初中数学工作计划

第页初中数学工作计划初中数学工作安排1

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，把握“自主，合作，创新”的教学模式，结合“创建学习型组织”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。

1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教化观，学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教化，教学质量两手一起抓。力争变更旧的教化观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体探讨，共同找寻自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、接着深化课堂教学探讨，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学老师明确“一堂优课”的标准。在第三周起先的听，评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细微环节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学实力的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是：每位老师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课（每周三上午的听，评课）从学问与技能，过程与方法，情感看法价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的好用价值等方面阐述自己的观点，进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题探讨，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合“创建学习型组织”的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。每周的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、仔细抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持“自主，合作，创新”课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进行教学探讨，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他老师探讨共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

5、利用数学爱好小组，开展教学活动。

为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，以年级为单位建立数学爱好小组，由专人负责。活动时间为每周抽一个课外活动，活动做到有安排、有打算、有记录，利用数学爱好小组为各年级的数学竞赛作充分的打算。

6、抓教学行为，形成教学特色。

教研组要在教学理论指导下，以课例为载体，不断改善老师的教学行为。要通过探讨课和观摩课等多种形式进行教学切磋。激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学行为成为每个老师的的自学意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

7、说、听、评课时间支配：每周支配两位老师说、听课，从七年级一班起先，逐次进行之至听完，每次听完刚好评课，并做好记录。

初中数学工作安排2

一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；

树立质量意识——要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。

二、活动时间：

每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

（1）要求做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性

（2）接着加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要探讨考题，针对考题进行辅导③要仔细分析考试的成果，刚好改善教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，资料要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要资料，经过以校为本的有针对性的教研活动到达轻负担高质量的目标。

3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情景进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。

4、加强毕业班教学探讨，

（1）要探讨考题，把握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。

（三）加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡团体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步构成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。

4、激励和帮忙老师总结阅历，创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步构成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践本领，培育学生的创新意识和创新本领，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。

我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师构成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

初中数学工作安排3

课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的事，相反，数学教学在培育学生辨证的思维品质、化归的思想、耐性细致的习惯方面有着其它学科无法替代的地位和作用。在初中数学教学中怎样渗透德育呢？

一、加强渗透的“三性”

针对性探讨把握学生的思想的新特点及改变趋势，是数学教学渗透德育的重要前提，老师必需用政治家的敏感去接受新信息，视察学生思想改变和行为改变，把握学生的思想动向，驾驭了学生的思想动态，教学活动中渗透德育才能有的放矢，具有明确的目的性和针对性。

规范性数学教学渗透德育绝不能为所欲为，想讲什么讲什么，必需完成数学课程标准对思想教化的要求，这是数学教学渗透德育的基本依据，必需长期贯彻，克服随意性，不搞运动式，使德育内容规范、完整。

安排性数学教学中要探讨哪些内容跟思想教化联系紧，哪些内容能有机结合，要求数学老师要订出整体安排，形成相应序列，这样才能紧扣教材，有安排分层次地进行德育渗透，使德育目标融入教材。

二、把握渗透的“点”、“时”、“度”

找准教材中的“渗透点”是重点。教材是教和学的根本，也是进行思想教化之“源”，数学教材中蕴含了丰富的“育人因素”，如“平面直角坐标系”、“圆周率”、“国旗中五角星的大小比例”等。新教材中则更多与实际生活休戚相关的内容。数学教材中的育人因素几乎都寓于学问之中，有肯定的“隐藏性”，这要求数学老师深化钻研教材，深刻领悟教材的内涵和外延，只有在充分驾驭教材的基础上，才能悟出育人的真谛，找准教书与育人的“最佳结合点”——德育渗透点，数学课堂中只有找准“渗透点”，思想教化才能“随风潜入夜，润物细无声”。

驾驭育人渗透的“时机”是难点。数学教学由于学问性较强、注意学问运用，对课堂结构的严谨，连贯性要求较高，因此，数学教学中不能不顾学问随意支配思想教化内容，进行强迫“渗透”冲击教学，老师必需遵循教材中学问的结构、层次、所处的特定位置，支配好教学过程，使思想和心理健康教化随教材要求的改变而随机渗透，做到因材施教，还要留意学生的心理和学习看法的改变，捕获其情思的改变信息。调整思想渗透的“点”与“时机”，做到因人施教。要把握好渗透时机，老师要做到“眼明、耳灵、腿勤”：眼明则不失察；耳灵则信息准；腿勤则深化，驾驭了解学生的知、情、意、行。再针对学生、教材实际，细心思索设计，思想教化的最佳渗透“时机”就不难把握了。

把握思想教化渗透的“度”是关键。“点”与最佳“时机”的结合中，老师应留意恰如其分处理好二者关系，数学是一门科学性、学问性、应用性较强的学科，假如“透”得“过度”，就会变更数学的性质，降低数学的学问性与科学性，而假如“渗”得不够，“透”不到位，则不能与学生的“兴奋点”发生共振而功亏一篑，因此数学老师要留意数学教学的特点，把学问教化与思想教化有机融合，不偏不倚，调度得当，精确把握渗透的“度”，使其到位而不越位。

三、把思想教化渗透到数学课堂的各个环节

新课引入可以用数学家富于独创的史实或数学中蕴含的美激励学生对数学奇妙的探求欲和深厚爱好，也可以介绍其在生产生活实际中的应用，促其学好数学解决问题的剧烈意愿。如在引入“平面直角坐标系”时，向学生介绍笛卡尔生病在床上学习，视察墙角吊在空中的蜘蛛，从而独创了坐标系。这样可以培育学生的学习意识。在引入“比例线段”时，可利用国旗上的五角星引发学生的学习爱好，并进行爱国主义教化及美的教化。

概念教学在引入数学新概念时，可通过揭示冲突，找寻解决冲突的方法进行，通过新概念与相关概念之间的对比，找寻联系、区分。如在教学零指数和负整指数幂的概念时，可通过正整数幂的除法中，被除数指数不大于除数指数时产生的冲突，引入解决冲突的新方法，规定了零指数与负整数指数幂的定义，但又产生底数取值缩小为非零数的冲突，这样，通过冲突的产生、解决，培育学生的问题意识及解决问题的主动探求欲。

定理、公式、方法的引入及指导论证老师要抓住时机，让学生参加到结论的探求推导过程之中，启发引导学生用辨证的思想方法去探求解决问题的新途径。如在推导一元二次方程根与系数关系时，可采纳由特别到一般，由简入繁，通过特别探路，执果溯因培育学生严谨、精确的治学精神。

学问的迁移和应用老师可利用实际生活中常见的问题设计训练，培育学生学数学、用数学的意识，提高学生把实际问题转化为数学模型及分析、解决问题的实力。如在“圆的基本性质”的教学时，可利用残缺不全的图形工件，提出问题：怎样把这块工件补全？从而对学生提炼数学模型的实力进行训练。此外，老师应留意让教学内容“活”、“动”起来。采纳数形结合，图形变换，一题多解等进行变式训练，激发学生联想思维，逆向思维，使学生的思想也“活”起来，“动”起来。

学问小结拓展

老师应留意沟通学问的内在联系，充分运用唯物辨证法的观点阐释教材，引导学生运用对应统一观点及运动改变观点形成学问网络，并进行引申拓展、串联变换，举一反三。

有句话叫“百年教化，德育为先”，在新的课程标准中也把德育教化放在了非常重要的位置德育工作是教化事业的重要组成部分，是素养教化的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教化质量的重要标准之一，因此，这就要求每一位老师要寻求科学、有效的德育渗透途径和方法，从而提高德育教化的实效性

初中数学工作安排4

一、指导思想：

以本学期市、区教研室教研活动的会议精神为指导，以下达的任务为目标，确定本学期的工作目标：以新课程的全面实施推动为契机，关注课堂教学，全面提高教学效能，切实做到“减负增效”；接着主动开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探究教法，深化推动校本教研；加强教研组的建设，使数学教研组在去年取得较好成果的基础上接着取得好成果。

二、工作目标：

1、教学质量目标：中考数学成果居区同类学校上游，非毕业班成果在上学期原有的基础上要有进步。

2、师资培育目标：接着发挥优秀老师的作用，推出1—2名青年老师培育他们在教学上要过关，达到成熟，努力培育一批中青年骨干老师，并激励他们参加各级各类竞赛活动，扩高校校影响。

3、教研科研目标：努力提高教研水平，加强教研组活动和集体备课活动，初步形成先进教研组和示范备课组模式。各课题要有实质性进展，争取能顺当通过中期评估或结题汇报。

三、详细工作安排：

1、在理论学习方面：

依据市教研室的要求，主动组织引导数学组全部老师深化学习和探讨《常州市中小学课堂教学建议（常规）》。另外，利用平常教研组活动的机会，组织本组老师学习《课程与教学》等理论书籍，切实提高老师的理论水平。

2、在教学常规的落实方面：

⑴重点加强和落实集体备课活动。教案要重点和难点明确，课后要填写相应的教学小结或反思。⑵加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。教研组加强备课、听课、评课制度，加强对平常课堂教学质量的监控，大力提高课堂教学效果，切实做到“减负增效”。⑶仔细学习常州市中小学老师教学基本功竞赛实施细则，针对相关竞赛的要求，本教研组做好相应的打算工作，并以此为契机，进一步提升本教研组老师的教学水平。⑷对作业的设计和批改要做到精选、精讲、精练和精批，同时要有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠，切实减轻学生过多的课业负担。

3、在教学探讨及课题探讨方面：

⑴、接着开展教学质量月活动，每月设定听课开放周。要求每位青年老师每月向组内开一节公开课和探讨课，组内开展听课评课活动，同时进行师徒结对，相互帮助，促进青年老师的快速成长。⑵、进行课后反思，总结胜利的阅历和教学中的不足，积累教学阅历，更好地适应新课标、新教材的教学。⑶、主动协作学校校本课程的开发，上好相关课程“图形与改变”。⑷、扎扎实实进行课题探讨，平常肯定要按时规范的开展活动，探讨要有安排，有活动记录和阶段成果。⑸组织本组老师主动撰写论文，提高理论水平。⑹加强校际联动，学习先进的教学水平和阅历。⑺平常留意收集教研组活动等相关资料，做好参与市、校实行的优秀教研组评比活动。

4、在月工作支配方面：

2月，参与市教研活动，传达市教研室布置的任务，探讨并制定教研组工作安排，拟定本学期的校本教研和综合活动内容；落实常规检查。

3月，重点加强和落实集体备课活动；针对市中小学老师教学基本功竞赛实施细则中相关竞赛的要求，本教研组做好相应的打算工作；主动进行课题探讨，要按规范开展活动，探讨要有安排，有活动记录和阶段成果；组织学习新课标，常规落实检查；组织好数学组开课的工作；做好期中复习工作；组织本组老师主动撰写论文。

4月，期中复习，期中考试，期中试卷分析，总结阅历，更好地进行下个阶段的教学工作，接着听课和开课，接着深化教研组的建设。

5月，开展七、八年级的数学活动；主动进行校际沟通；接着进行课题探讨。

6月，完成教学任务，做好期末复习、期末考试阅卷工作，做好学期结束的相关工作；主动参与校实行的优秀教研组评比活动。

初中数学工作安排5

本学期初中数学教研组工作将以进一步培育新老师为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展……切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使初中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力，力争本期的能取得优异的成果。

因此特结合本组的实际，制定本学期的备课组工作安排。

1、确定本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的安排等问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课安排。支配好备课、说课内容和中心发言人。

2、坚持每周四下午第七节和第八节课在五楼办公室进行集体备课，做好记录。

3、备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。刚好沟通各班学生学习状况，探讨改进教学方法的措施。

5、搞好每周小测验、章测试、滚动测试、半期检测、模拟测试。

6、做好提优补差工作。

7、仔细打造、探讨优质课。

8、仔细搞好每周的组内研讨课，刚好评课、刚好整改，共同提高。

9、仔细搞好传帮带，搞好组内文化。

10、坚持推门听课制，多听各位老师的课，对上课有问题的老师刚好沟通看法，刚好向学校汇报状况。

11、组内老师要相互听课，刚好沟通，新老师听课后才能上课。

12、搞好小组合作式：（备课、说课、作业、周测、章测、复习）

（1）三初一：江国会吕建会干莉平张涛

（2）三初二：郑浩

13、学习并仔细执行备课12条，上课19条。

14、共同探讨培育学生记忆力的方法，促进学生记忆。

15、公开课支配

（1）新课

第四周：干利萍（星期二其次节（3月19日））（平移）

第四周：张涛（星期四第六节（3月21日））（用坐标表示平移）

第五周：吕建会（星期二上午其次节（3月26日））（实数）

第五周：郑浩（星期四第六节（3月28日））（反比例函数）

（2）评讲课

吕建会、干利萍（第一学月考试后）

（3）复习课

郑浩（星期四下午第三节（6月13日））

张涛（星期四下午第三节（6月20日））

16、试卷印制要求

（1）周六测试卷

a、考试时间一般为40分钟，若内容较多时，可以为90分钟

b、40分钟题卷题型

选择题8个，填空题6个，解答题3个

80分钟题卷题型

选择题12个，填空题6个，解答题6个

（2）月考测试卷

选择题12个，填空题6个，解答题6个

（3）周末清扫卷

a、先列出学问要点和留意事项

b、对应学问点出相应的题

c、题型

选择题12个，填空题6个，解答题6个

17、教学进度

初中数学工作安排6

一、以终身学习为目标，提高老师专业素养。

1、仔细组织本组老师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培育目标，根据教化教学的规律进行教化教学，结合课改的要求，依据本校的实际状况，制定好切实可行的教学安排，提高课堂教学效益，全面推动素养教化。

2、在学习的基础上，组织研讨与沟通，促进教化教学相识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高老师的教学理论水平和业务水平、老师素养。严格履行教化教学平安责任制的要求，确保教学平安。利用教研组会议对全体老师进行教学平安教化，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“老师自我提高”活动为载体，刚好“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。

二、以教研组建设为重点，提升老师整体素养。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要探讨的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位老师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高老师的教学质量，尽量在呈现给学生前多打算、多思索。在点评研讨完后刚好对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研实力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力气，定时间、定地点、有安排、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特殊是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内沟通，常常分析三个年级的教学状况及学生的学习质量，以便刚好调整教法、学法，并在课堂教学中留意培育学生良好的学习心理素养及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，激励老师主动参加教学改革，从改革中提出教研课题，探究多样化的教学方法和模式；提倡重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要擅长总结和推广优秀老师的教学阅历。要增加教研的工作活力，增加学科教研主动适应课程实施的实力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的爱好和学会学习的实力，切实实现减负增效。注意开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组老师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效。

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学安排，“统一进度、统一作业、统一测验”，刚好做好质量分析。老师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行呈现、阅读，将自身的不足之处指出。2、接着实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨3、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群，开展网络教研。

四、本期教研组月工作支配

附:数学教研组月工作支配二月份:1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排2、教材研讨3、老师网络资源应用培训4、上学期数学质量分析三月份：1、集体备课研讨2、理论学习3、青年老师同课异教赛教活动4、评课活动5、课题研讨会6、检查老师备课、学生作业四月份1、集体备课研讨2、期中测试3、质量分析4、老师结队沟通活动5、数学竞赛6、老师备课、学生作业检查五月份1、集体备课研讨2、指导学生写数学日记3、课题研讨会4、数学学问竞赛5、数学活动示范课6、老师网络资源应用实力考核7、结对老师相互听课活动8、检查老师备课、学生作业六月份1、各老师拟写教学总结、论文、案例2、老师教材教法考核3、校本教材汇编（优秀教学反思、优秀论文）4、集体备课质量考核5、期末考试6、对各老师教研状况量化考核7、教研组工作总结

初中数学工作安排7

一、培优补差对象

二、主要措施

1。课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2。采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3。请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5。对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

6。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8。重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

我肯定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

初中数学工作安排8

一、指导思想

仔细学习、贯彻上级教化工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教化理念，为学生供应优质的教化服务，让学生“学会选择、主动学习、卓更加展”。

围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。接着深化贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式；以提高老师课堂教学有效性为抓手，仔细落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数学高效课堂。

加强教研组建设，以接着争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改善不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。

二、基本情景

我校共有九位数学老师，九个教学班。老师年龄结构比较合理，学历达标率101%。各年级以学科负责人牵头统一支配进度，练习，考试及评价。各老师之间相互学习取长补短，和谐相处，和谐发展。本学期接着发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

三、工作重点及详细措施

1、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。老师不再作为学问的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的主角。学生不再作为学问的接收者，被动学习，而是与老师一样经过各种途径获得信息。提倡老师仔细上好每一节课，提高课堂教学质量。

2、加强团体备课，团体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间团体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备学问和本领的检测方法。其二，备老师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备—构成个案，团体研讨—构成共案，特性修改—构成特案，课后反思—构成定案。

3、老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。组内老师每学期听、评至少20节课。组织老师外出听课，博采众长。

4、狠抓二0一六年度毕业班数学教学，刚好落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水平，充分调动学生和老师的性，仔细复习，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级探讨探究新的教学方法，以新的教学理念为指导，依据学生的思想实际、学问实际，设计最幻想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关切和爱惜。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

5、为促使青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学老师的培育。接着实施新、老老师结对子，为青年老师搭建施展才华的平台，使青年老师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热忱和隐藏的巨大潜能得到充分发挥，快速成长为区、学校的骨干。

6、仔细抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。在平常的教学中进行探讨，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。

7、虽然学生学习基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创建性思维，以激发学生数学学习的爱好，提高学生数学学习的性，力争出佳绩。

8、以课题探讨为切入点，推动课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

9、仔细落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。

四、研组活动安排

二月份下旬：

1、学习学校的工作安排，探讨制订教研组安排

2、制订个人的教学工作安排，检查作业的开展情景

3、理论学习，组织探讨有关问题

三月份：

1、团体备课活动。

2、学习、探讨新课标教化理念；学习教改阅历，教改课堂试行；

3、找差距，查缘由，落实整改措施；

四月份：

1、组织观摩课，教改课堂听课情景反馈、探讨、小结；

2、课堂教改模式确定推广实施

五月份：

1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期老师备课检查与沟通

3、九年级适应性考试分析及后阶段复习提议；

六月份：

1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计2、20__届毕业生会考、中考；

七月份：

1、七、八年级制定复习安排，并着手思索假期作业、假期的探讨性学习等资料

2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇。

初中数学工作安排9

一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度;

树立质量意识——要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。

二、活动时间：每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施

(一)加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

(1)要求做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性

(2)接着加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要探讨考题，针对考题进行辅导③要仔细分析考试的成果，刚好改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，内容要依据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。

4、加强毕业班教学探讨，

(1)要探讨考题，把握考试方向;

(2)加强分层，强化双基，确保合格率;

(3)考试分析要以自查为主，落实基础学问点。

(三)加强教研教改,开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

2、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。

3、激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

4、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。

5、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。

我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

初中数学工作安排10

20xx年我县教化工作接着抓实“教化质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动，做好“内涵发展，提质增效”文章，围绕学校以“落实”各项工作的总体思，结合学校五新目标，接着深化课堂，初中数学教研组将协作学校工作支配，制定如下工作安排：

以“高效课堂”为主题，以教化本质观为指导，针对问题进行和依据问题来设计任务的，加大教化教学理论的实践性解读和教化教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进老师专业发展，力求老师的工作主动性有明显提高，力求老师的“实践性才智”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。

1、经验有指导的解读“标准”和“教材”的过程；深刻领悟“标准”的教化教学；并能把握“过程”和“结果”的辩证关系；能在课堂教学中贯彻“过程教化”思想。

2、探究“阶段”方法，切实变更“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经验性”状态为“参加式”状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。

3、探究教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经验教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。

4、探究中小学连接问题，能在“边学习边实践边探讨”的过程中，相识满意连接教化须要的教学内容和教化方法，使教化内容的呈现方式和教学指导方法能满意学生的需求。

5、利用的机会结合学校实际，开展微型科研活动（微型调查、微型试验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发觉并解决问题。

1、加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评比为校级优秀教研组的基础上，主动申报县级优秀教研组。

无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。老师的专业化发展大致包括：教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”发展的理论。学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。

3、落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。

4、开展20xx年全员研教活动：依据县级要求每周两个课时的教研活动，有安排有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”（青年老师规范课、教坛新秀展示课、老师示范课、中老年老师风采课、名特老师探讨课）为主要形式，接着推动人人上课过关。

开展系列活动：

（1）县级赛课

（2）“我的研教故事”

（3）命题竞赛

（4）教学质量研讨

（5）优秀微课评比。

6、开展“发展课堂”探讨员与师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内师主动参与各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老老师的带头作用。

7、本组将协作处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组老师良好的师德、爱岗敬业的、良好的教风和教学探讨的热忱，形成深厚的教研之风。

本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式（三三五三教学模式），为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成果为关键，仔细搞好教学探讨，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学效率，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创建、团结奋进的基础上焕发出新的朝气和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作安排。

老师都要仔细学习《数学新课程标准》（每位数学老师人手一本），领悟课改；仔细探讨材法。全部数学老师都要熟知各年级所授学问在中招中的结构比例。明确初中课程的方向；结合课程、中考，用好材，引导老师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程。

1、重点抓好各年级老师备课时的沟通，备课组制定符合学生年龄特点的教学安排。努力提高课堂教学质量，全面推动素养教化。

本学期以教务处工作安排为工作指导思想，明确要求全组要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略探讨，抓好优化课堂教学，注意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，的确能从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进老师个人业务素养的提高，提高本教研组整体教学效果。

2、加强跨校联合体的合作与沟通，仔细参加各次教研学习活动。致力五中，四中两校的校际研讨活动。各年级要探讨个别差异，防止两极分化，努力抓好各个年级的数学教学质量；

1）在学校新版电子教案模板的前提下，我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各老师人人参加教案的编辑，尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作，以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。

2）充分利用现有课件，做好课前二次备课工作，上好每一节课，不打无打算之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合，不能过于依靠电脑教学，还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段，不容忽视。

3）作业批改规范、刚好。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，应赐予高度重视，在教学过程中应予以清楚的再，使整体能够过关。对于个别错误问题，要做到当面，刚好消退学生心中的怀疑，不能。

4）组织好各类。优等生的提高、拓宽，后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生，只有这样才能整体提高班级总水平。

④备课组长要常常检查组内老师的教学进度，教学安排的落实状况，以及是否根据教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有具体安排（主题、主讲人及内容支配）与具体的记录。

5）组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动，有助于开课老师业务水平的提高，也有利于其他老师互动学习。

6）每周一次教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

7）加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课十五节以上。

4、毕业班老师学习新的《中考说明》及中考的有关文件，明确中考导向与试题的特点，不断分析、总结学生学习状况，探讨每一阶段学习教学策略。

接着切实做好一周一次的教研沟通活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作，给老师搭建学习、、成长和展示的平台。

开展我校《三三五三教学模式》的课题探讨，在探讨的实践中不断地收集整理探讨，刚好推广并借以指导学校的学科教学活动，在探讨、探讨活动中，要求每学期、每位任课老师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案。

总之我们数学组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高数学组整体教学水平。

教研活动是教学工作中开展的一项重要的教研活动，它是旨在通过老师相互之间的沟通、学习和提高。进一步提高教学质量，促进学生全面发展的有效途径，本学期是初三课程的第一年，为了更好的适应新课程工作的顺当进行。特制定初三数学教研组工作安排：

以年级组为单位进行集体备课，要求写出安排和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做详细要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课；二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的特性化教案；三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完备的教案。

备课组仔细组织好教材分析。换了材，教学目标、内容发生了怎样的改变，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的改变，这些都须要我们一块探究、共同探讨。安排每周至少一次比较大的说课，并仔细作好记录，另外每天只要有时间就进行说课，要做到每天说，节节说，时时说，必需将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。

初中数学工作安排11

一、本学期工作指导思想：

在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，实行教育处工作安排。以教学管理常规落实为基础，以创建温学生喜爱的学校、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题探讨工作。发挥教研组自身的创建性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、主动推动集体备课，不断提升老师理论与教学水平。

二、详细措施与活动：

1、以各年级备课组为中心开展教学探讨活动，加强老师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。做到每周定时、定地点集体备课一次。备课有安排，有内容，有中心发言人。备课组探讨教材，切磋教法，探讨学法，探讨教学重、难点，刚好解决教学中遇到的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

2、仔细做好教学常规管理。每位老师都要做好仔细备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。各年级备课组老师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较，刚好总结阅历，擅长反思，找寻差距，拿出有效的措施。做好数学“提优补差”工作，以促进教学质量的稳步提高。

3、落实组老师相互听课的活动。要求各位老师相互听课，坚持老师相互评课，完成要求听课的节数，相互学习，取长补短。

4、主动做好第三周学校青年老师展示课工作，发挥集体力气，帮助开课老师备课和提出改进看法。力争开课老师在活动中取得好成果。充分发挥青年老师的特长，使青年老师成为教学的主力，使整个教研组朝气蓬勃。

5、主动协作学校完成“基于学生提问的教学实践探讨”的课题探讨工作。仔细收集资料、开课、总结、中期汇报工作。

6、利用教研组活动时间，组织全组老师学习教学目标及考试目标。树立以学生为本，关注学生要求。

7、完善课程建设，重视数学拓展课的教学，克服随意性。做到备课有思想、上课有讲稿、内容需连贯、课后有检测。

8、把作业评比、课堂笔记评比和数学小竞赛活动常规化。

9、接着参与校级、区级各项教研活动，刚好驾驭教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好做法。同时也要为组内各位老师建立学习和沟通的平台。为我们组的发展做长远的打算。

10、主动做好托管基地学校的工作，协作车灯学校搞好教研活动。活动做到“三有”（有安排、有打算、有记录），保证活动时间、内容及效果，有肯定特色。另外还要协作学校工会争取与车灯学校的数学组除了教研活动之外还开展一次联谊活动。

11。激励青年老师撰写论文，把自己的教学工作心得以及对新教学教化理念的感觉写出来。要求青年老师每学期做肯定数量的习题。

12、做好撰写学校校本作业工作，充分发挥集体力气。每一位老师撰写的作业交由该备课组修改。力争在三年内完成四个年级的作业打算。

13、关注学生、老师的平安教化工作。

14。重视“光明链”工作，加强相互联系，取长补短。力争将教研组工作再上一个台阶。

初中数学工作安排12

一、指导思想：

仔细贯彻校教务处工作安排。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践实力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、接着抓好培育青年老师工作。

三、重点及主要措施。

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝合力强，特殊是对学生、对学校发展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内探讨，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项安排。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。

⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵调动学生智力活动的主动性，主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充溢生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、接着树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本实力和基本看法的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、接着帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。

加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与实力。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一，从促进学生发展动身，老师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生刚好体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。

4、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求。

仔细落实教育处的各项常规要求，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，老师主动相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。

5、仔细，负责的打算数学会考、中考工作。

6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的'联系。

要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与县镇公开课教学和阅历沟通活动，并主动参加研讨。

四、工作详细支配：

第一，二周学习学校的工作安排，探讨制订教研组安排。

其次，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作安排，检查作业及教案的开展状况。

第三，六周组织观摩课优秀课件，探讨、小结。

第四，六周学习、探讨新课标的有关教化理念，学习教改阅历，教改课堂试行。

第五，八周组织开展七年级数学竞赛。

第六，十周学期中期老师备课检查与沟通。九年级中考备考沟通，提出下一阶段的中考备考安排。

第七，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期老师备课检查与沟通。

第八，十四周高xx老师初二数学教学。

第九，十六周汪xx老师初三数学教学。

第十，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

第十一，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改看法，学期结束。

初中数学工作安排13

一、指导思想

依据学校“以大爱之心，关注学生发展的细微环节”的办学宗旨、以教化的发展观为核心，以平安工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年老师的步伐为主要工作，接着发扬苦干精神，全身心投入到教化教学工作中去，为把我校建成安静市一流名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教化观，学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教化，教学质量两手一起抓。力争变更旧的教化观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体探讨，共同找寻自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、树立教化创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，主动推行新课程改革，积累阅历与体会，撰写好各种教化教学论文。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习爱好和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成果和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动；主动开展草根课题探讨，努力提高老师课堂教学设计实力

5、组织全组老师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试探讨

三、工作措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研实力，刚好仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，主动进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教化教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责接着实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“中青年老师示范课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学比武，进行较高层次的熬炼。

7、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。

8、仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内老师主动参加小课题探讨，并帮助学校教研室搞好专题探讨活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。

9、协作教育处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教育处、教科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、细心备课，做到：

①三维目标明确

②细心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性。仔细批阅作业，杜绝无教案进课堂。

教研组将和教务处进行推门听课。

1、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。

2、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。

3、加强毕业班教学探讨，要探讨考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础学问点

4、我组老师每人都担当两个班级的教学，教学任务繁重，仍应留意思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多自学，汲取理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他老师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能；老师间要建立主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水

初中数学工作安排14

一指导思想：

本学期数学组教研工作将围绕我校开展的教学开放周活动，以课程改革试验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。

二.本学期主要工作：

(一)仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据九年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理。

常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。

(三)提高教研质量,切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后仔细评议，就教学设计、教学