二年级上语文卡罗尔和她的小猫(教案)

卡罗尔和她的小猫会认15个生字。学习默读课文，领悟卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫给人们的生活带来的情味。感觉卡罗尔和蔼的童心，并从中碰到感情熏陶。学会默读课文，从中领悟小猫的得与失在卡罗尔内心引起的感情变化，感觉卡罗尔和蔼美好的童心。感觉卡罗尔和蔼的童心，并从中碰到感情熏陶。生字卡片、课文插图、课前采集广告词。两课时第一课时一、图片导入，揭穿课题出示小女孩图片。师:小朋友们，你们知道这个女孩叫什么吗？她叫卡罗尔。（读准“卡”“罗”“尔”。提示学生不拖读，读名字时语速应稍快些。)兴趣识“卡”。“卡”一一上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。（教师和学生加动作齐演。）给“卡”找朋友。（卡通、卡车)你们知道吗？卡罗尔小朋友特别喜欢小猫。今天，我们就来学习《卡罗尔和她的小猫》这篇课文，看看她们之间发生了什么幽默的事情。二、初读课文，认读生字轻声读课文，要求:读准字音、读通句子。圈出生字，借助拼音多读几遍，标上小节号。检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读招;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。3兴趣识字。找找多音字，交交好朋友。答dā滴滴答答dá回答待dāi待在dài等待间jiàn黑白相间jiān中间看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准"洛”（洛阳）。出示:生字带拼音。diàn软垫

róngsh绒线团酣畅

ìgu橱柜

ìchú厨房

tì抽屉①自由读。发现“橱”“厨”读音相同。比较字型，橱——厨(橱柜是木头做的），读准第二声。②看图认读“软垫”“绒线团”，读准“”。软垫、绒线团让人感觉很——“酣畅”(随机理解“酣畅”）。③齐读。出示:生字带拼音。①领读一一跟读(争做小老师）②找找“幽默”的近义词——“幽默”；说说“糊涂”的反义词——“理解、清楚”。生字去拼音。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨。用动作演示记“蹭”字。三、默读课文，整体感知1教师教给学生默读的方法:集中注意力，不出声，不指读;用眼看，专心悟。学生默读课文，说说有什么感觉。学生默读课文，边读边划出自己认为写得幽默的句子或段落。预设：卡罗尔和爸爸在报上登的广告很幽默。卡罗尔为小猫准备的家很幽默。第三自然段、第七自然段很幽默四、读第10自然段，领悟小猫给人们带来的生活情味导语:为什么那么多孩子都说这几段特别幽默呢?让我们先来看看第10自然段吧。1从文本中放大出示第l0自然段。夜晚，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。2指名读，读准“不得了”。3自由默读，想:你忧如看到了一幅怎样的画面？交流。(以下三小点的序次为并列，依照课堂上学生的回答序次定先后）小猫弹钢琴。①充分必定学生的自由发言，如:小猫在钢琴上跳来跳去，忧如在弹钢琴，是个钢琴大师呢！小猫向来没见过这么幽默的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！②出示小猫弹钢琴图。③看图师生同悟:看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——(冬的一声）。小猫感觉很有意思，就在钢琴上(跳来跳去），丁丁冬冬响成一片。）④有感情齐读第一句。小猫钻柜。①学生自由发言，如:小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉迷藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服妈妈的香水呢！②随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，引起学生充分张开想象的翅膀。③补充:小猫钻在书架上的图片。小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！小猫吓人。学生自由发言:小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈吓了一大跳，真俏皮。5小结:多么俏皮、俏皮、爱吓人的小猫啊。6自由读——指名读——齐读第l0自然段。(读出小猫的乐趣、小猫的幽默)再次默读课文，感悟自己认为幽默的句段，想想为什么认为这部分幽默？组内互相交流自己的阅读收获。五、练习扩词。涂适余免垫卡仿词。丁冬滴答马虎冷清亲热快乐六、课堂小结1经过这节课的学习，你认识了哪些生字宝宝?读给大家听听。选择自己感兴趣的段落读给大家听。第二课时一、朗读课文学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为幽默的部分，同学之间互相谈论:他哪里读得好？为什么?哪里还需要改进？引导学生报告。小组合作交流。1）爸爸登的广告幽默，用这种独到的方式获取猫，让人感觉挺幽默。从广告内容上，可领悟到卡罗尔一家对猫十分喜欢。2）卡罗尔给猫喝牛奶，给它玩线团幽默。3）叔叔送猫的情况很幽默。他每个衣袋里都装只小猫。4）第10自然段小猫在家里玩的情况挺幽默，说明猫不但多而且很可爱。第11自然段爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫，更说明猫多、幽默。第16自然段伯洛从厨房跑出来的情况也幽默，像和卡罗尔捉迷藏似的。全班交流，引导学生报告。（1）学生报告登广告要小猫的幽默之处：①引导学生结合插图（课件显示文中图)理解“小猫就扑扑”情况，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时喧杂的情况，理解“门铃向来响个不停”的意思。②引导学生英勇想象“家里可不得了了”的详尽情况。让学生广泛谈论，注意边读边领悟它的幽默，并领悟此时卡罗尔的心情，有感情朗读。③引导学生对登广告要小猫，说出自己见解，敬爱学生有独到的见解，使同学们对课文内容进行升华。（2）学生报告登广告免费赠予小猫的幽默之处：①引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里”领悟当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。②理解“叫、蹭、终于”等词的意思，引导学生一边读一边领悟其事情幽默的变化，激励学生用多种方式领悟事情的兴趣之处。（如边读边做动作，引导学生多读，多领悟）③理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。二、再读感悟，领悟爱心学生再次默读课文，想想卡罗尔怎么会有这么多小猫呢？此后又怎么会只有一只呢？你从中领悟到什么？（当人们知道她想拥有一只小猫时，都上门送猫，可见人们对卡罗尔的爱心。卡罗尔忍痛割爱，又把猫送给其他期望有猫的家庭，可见卡罗尔对其他人的爱心）默读最后三个自然段，领悟人与动物之间的感情。边默读边思虑，你从最后三个自然段又能领悟到什么？(因为卡罗尔爱伯洛，给它好吃好喝的，因此伯洛和卡罗尔建立了深邃的感情，舍不得走开她）三、激情导读，激发爱心1激情:卡罗尔原来没有一只猫，当人们知道她想拥有一只猫时，纷纷送上门来，这是一群多么有爱心的人啊！这么多的猫抵达卡罗尔家，卡罗尔又忍痛割爱，让猫给更多的家庭带去快乐。最后，舍不得走开卡罗尔的伯洛不测处留了下来。这是一个多么幽默而又温馨感人的故事啊！让我们再来读读这个故事，领悟文中人与人之间、人与动物之间诚挚的爱吧！学生自由练读。指名选择自己感觉最深的部分显现读。四、练习学习写广告。小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是经过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践的试一试应用。自己感觉幽默的句段把它积累到本子里，若是有自己的话想补充，并把它写上去，更棒。走出实践来看阅读授课，我有一点很深的启示，那就是——相信孩子的学习能力。事实上低年级的孩子其实不是一张白纸，在老师长时间的规范引导阅读中，他们不知不觉也积累了一些阅读经验。在授课中，孩子提出“卡罗家的小猫可能跑到哪里去?”“若是你