下学期高二数学教学计划

下学期高二数学教学计划一、学生根本状况

118班共有学生66人，115班共有学生48人。118班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数局部，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，……

二、教学要求

（一）情意目标

（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的兴趣。

（2）供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿

（二）力量要求

1、培育学生记忆力量。

（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

（2）通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

（3）通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。

2、培育学生的运算力量。

（1）通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算力量。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。

（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。

（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。

3、培育学生的思维力量。

（1）通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的规律性。

（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。

（3）通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。

（4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的力量。

（5）通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的力量。

（6）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法。

4、培育学生的观看力量。

（1）在比拟鉴别中，提高观看的精确性和完整性。

（2）通过对共性特征的分析讨论，提高观看的深刻性。

（三）学问要求

1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的根本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。

3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

下学期高二数学教学规划2

一、教学内容

本学期，根据教育局教研室的要求，教学任务比拟繁重。选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的规划，应当安排在春节前完毕，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几局部：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩大与复数的引入》、《框图》，复习必修1

二、教学策略

根据XX年山东省高考数学（文科）考纲的要求，准时调整教学规划，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细讨论《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。

三、详细措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注意学案导学，编好用好学案。注意讨论教师如何讲为注意讨论学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

5、积极做好目标学生的思想沟通，情感沟通

四、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

备注

三月

1

25~3

导数、导数的运算

6+5=11

2

4~10

导数的应用、小结复习

7+2=9

过关考试

3

11~17

统计案例、小结复习

6+2=8

过关考试

4

18~24

推理与证明、小结复习

4+4+2

过关考试

5

25~31

期中考试复习

四月

6

1~7

期中考试、试卷讲评

2、3期中考试

7

8~14

数系的扩大与复数的引入

小结复习、框图

6+2+4

过关考试

8

下学期高二数学教学规划3

一、学情分析：

学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。学生存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于外表，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

二、教法分析：

1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用

高二数学下学期教学规划(2)的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。

3、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

三、详细教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本模式，并能运用它们进展一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种根本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种根本方法——反证法;了解反证法的思索过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进展复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进展简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求2×2列联表)的根本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的根本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的根本思想、方法及其简洁应用;了解回归的根本思想、方法及其简洁应用。

8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解构造图;会运用构造图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。

四、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。

3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

高二数学学习方法

做题之后加强反思，做到学问成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应当适当地多做题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般也是难有作为的。所以要把自己学到的学问合理地系统地组织起来，要总结反思，这样高中数学水平才能进步。

积存高中数学资料随时整理，要留意积存复习资料。把课堂笔记，练习，区单元测验，各种试卷，都分门别类按时间挨次整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，数学复习资料才能越读越精，一目了然。

协作教师主动学习，高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。小学生，经常是完成了作业就可以尽情地欢快。初中生根本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知做作业是肯定不够;教师的话也不少，但是谁该干些什么了，教师并不一一详细指明。因此，高中新生必需提高自己学习数学的主动性。预备向将来的大学生的学习方法过渡。

合理规划步步为营，高中的学习是特别紧急的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能快速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的数学学习目标和规划，例如第一学期的期末，自己规划到达班级的平均分数，第一学年，到达年级的前三分之一，如此等等。此外，还要给自己制定学习规划，具体地安排好自己的零星时间，并准时作出合理的`微量调整。

下学期高二数学教学规划4

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的积极性，在学问上侧重双基训练，加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高学生的数学素养。

二、学生根本状况分析

由于高二进展文理分班，所教的文科试验班。学生的数学学习状况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信念缺乏，积极性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。

三、教学目标

针对以上问题的消失，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。提高数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

四、教法分析

选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。通过观看思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

五、教学措施：

1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2.加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。①加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。

②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成绩更上一层楼。

③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。

下学期高二数学教学规划5

一、教学目标要求

1.获得必要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。

4.进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。

5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,

二、教材分析:

1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个毕竟“的冲动,以到达培育其兴趣的目的。

2.通过“观看“,“思索“,“探究“等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改良学生的学习方式。

3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其规律思维的习惯。

二学生状况分析:

我班学生对整体来说数学比拟重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活泼时能活泼,能争论,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,学生喜爱做难题,钻研争论很热闹,但整体来说,成绩不稳定,上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在根本学问,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学,尤其是许多学生都考出了好成绩,我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活泼,精力特别充足,课间常常追逐奔驰吵闹,这样的学生有利于活泼班级气氛,但自控力量差,他们都很聪慧,但成绩都不太抱负,假如长期不改正的话,最终不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮忙他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而转变整个班级的风貌。

三、提高教学质量的详细措施。

1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师依据自已担当的任务,提前一周进展单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名教师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体规划,保证练习质量。教学中用配备资料,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式“编两份练习试卷,做后教师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好课堂,稳定数学优生,培育数学力量兴趣。要培育好本班的优生,留意激发学生的学习兴趣,随时留意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的学生,教师的课余辅导非常重要。教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进展辅导工作,既要留意照看好班上优生,更不能无视班上的学困生。

四、教学进度表

日期周次节/周教学内容(课时)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(组)与简洁的线性规划(5)

8日~14日26根本不等式(3)测试与讲评(3)

15日~21日36命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2),简洁规律连接词(1)

22日~28日简洁规律连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2)

29日~4月5日56曲线与方程(2),椭圆(4)

6日~12日66椭圆(2),双曲线(4)

13日~19日76,抛物线(4),复习(2)

20日~26日86空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1)

27日~5月2日96立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2)

3日~9日106期中考试

10日~16日116,段考讲评(2),变化率与导数(4)

17日~23日126导数的计算(2)导数在讨论函数中的应用(4)

24日~30日136生活中的优化问题举例(4),定积分的概念(2)

6月1日~7日146定积分的概念(2),微积分根本定理(2)、定积分的简洁应用(2)

8日~14日156复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2)

15日~21日166合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4)

22日~28日176数学归纳法(3),复习(3)