2023年3月小学校本研修工作计划

第44页共44页2023年3月小学校本研修工作方案2023年3月小学校本研修工作方案。为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以《新课程标准》为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕《新课程标准》的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以减轻负担，进步质效为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读12本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用减轻负担，进步质效进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、请进来、走出去等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。六、月份工作安排九月制定工作方案、研修方案2.制定并上交各学科进度方案。3.编辑47期校报十月制定语文数学组赛教方案、公开课方案。2.师徒结对公开课。3.完成市级课题中期报告4.各片区交流高效课堂教学形式十一月师德演讲比赛2.学生汉字听写大赛3.数学兴趣竞赛4.编辑48期校报十二月课题组活动2.编辑49期校报3.老师电子白板教学技能大赛XX年元月校本研修总结2.优秀教学反思、论文评比3.教学常规检查、优质教案评选小学校本研修工作方案2023年小学校本研修工作方案【第1篇】为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学工作效劳，根据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作方案。一、研修目的通过学习，进步自身的师德修养,进步自身的业务程度,进步自身的科研程度，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。(二)在理论中进展教学研讨。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。三、详细施行方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地进步自己的教学程度。3.勤于动笔，进步教育科研程度。(1)及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进展教学案例的分析^p，把自己的专题研究从理论层面提升至理论层面。在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。2023年小学校本研修工作方案【第2篇】一、指导思想本年度我校的校本研修工作将按照上级研修部门的工作要求，以加快学校内涵开展为目的，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升老师教育教学才能”这一主题，坚持“育德为先、才能为本，突出骨干、面向全员，平衡开展”的原那么，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师开展需求的老师培训与岗位练兵活动，促进老师专业化成长。二、主要工作(一)做好校本培训工作本年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的方式进展。1.老师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关阐述等。2.集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训，名优老师录像课，讲座视频等。3.培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现。要求全体老师以教育学和心理学为理论支撑，选取自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教育或教学案例。学校经过评选后，组织老师进展交流并编辑本钱校的年度《教育教学案例集》。4.组织老师参加省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校老师及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。(二)开展校本教研活动1.本年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。按照这一主题，分别确立了各学科进步课堂教学质量的教研重点：数学学科“小学数学根本思想和根本活动经历的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。2.教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种形式进展。常态教研：听常态课，认真做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。主题教研：举办全体任课老师的“朝阳小学第七届阳光杯赛课”活动，在此根底上推知名师引领课。区域教研：本年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校老师积极参加合作体学校举办的各学科的教学研究活动。通过以上三种形式的教研活动，为我校老师提供展示、交流、学习的平台，进一步强化我校老师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校老师的课堂教学程度开展，推动教学质量的提升。(三)发挥名优老师的示范引领作用1.建立起(201X—201X年度)市级骨干老师、教学能手，管理考核档案。按照“骨干(能手)老师承诺书”的要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承当相应的教研任务，充分发挥知名优(骨干)老师的引领、示范作用。2.利用学校网站、老师博客等平台交流展示名优老师的教育智慧、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的老师都有不同程度的进步。(四)开展岗位练兵活动学校结合市教研部门的工作方案，有针对性地组织老师进展相关的技能训练和比赛，通过学校内部的岗位练兵促进老师专业开展。1.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动。2.老师三笔字比赛3.学科不同课型教学策略说课赛三、工作要求1.学校领导和相关负责人要按方案积极组织安排各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体老师要积极参与到研修活动当中。2.本年度，所有研修活动都将按照学校的《校本研修工作考核方法》对老师参加研修情况进展登记，并按照研修效果情况进展相应的考核。详细工作方案表：小学校本研修方案为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析^p学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计〔一〕总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。〔二〕阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名老师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。〔1〕校本研修领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，根据研修工作工程的完成情况，对有关人员进展奖励或惩罚；注重软件的投入，完善老师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展研究。5、管理保障。以老师专业开展目的为导向，将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。小学校本研修工作方案范文为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以《新课程标准》为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕《新课程标准》的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以减轻负担，进步质效为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读12本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用减轻负担，进步质效进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、请进来、走出去等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。六、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各学科进度方案。3.编辑47期校报十月1.制定语文数学组赛教方案、公开课方案。2.师徒结对公开课。3.完成市级课题中期报告4.各片区交流高效课堂教学形式十一月1.师德演讲比赛2.学生汉字听写大赛3.数学兴趣竞赛4.编辑48期校报十二月1.课题组活动2.编辑49期校报3.老师电子白板教学技能大赛2023年元月1.校本研修总结2.优秀教学反思、论文评比3.教学常规检查、优质教案评选小学校本研修工作方案格式为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以《新课程标准》为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕《新课程标准》的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，进步质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读1—2本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用“减轻负担，进步质效”进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各学科进度方案。3.编辑47期校报十月1.制定语文数学组赛教方案、公开课方案。2.师徒结对公开课。3.完成市级课题中期报告4.各片区交流高效课堂教学形式十一月1.师德演讲比赛2.学生汉字听写大赛3.数学兴趣竞赛4.编辑48期校报十二月1.课题组活动2.编辑49期校报3.老师电子白板教学技能大赛XX年元月1.校本研修总结2.优秀教学反思、论文评比3.教学常规检查、优质教案评选小学校本研修工作方案范例为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以《新课程标准》为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕《新课程标准》的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，进步质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读1—2本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用“减轻负担，进步质效”进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。②积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各学科进度方案。3.编辑47期校报十月1.制定语文数学组赛教方案、公开课方案。2.师徒结对公开课。3.完成市级课题中期报告4.各片区交流高效课堂教学形式十一月1.师德演讲比赛2.学生汉字听写大赛3.数学兴趣竞赛4.编辑48期校报十二月1.课题组活动2.编辑49期校报3.老师电子白板教学技能大赛XX年元月1.校本研修总结2.优秀教学反思、论文评比3.教学常规检查、优质教案评选小学校本研修工作方案报告为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以《新课程标准》为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;