量卷面分析平罗县红崖子小学李梅总体评价本次试卷出题的范围较广，知识涵盖较全，知识点有难有易，较适宜大局部学生的接受水平。其次题量适度，大局部学生能在规定时间内完成，只是学生检查的时间不够充裕。还有命题中不存在知识错误。命题根本兼顾了根底知识和根本能力双重考察。二、成绩统计应考人数实考人数平均分最高分最低分及格数及格率优秀人数优秀率292996292517三、试卷特点及表达的能力要求此次三年级语文测试题一共四大类型。具体有看拼音写词语、按要求写句子、课文内容填空、连线题、序号排列、选词填空、按要求写句子、阅读、习作。〔一〕积累与应用1．看拼音写词语此题考核“骄傲、倾斜、累累果实〞11组词语，错别字较多。“倾斜〞写成“似斜〞，“骄傲〞中的“骄〞写成“桥〞，平时课堂得引起重视，让学生养成认真书写的好习惯刻不容缓。2.辫子组词同音字和形近字的正确使用考核的能力是：“‘优’与‘忧’〞，“岭〞与“铃〞等的区别，个别孩子还是难以分清，乱用一通。3.按要求写句子例如写ABB的表示颜色的词语，很多学生只是写了ABB的词语，没注意“颜色〞二字，这题考察了平时叠词的积累情况。虽不难，却把学生给难住了，反响出孩子的词汇量少，阅读量少。4.课文内容填空此题主要考察对课文内容的学习熟悉度，很多人出现别字情况，平时只会读、背诵，不会写。这一点后期工作得注意书写问题。〔二〕实践与运用1.选词填空此题正确率比拟高，此题主要考察词语正确搭配，大多数人完成情况比拟好，2按要求写句子此题考察了“被字句〞，也是我们经常练习的类型题，学生几乎已经熟练掌握，还有拟人句的改写，这主要表达修辞的应用，极个别学生把拟人句和比喻句不能区分。〔三〕阅读茶座课内阅读?翠鸟?1划总起句，练习过，根本会。2．自然段共有几句话。此题我们平时也注重练习，3．从文中读懂“橄榄色、翠绿色〞，学生能读出表现“很多颜色〞的词语。4．短文主要表达翠鸟的〔〕，作者按头上〔〕和〔〕的顺序进行描写。这一点主要考察课堂学过的按一定描写顺序的写作手法，为学生习作应用此方法奠定根底。〔四〕快乐写作：你玩过什么游戏？题目自拟，写清游戏的过程，并写出心情。学生的写作能力已经出现层次，优秀的孩子根本能按要求写作，能按要求写具体完整的话。个别孩子没有按要求：有的写几段，有的没有写清游戏的过程。四、学生答题情况学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写表示神态的词语、选词填空的第二小题、这几道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，不能学以致用；2、机械背诵，错字连篇。这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。3.通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写拟人句就写比喻句啊，甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，写两句话，草草了事。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。五、反映出的问题1、孩子还未养成学习习惯，特别是书写习惯，不会按照笔顺书写，因此写起字来多笔少划，错字较多。2、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然平时一再叮嘱认真检查，但是马虎出错的还是有的。所失分多！3、根底知识掌握不够扎实，不会灵活运用。就算记住，不是写错字，就是记不清作者等，总是不能全部得分。4、习作中问题较大，学生读不懂题目，局部孩子不按总分段式，局部孩子语句不通，甚至连题目都不写。六、教学建议1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累局部比分最高，说明根底知识在语文考试中是不容无视的。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文，甚至要舍得时间和精力做一些机械的抄写。

2、要立足于课堂培养阅读能力。要培养学生的根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己答复下列问题的能力。

3、习作方面要教会学生审题的能力。三年级开始接触习作，很多学生还不会审题，平时要多进行各种内容的习作训练，让学生接触更多类型的写作。写人的、写事的、写动物植物的、写想象的、写心里话的……只有读得多、写得多，才能帮助学生在今后考试的习作中减少难度。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作