2023年上教科室工作计划范文

第56页共56页2023年上教科室工作方案范文2023年上教科室工作方案范文。一、指导思想秉承以人为本，特色立校，为学生的一生奠基的办学理念，以加强老师队伍建立，促进学校内涵开展为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成团队带教的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果三员、三查、三评、三识尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师团队带教的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展团队带教。详细措施1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定团队带教考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施1、开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施(1)强化各学科集体备课研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。(2)加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读上教科室工作方案一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研〔教学随笔等〕认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：1、开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理〔示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等〕组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：〔1〕强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。〔2〕加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。学习方式主要有：其一、通过教科室博客blog.sina./cjqzzx校本培训栏目，个人学习。其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。〔每月1次〕〔3〕关注课堂教学研究的有效性，将研究深化。详细要求如下：〔1〕研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料〔人手一份〕，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课老师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排老师录像，要安排好观察任务，评课老师围绕自己承当的观察任务评课。〔2〕会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第五、标准教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究〔1〕本学期将进一步标准课题的过程管理。并做好课题的研究工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化研究。〔2〕积极展示教科研成果，继续做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。四、月度工作安排9月1、制定本学期教科室工作方案。明确指导思想、落实工作重点，明晰工作思路。2、制定本学期校本培训方案，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。3、做好三评工作〔新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评〕4、校级小课题启动。5、校本培训10月1、市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动〔半期左右〕2、校本培训3、讨论农村中学教研组建立的研究方案11月1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。〔半期后〕2、校本培训4、校级小课题的研究过程检查12月1、青年老师汇报课展示活动2、校本培训1月1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。2、本学期教科室工作总结。3、科研过程数据统计临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。2023年上教科室工作方案范文一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研〔教学随笔等〕认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理〔示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等〕组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施：在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：〔1〕强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。〔2〕加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。122023年上教科室工作方案一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研〔教学随笔等〕认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：1、开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理〔示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等〕组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：〔1〕强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。〔2〕加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。学习方式主要有：其一、通过教科室博客blog.sina./cjqzzx校本培训栏目，个人学习。其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。〔每月1次〕〔3〕关注课堂教学研究的有效性，将研究深化。详细要求如下：〔1〕研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料〔人手一份〕，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课老师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排老师录像，要安排好观察任务，评课老师围绕自己承当的观察任务评课。〔2〕会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第五、标准教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究〔1〕本学期将进一步标准课题的过程管理。并做好课题的研究工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化研究。〔2〕积极展示教科研成果，继续做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。四、月度工作安排9月1、制定本学期教科室工作方案。明确指导思想、落实工作重点，明晰工作思路。2、制定本学期校本培训方案，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。3、做好三评工作〔新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评〕4、校级小课题启动。5、校本培训10月1、市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动〔半期左右〕2、校本培训3、讨论农村中学教研组建立的研究方案11月1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。〔半期后〕2、校本培训4、校级小课题的研究过程检查12月1、青年老师汇报课展示活动2、校本培训1月1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。2、本学期教科室工作总结。3、科研过程数据统计临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。2023年教科室工作方案范文一、指导思想紧紧围绕xx区委、区政府“高位提升·惠及全民”的总体战略，认真执行区教育局《关于深化推进我区教育现代化的假设干意见》，积极强化“办有质量的教育”工作措施，结实树立责任意识、进取意识、创新意识，理论联络实际，效劳行政决策，效劳学校开展，效劳老师提升，为推进鄞州教育现代化而尽责尽力。二、总体目的围绕全面推进教育综合改革的主题，立足xx区教科室自身的教育科学研究、德育指导研究、心理安康教育指导、青少年科技教育辅导等四大领域，不断完善标准长效的工作机制，扩大培养专业务实的骨干队伍，持续创新科学有效的研究载体，面向基层，面向老师，聚焦课堂改革，聚焦课程改革，实在履行“研究、指导、引领、效劳、管理”职责，立体优化四大领域的“鄞州特色”，不断提升鄞州教育的新品质。三、主要工作根据《xx市xx区教育局关于深化推进我区教育现代化的假设干意见》〔xx教〔XX〕xx号〕要求和XX年8月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确xx区教科室的主要工作：1．突出科研的全员性和引领性。面向教学理论，立足全员参与，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体老师特别是5年以下教龄的老师中，推行教学反思日记的撰写，每年评选表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，施行好高层次课题研究，促进科研整体程度提升。〔教育局文件第13条〕2．推进科技特色建立。推进校园科普活动，开展科技示范校〔园〕评选，办好区青少年科技节，组织参加市级以上科技竞赛，提升校园科技程度。〔教育局文件第28条〕3．重视人文特色建立。建立一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导老师配置，创立市中小学心理安康教育示范区。〔教育局文件第29条〕4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建立问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进展深化研究指导；在浙江省全面推进中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进展深化研究指导。〔局长和分管局长的相关讲话〕5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，根据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人形式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的研究和指导力度，并有专人配合教育局全面深化地推进全区中小学的德育工作。〔局长和分管局长的相关讲话〕四、详细工作1．乐于全域效劳。抱着“既效劳于民，又不扰民”的诚心，大力欢送各协作区、各校的领导和老师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或老师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建立问题、学校特色建立问题、科技教育问题、德育工作问题、心理安康教育问题、家庭教育问题、校园法律问题等，进展面对面的深化交流、咨询、指导、效劳。教科室成员平时要加强自身学习、进修、研究，增强引领才能和指导作用。2．勤于分层培训。通过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或进步型培训、会议型或竞赛型培训、工程式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培养并扩大和进步教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力量。3．精于教科主业。〔1〕明确重点任务：及时征集、推荐、组织并施行好立足教学、立足学生为主的区级、市级、省级乃至全国规划课题工程，争取广立项、多立项，并扩大以课堂改革、课程改革为专题的课题立项比重，争取高结题率、高获奖率，并继续以绝对优势领跑全大市各县市区；及时征集和推荐各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的研究成果，争取全覆盖，广获奖，使教育科研的“鄞州现象”更具影响力；主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果，并正式选编出版《xx区xx教育科研成果集粹》，使之成为科研成果和科研方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体，同时使之成为xx区人民政府的国家级教育课题结题成果之一。〔2〕落实重点环节：经常性巡查和面对面指导处于正常研究周期内的全国、省、市立项的规划课题的施行情况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，特别关注过程研究与成果提炼，实在把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期继续广泛地产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究成果；继续抽机巡查和指导处于正常研究周期内的区级立项的规划课题的施行情况；对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强迫的戒备力度。〔3〕拓展相关业务：不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文、教学反思的评比，并视情作出详细指导。认真组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题，积极参加一年一度的“长三角”征文活动、xx市中小学“德育热点大家谈”征文比赛、xx市中小学主题班会评选活动、xx市“甬江杯”学前教育主题征文活动。4.诚于德育指导。以“坚持立德树人宗旨，创新德育工作机制”为核心，认真履行教育局党委本学年初下达给区教科室的新职责和新要求，彰显德育主旨，创新德育方法，拓展德育课程，凝聚德育合力，优化德育环境，全面推进全区中小学德育工作的研究与指导。将“中国梦·我行动”主题教育理论活动与以“铭心践行·伴我成长”为主题的未成年人社会核心价值观培育践行系列活动严密结合，把核心价值观荣融入教育全过程，做到细、小、实，并强化“爱国、诚信、节俭、友爱、孝敬”五方面的知行合一，弘扬传统文化、民族精神。进一步进步学校德育工作的主动性、主动性和实效性，推进德育导师制和学生综合素质评价，构建教学与德育一体化形式，精心设计“每月一主题、每周一重点”的德育活动主题。发挥德育课程的本质功能和学科教学的德育主渠道作用，将社会核心价值体系贯穿于中小学德育课程的全过程，并努力探究德育环境课程、德育理论课程、德育自主课程、德育养成课程和德育课程，确保学生每年至少参加2次社会理论大课堂活动，突出课程化、校本化和特色化。构建以学校教育为主体、家庭教育为根底、社会教育为依托的三位一体合作育人体系，形成每校有理事会，每班有家委会的新场面。抓好德育队伍建立，进步德育干部的业务程度和管理才能，组建名导师工作室、导师、德育老师工作坊，健全校外德育工作者队伍，落实德育干部待遇。加强学校少年宫和青少年道德讲堂等德育阵地建立，推进学生社团和文化校园等品牌建立，运用心理安康教育成果，促进学生个性安康开展。5．擅长心育示范。稳固xx市首批唯一的心理安康教育示范区创立成果，稳固xx区各校的xx市心理安康咨询室建立成果和心理安康教育课程建立成果，强化内涵开展,并对全区中小学〔幼〕的心理安康教育工作，在制度建立、师资建立、硬件建立、课程建立、档案建立、社会合作、区域交流等方面，进展扩大、标准、晋级、创新，扩大浙江省心理安康教育老师c级、b级、a级老师和国家心理咨询师队伍〔总量到达全区老师数的50%以上〕，标准各校专兼职心理辅导老师的教学行为和辅导行为，进步xx市学校心理安康教育标准化辅导室比例，并继续争创省一级心理辅导站。优化心理安康教育老师教研活动、工作坊、骨干老师培养、名师工作室等专业提升平台，创新校本化心理导航、心理素质拓展平台，设立和跟踪心理安康教育专项课题，积极组织开展或推荐选送区、市、省各级关于心理安康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、技能大赛、优秀心理剧的评比，并继续以绝对优势领跑全大市各县市区，使“鄞州形式”更具影响力。继续强化校园危机预防和干预机制，有效防止和减少校园心理危机事件的发生，进一步提升我区中小学心理安康教育程度。6．工于科技辅导。按市教育局、市科协及市体育局等六部委科技工作部署，继续促进校园科普行动，以工程为依托，以活动为载体，以培训为根底，以竞赛为平台，促进科技特色开展，促进学校科技教育纵深化、一校多品化开展，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与弱势学校结对帮扶，促进区域间师生的学习与交流，推动区域青少年科技教育的平衡开展。继续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推荐、评选工作，开展科技教育先进集体、优秀科技辅导员评选。继续组织师生参加区、市、省和全国级的各类科技节、嘉年华、夏令营和赛车、风筝、机器人、计算机编程、电子制作、无线电测向、智力七巧板、头脑om与di、科技创意微电影、科普故事表演、科普画报等科技竞赛或科技创新大赛，高调保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全国的竞争力和影响力，并协助各校申报师生创造专利。争取扩大科技教育研究在规划课题工程中的比重，并单独设立科技教育研究的课题工程，鼓励科技老师积极开展科研行动，总结经历，探究规律，提升学校科教品位。7．长于平台建立。加强鄞州教育网的“教育科研”“德育时空”和“教育科技”等支网建立，及时准确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，展示各校老师在教育科研、德育活动、心理安康教育、科技辅导等方面的新成果，做到信息互通，资共享〔要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏，每学期有本校的教科信息展示〕，使之更贴近学校的教育教学改革，更好地效劳于基层的学校和老师。认真完成《鄞州教育教科》年刊的编辑、出版、分发工作，认真完成一年两期的《xx区教育科研》电子杂志编发工作，保持实用性和指导性。指导和推进各校编发教育科研类校刊，并评审和推荐区级、市级优秀年度校刊；做好各级各类学校〔幼儿园〕下年度的各级教科杂志的征订工作。8.甘于当好配角。所有教科员，要甘于配合各级领导，根据自己的职责、专长，分别积极承当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字标准、对外交流等固定性或临时性工作，呈现xx区教科室“小单位·大效劳”的工作特色。2023教科室工作方案2023年小学教科室工作方案范文〔1〕坚持三个代表重要思想为理论指南，认真落实科学开展观，确立教育科研为开展老师、开展学生、开展学校效劳的工作方向，围绕以教育科研为打破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作方案要求，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强老师队伍建立，促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓励老师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力创始群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新场面。3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新才能和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：1、集中学习和自己学习相结合。2、精读与通读相结合。3、读与写相结合。走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。(二)开展校本培训，促进老师专业成长1、加强科研队伍的建立，继续通过请进来，走出去的方法，为老师们尽可能地创设学习进步的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以进步教育研究程度。培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期方案培训一到两次。组织老师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由经历型向研究型、学者型转变。2、营造良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历、讨论自身素质进步的途径和方式提供条件和时机。通过新老老师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析^p等征文评比活动，进一步进步老师的教学反思才能，在进步专业化程度的道路上不断开展和完善自我。(三)加强研究讲实效，严格管理求开展1、健全科研网络机构职责到位2、扩大课题组，调整课题组成员3、加强教科研骨干队伍建立(四)深化课题研究，标准课题研究过程标准的管理是进步科研实效的保证，是实现学校教科研工作安康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果，多出成果。(1)坚持教科研过程的标准管理本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进展标准管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，方案、总结、活动记录、资料搜集有实验组老师分别承当，实验老师要有方案、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，进步课题研究的针对性、实效性，不断进步学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求标准，从管理中求开展，为进步我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。(2)进步各类教科研用表记录的及时性。教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。(4)课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承当的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深化课堂，以课题研究的要求指导平时的教学理论，打造课。在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。(5)教科研工作浸透进日常工作如今我们每一位老师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定方案，要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析^p研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，进步自身的研究才能。课题只是一个平台，考虑和分析^p才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。(五)提供有效平台，促进交流推广1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。2023年教科室工作方案范文〔2〕一、开学前一周分年级组织老师开展教育城域网资共建共享软件平台培训。二、开学后一周1、制定本学期学校教科研工作方案。2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。三、以后1、坚持以科学开展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学研究的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为进步教育教学质量效劳，为全面进步学校办学效益效劳。2、坚持以教研带动教学为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学理论、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型老师团队，全面进步我校老师队伍整体素质，从而全面进步学校教育教学质量。3、开展老师读书活动，组织老师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论程度进步，专业程度提升。4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资，建立以科学探究为核心的理科实验操作类校本课程;二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，形成拓展性校本课程;三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。5、进步校本化教学资料的质量。坚决杜绝拿来，制止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本资料的根底上通过加工、整理、挑选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。6、建立和完善奥赛培训鼓励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期优秀生拔尖，特长生开展，提升我校在全省竞赛中的知名度。7、扎实开展老师培训。更新培训理念，激发老师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训形式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线老师谈经历体会。8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，鼓励中青年老师脱颖而出。充分发挥青年老师开展学校，特级老师、名老师工作室的积极作用，为名师培养创设开展平台和成长空间，鼓励老师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，进步青年老师理论程度和科研才能，促进老师专业成长，增强学校可持续开展才能。9、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个老师要有个人研究专题，每个市级以上名老师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在施行的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，按时做好中期评估和结题工作。2023年学校教科室工作方案范文一、指导思想：以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建立，要以课程改革为切入口，以开展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和开展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的开展内涵和办学程度做出应有的奉献。二、工作目的：做好教育科研的常规管理工作，注重老师的学习和积累，严格按《学校工作方案》。要求开展工作，检查工作，评估工作。2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深化施行过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。3、积极开展新教育实验研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化开展。4、围绕新课程改革，组织老师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训老师回校作专题报告，骨干老师轮流作教学经历介绍等。5、在学校的教育与教学活动过程中，浸透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、理论的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习理论与研究提炼相结合。三、详细工作：每月做好教科研工作的月报表工作。2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进展指导。3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵敏性。4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和搜集老师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时挑选，结集成册。5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。6、结合综合理论活动课程，围绕学生自主确立的主题开展理论研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批特长小明星，使学生的综合理论才能和思想道德程度在板块式的活动中得到全面进步。7、继续做好投稿登记奖励工作，一线老师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。8、老师每月10日前上交一篇教学随笔〔星级老师每周完成一篇〕，每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进展考核评比。9、出版《教育通讯》2期，《感悟教育》一册，主课题成果汇编二册。10、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。11、做好《朱棣文精神在小学教育中的理论研究》的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的实验资料进展整理、分析^p，完成中期报告。12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的理论研究》中期汇报的各项准备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来，供专家分析^p、指导，为后期研究指明方向。13、继续搜集、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广阔课题研究者提供第一手资料。四、工作行事历九月份完成教科研中心工作方案。2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。3、上交各部门的教育教学征文。4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份请专家、学者来校指导工作。2、出版《教育通讯》第19期。3、各子课题上交中期报告修改稿。4、子课题资料搜集、整理、成果汇编。十一月份完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。3、对各课题组长进展培训。4、走出去向名师、学者取经。十二月份做好主课题中期汇报工作。2、出版《教育通讯》第20期。3、搜集整理《感悟教育》资料。4、翻印教科研信息及材料。一月份：对课题组进展工作测评。2、做好摘抄、投稿等统计工作。3、推荐教科研先进个人。2023年学期教科室工作方案范文指导思想根据学校XX-XX学年第一学期工作方案，本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策效劳，为教育改革理论效劳，为学校教育科研事业效劳，为促进老师专业成长效劳的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，以教立研，以研究促教，精心打造我校教育科研特色，全面进步教育质量，力争使教科研工作有新的开展，新的打破，新的高度。工作目的做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好教育科研课题的立项和研究工作，促进科研工作不断创新、不断开展。2、强化教育科研的核心地位，进步科研群体意识，形成科研合力，达成只有研究才有进步，只有创新才有开展的共识。3、加大科研的研究力度，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动，增强现有课题的理论研究力度。4、不断吸收和借鉴成功的教学改革经历，积极推广已获得的研究成果，探究具有我校特色的科研新路。详细工作一、进步老师研究意识。本学期各课题组将采取集中学习与独立学习相结合的方式。坚持从老师的不同需求出发，选择科研方法、转变课题研究观念等方面的学习内容，进步理论学习的针对性，增强理论学习的实效性。因此，各课题组成员必须首先带头学习教育教学理论。各课题组成员必须在认真进展理论学习的根底上，每学期完成有一定质量的与研究课题相关联的研究论文。二、优化课题研究质态。以往的课题研究力戒两头热中间冷，即开题结题热热闹闹，研究过程冷冷清清，加强课题研究的过程管理尤为重要。学校教育科研必须根植于理论，始终不能脱离理论经历。因此，从本学期开场，将对学校目前已经开题的各项课题进展全程监控，教科室将就课题研究过程这一课题研究的主体局部制定相关的研究监控制度。细化对课题研究的各项指标要求。课题组要根据课题结题的相关要求，细化课题课题研究的过程，并且制定相关方案。学年度研究方案，方案中对于详细研究工作的安排需要细化到每个星期。形成后的方案上报教科室。教科室将根据各个方案内容进展跟踪检查。并且各课题组在每个月的第一周上报相关过程性的资料。教科室将为各课题组安排专门的档案盒，以采集相关研究资料。从研究第一天开场，就要为课题结题工作做好充分的准备。以此情境化的研究活动，加强过程研究，进步研究效果。三、细化成果申报制度。以往，我校的教科研成果申报总是存在漏报与不及时报的现象。因此，经过认真研究，本学期开场，对于论文管理将实行归口组织，统一管理的形式。详细说，学校各部门归口负责上级相关部门组织的各项竞赛。〔教诲处负责教研室、关工委和进修学校，大队部负责局少工委，工会负责市教育工会，教科室负责初教科、中教科和局教科室。团支部负责局团委，如遇见部门结合举办的活动。那么由与发文部门中的第一部门对应的学校相关部门组织。〕各部门在组织的时候必须安排专门人员进展全程负责，程序：从向全体老师转发相关通知到组织上报，全程全权负责，并将参加的相关情况报给教科室，资料包括：参赛表格、相关文章备份原件等。并在上级部门公布结果后，将我校的结果报给教科室，同时由各部门负责的人员领取相关证书登记后交档案室保存，待质量评估加分以后领取还给相关老师。中途老师如需要借用，那么需要办理相关手续。四、强化科研奖励机制。从近一两年来的教科研申报工作看，我校的教育科研成果申报工作已经呈现出了强使势上升的特点。但是我们也应该清醒地认识到：尽管我校获奖一发表的人次在每学期都在不断攀升，但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的老师在发表与获奖方面照旧存在空白。因此，本学期将对教育科研奖励机制进展必要的修订。重新出台相关细那么。细那么将会呈现四个特点：一是面向全体一线老师；二是与相关考核直接挂钩；三是对每一位老师的参与有硬性要求；四是登记采取过程性登记方法，把教科研奖励登记工作放在平时，争取与各项活动结果的公布到达同步，真正做到鼓励全体老师参与教育科研。五、明确部门相关工作。教科室目前除了负责学校教科研工作，还有学校的新闻宣传、电教设备管理、数字化校园工作等工作。因此，本学期的教育宣传工作将要形成、报纸、电视、播送、网络等形式相结合的立体宣传形式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事保送给相关媒体。校内宣传方面，将对整个一学期的宣传工作作出统筹安排。争取做到一月一期，定时更换。同时做好相关的宣传资料的搜集与整理工作。在电教设备管理方面，学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次，以保证所有设备平安运行。绝对不能让电教设备带病工作。对于，在使用过程中自然损坏的设备，及时上报，及时维修。确保高质量地为教育教学工作效劳。在数字化校园建立方面，学校各部门要负责及时上传相关教育教学资。尤其是对部门内的新人新事进展宣传，并确定专门人员负责。2023小学教科室工作方案范文2023年小学教科室工作方案(1)根据市区教育局202_年教育工作意见和教科研工作方案，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以进步课堂教学的有效性为主题，何集小学教科室工作方案。努力做好课题研究、课堂教学、老师队伍建立等方面的工作，提升学校教育科研的程度，促进学校教育科研的开展与创新。工作要点：九月份1、制定本学期教科研工作方案。2、课题工作会议，制定本学期课题研究工作方案，部署本学期课题研究施行工作。3、要求45周岁以下老师开通网易教学博客。4、做好迎接教研室组织的《荆门市中小学教学常规管理》检查工作。十月份1、检查老师业务学习情况，加强常规教研管理。2、组织老师参加小学数学说课竞赛。3、检查课题研究施行情况。十一月份1、小学同课异构教研专题教学展示。2、课题阶段检查与小结。十二月份1、组织老师参加小学语文(作文)说课竞赛。2、迎接督导室教学督导。3、搜集、整理教科研方面的有关材料。4、撰写学年度教科研工作总结。2023年春学期小学教科室工作方案(2)认真落实科学开展观，确立教育科研为开展老师、开展学生、开展学校效劳的工作方向，围绕以教育科研为打破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味这一总体思路，根据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作方案要求，严密围绕创立苏州市教育现代化学校这一工作重点，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强老师队伍建立，促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓励老师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力创始群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新场面。2、加强对已经立项的十五课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，务实效，实在掌控课题研究动态。做好xxx课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。4、继续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新才能和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。老师读书活动，坚持三结合：1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的施行已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究施行策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织老师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教诲处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进展学习，教研组长课题组长要提早搜集资料下发给老师。老师也可以在网站上学习，青年骨干老师要多上全国中小学老师继续教育网学习专家讲座和授课，2、精读与通读相结合。每位老师，要求老师充分利用学校的图书资，开展读书工程，倡导读名著读经典的风气，在全体老师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，进步老师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位老师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学理论相交融。3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求老师认真撰写读书笔记，每篇不少于XX字。老师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。根据教诲处要求，每位老师特别是青年老师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组老师每学期完成8篇摘录。走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。(二)开展校本培训，促进老师专业成长加强科研队伍的建立，继续通过请进来，走出去的方法，为老师们尽可能地创设学习进步的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以进步教育研究程度。培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期方案培训一到两次。组织老师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由经历型向研究型、学者型转变。2023年上教科室工作筹划一、指导思想二、工作目的第一、进一步完美老师“团队带教”的响应机制。3、按照市区骨干老师对非标准级黉舍的恳求，加强对骨干老师过程治收成示范课2节/年；搜集教授教化漫笔、调研申报、课题申报等〕组建考察____，并真正落实考评职责。3、深化宣传进修推广教研组扶植阶段结不雅“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行动转化为响应局部的治理行动。第四、以校本教研为中间，深化课程改革。1、以老师____扶植为中间，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的响应机制。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科范畴的辐射引领感化。2、完美校级小课题申报、考察、评价轨制，加强教研晃荡、备课晃荡的实效性。1、开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种情势的校本培训义务。第三、完美校级骨干老师培养考察机制。秉承“以工本钱，特点立校，为学生的平生奠定”的办学理念，以“加强老师____扶植，促进黉舍内涵成长”为指导思想。保持为教诲教授教化办事，以抓教授教化质量为目的，以惯例教研为根本，以发挥市区校级骨干老师辐射示范感化为冲破口，深化开展农村中学教研组扶植课题研究，加强学科根本功比赛，充分发挥教科研在教诲教授教化工作中的先导感化。三、工作要点及思路到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研晃荡课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课创造的问题，及时沟通肯定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、卖力参加各级优质课，比赛课晃荡，同组老师关心指导。详细方法：3、青年老师积极介入搜集教研〔教授教化漫笔等〕卖力总结教授教化得掉及教授教化问题。4、每期停顿前一个月，通知教科室上1—2节报告请示课(地点组老师、教务主任，科研室主任、分担校长参加)1、在黉舍新引导班子面前，从新梳理修订校骨干老师考察评选指标体系和教诲科研嘉奖方法。再审订经由过程后加强宣传，进步知晓度。6、制订“团队带教”考察究法，对团队带教成就凸起的发放荣誉证书并赐与备课组物质嘉奖。根本教诲课程的改革，恳求老师周全更新教诲不雅念，建立准确的课程不雅、教授教化不雅、学生不雅、人才不雅、质量不雅，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都液Ｚ婵进修，看重培训，晋升理念。为此，我们必须持续开展新课程改革的校本进修，尽力进步教科研才能。详细方法：4、借助搜集教授教化漫笔的情势，以评价和展示教科研结不雅为核心，推动课题过程治理与研究。详细方法：2、根据自愿和黉舍肯定的情势落实对学科团队扶植指导负务，签定义务书，落实详细义务。学岁终召开学科团队扶植经历交换会，考察市区骨干老师辐射引领效不雅，推广成功经历。详细方法：2、协助黉舍相干局部完美老师科研评价指标，形成响应与评职评优相接洽关系的系列轨制。5、同一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师