仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿

word.word.Unit6Topic3SectionA说课稿边艳丽一、教材分析1、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3SectionA讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体容是SectionA的1a.,1b,1c，and2。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。2．教学目标.知识目标Learnsomewordsandphrases：Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage;disagreewithsb,Ithinkso.Learnmoreaboutadverbialclauseofcondition：Ifeveryoneobeysthetrafficrules，theroadwillbesafe.Ifweknowmoresafetrafficrule，swewilltellthemtootherpeople.Ifyourideatnight，don'tforgettouseabikelightorwearlight-coloredclothes.Learntoexpressremindingsandwarnings:PeopleshouldobeythetrafficlightsDon'trushwhenyoucorssthestreet!Don'tforgettopayattentiontotherules.Learnmoreusefulexpressions：(1)Whydon'twegotothetrafficstationtolearnmoretrafficrules?That'sagoodidea.要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词.短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。.技能目标：能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。.情感目标学会遵守交通规则，树立安全意识。使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。教学重点和难点(1)重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if引导的条件状语从句。(2)难点：if引导的条件状语从句(在if引导的条件状语从句中，当主句用了一般将来时，从句就只能用一般现在时)说学情学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。学生的词汇量掌握不多。学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。三、说教法：对本课我主要采取了如下几种教法：任务型教学法：设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。有趣的情景教学法：通过创造各种较贴近生活实际，自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。竞赛教学法：通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造语言气氛，轻松快乐地学英语。互动教学法：互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动，学生自学，组讨论，组间交流，效果评价。四、说学法：我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：英语交际：把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。科学储备大量英语知识：狠抓基础，注意密度。没有足够的词汇量，没有熟知语法规则，不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流，为用而学，学了就用，用中学，学中用。把英语进行到底。反思与实践：无论在课堂上，还是在课堂外，都要让学生积极参与每个教学活动，课外反复操练，大胆开口，创造性地说自己想说的话，及时整理语言难点，再次认识并积极使用。温故知新，克服遗忘。注意培养自学能力五、教具多媒体教具六、教学过程Step1Review（时间:5分钟）Dutyreport.复习Topic2的重点话题。（大屏幕出示3a的图片，教学生完成句子并导入1a）T:Doyoulikecycling?Ss:Yes，Ido.T:Whataretheadvantagesofcycling?Doyouknow?（教师让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。）S1:Itsavesmoneyandenergy.Itdoesn'tcauseairpollution.S:•…2T:Yes.Cyclingisgoodexercise,butwhenweridebikes,wemustobeythetrafficrules.Ifnot,it'sverydangerous.Todaywe'lllearnmoreaboutcycling.（教师板书标题并导入1a。）Step2presentation听1a录音，完成1b。看1a幻灯片，完成1c。Discussingroups,andfindoutthekeypointsin1a.Callstudentstoexplainthekeypoints.T:Trafficaccidentsarereallyterrible.Weshouldalsoknowmoreaboutthetrafficrules.Ifwed'ontobeythem,whatwillhappen?Canyouguess?S:Causetrafficaccidents.1S:Loseourlives.2S:Gethurt.3Listento2,andfinish.Step3Consolidation（时间:10分钟）巩固1a，完成1b。（教师放1a的录音，让学生跟读。）T:Listenandfollowthetape.（也可让学生进行人机对话。）（两人一组，根据黑板上的关键词，不看课本，自由操练1a。）T:Workinpairs,lookatthekeywordsontheblackboardandpracticethedialog.（教师时刻关注学生动态，及时帮助有困难的同学，保证每位同学积极参与。）T:Timeisup.Cometothefrontandactoutthedialog.Bebrave!Don'tbeshy.Whichpairwantstohaveatry?•••T:Welldone!Youdidaverygoodjob!（对学生给予鼓励和肯定。）（让学生出示他们在上节课所讨论交流的交通图标，复习其含义，然后独立完成1b，核对答案。掌握单词warn;理解crossing。）T:Boysandgirls,whenwerideourbikes,weshouldobeythetrafficrules.Ifwebreakthetrafficrules,itwillbedangerousandwewillgetafine.NowI'llasksomestudentstoshowthetrafficsigns,andtheotherstotellwhatthesesignsmean.Thendo1baloneandwe'llchecktheanswerstogether.Step4summary（时间:12分钟）Practice1aandreaditinroles.Askstudentstosummarisethekeypointsinthisclass.Step5homework（时间:1分钟）（写出不少于5个由if引导的条件状语从句。）（1）Pleasemakeatleastfivesentencesusing“if”.Payattentiontothetense.（2）Lookupthewordsint