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文档简介

科研人员个人工作计划范文

1.科研人员个人工作计划范文

一、指导思想

全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为,以“三环节”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。

6.开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7.抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果,使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训,提高教师基本素质。

8.积极参加镇、县区域性校本教研活动,带动学校的教学研究活动,提高研究的实效性。

三、采取措施

深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出语文“阅读中外经典,享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。

本学年,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。

2.科研人员个人工作计划范文

一、指导思想

本学期,科研处将紧紧围绕学校“一条主线、三个确保、六个重点、八项活动”工作目标,改进工作方法,注重工作实效,踏踏实实做好每一次教研,开展好每一次活动,通过卓有成效的教科研活动促进教师成长,努力实现学校办学目标。

二、工作目标

1、全面巩固和深化以“自主”为核心的班级自主管理、课堂自主探索、课外自主发展的三维办学模式,推动高效课堂改革,抓好片区高效课堂开放日活动。

2、改革教研活动组织形式,发挥集体备课研究作用,提升学校教研水平。

3、抓好学生课内课外阅读,构建大阅读环境,做好“大阅读”特色项目评选工作。

4、抓好课题的申报,尤其是课题的研究和结题工作,使教学研究真正服务于实际教学的需要。

5、举行青年教师综合素养比赛,开展多种形式的集体活动和帮扶听课活动,促进教师尤其是青年教师的专业成长。

6、积极做好语文主题学习观摩研讨活动,推动我校教学改革迈向深水区。

7、继续抓好“平一小语文工作室”建设和“江西省中小学学科建设综合研究与协同实验校”工作。

8、大力推进教师读书活动,抓好“好书我推荐”、“朗读者”两项读书比赛活动。

三、主要工作及措施

1、强化以“自主”为核心的办学模式的推广工作

本学期,我们将进一步深化和巩固原有的成果,构建层面更广、理念更新、内涵更丰富的以学生“自主”为核心的“班级自主管理、课堂自主探索、课外自主发展”的三维办学模式。

科研处重点抓好以“课堂自主探索”为主的高效课堂实验。

本学年,学校继续在三、四、五、六年级全面深化高效课堂实验,在原有成果的基础上,一二年级加入语文主题学习实验,扩大实验年级队伍,将语文课程改革推向深入。

(1)着重探索并形成有本校特色的语文主题学习课堂教学课型。如总结好阅读指导课的教学,加强主题写作课的指导教学,推进阅读汇报课的教学,探索一二年级识字写字课的教学。通过这些课型的建立,打造我校的语文主题学习实验研究体系,推动语文学科建设上台阶。构建

(2)学生阅读大环境,创建阅读特色项目。通过设置阅读课程、用好开放书吧、开展好读书节活动、办好阅读知识竞赛、倡导书香家庭建设等渠道,促进学生阅读,形成良好的阅读习惯。

(3)抓好语文学科建设协同实验校工作,通过参与协同校学习交流,培养带动学校语文教师发展,促进语文教学水平整体提升。

(4)数学学科以构建教学模式为目标,积极开展教学研讨活动,让每一位教师都熟知教学模式流程,并能在教学中运用;着眼“学生自主探索”,根据教学特点和学生认知规律,修改完善数学学科校本教材。

(5)英语学科重点抓实以探索高效课堂模式为主的备课组活动,提炼教学模式流程,让英语教师熟知并运用。本学期,将重点通过备课组教研活动传帮带,培养带动年轻教师成长。

2、抓好县高效课堂示范校评选工作

(1)认真筹备十月份的高效课堂现场展示活动——课改公开日,早动手,早筹备,高标准,严要求,全力打造好展示活动,把我校课改成果充分挖掘展示出来。

(2)继续开展好各实验年级、各实验学科集体备课、互相上研讨课、互相听课、磨课工作,做到实验教师人人都展示,并在相互研讨中有提高。同时,通过各种活动,发掘课堂教学有特色的教师,为展示活动做好准备。

(3)认真抓好高效课堂文化建设,切实做好每个月的常规检查评比工作,通过检查评比,使高效课堂常规工作常态化。

(4)开展语文、数学、英语学科高效课堂教学模式、教学流程专题教研培训活动,做到实验教师人人熟知,个个会用。

3、创新科研工作,追求工作实效

(1)改革以往单一的教研组听评课办法,为让更多的教师有上课锻炼的机会,增强教研活动的针对性和有效性,本学期实行低中段和高段分别举行听评课的方式。

(2)开展集体备课课堂教学展示活动。本学期,将在两个年级开展本项活动,活动组织方式为:首先备课组集体备课,制作好上课课件,组内每位教师熟知教学流程、课件,教研活动时间,采取随机抽签的办法决定教师上课人选。这种教学活动,重在推动备课组集体备课,发挥集体智慧,教师上课的表现将直接体现备课组集体备课的成果,课堂成了集体智慧的结晶。

(3)开展教学案例交流展示活动。本学期,将开展一次以教学案例展示为主的教研活动,此教学活动旨在通过案例分析,探讨教学中出现的问题,寻求解决问题的方法意见,以通过案例会诊的方式,让教师相互学习借鉴。

(4)抓好课题的申报,尤其是课题的研究和结题工作。本学期,课题的研究方向为“自主”办学模式的研究,科研处要引导教师从三个不同的维度开展小课题研究,通过实实在在的研究工作,来发现教学与管理中的问题,寻找解决问题的策略,形成有理论依据和实践经验的研究成果,以研究完善推进办学模式。同时,科研处要跟进了解课题的研究进展情况,切实做到研究过程真实,研究成果有效。

4、抓好学生课内课外阅读

(1)全面开设阅读课,以主题丛书和推荐目录为主,有序安排学生进行阅读,做到“四个确保”:确保学生有书读、确保有时间读书、确保有指导、确保有成效。在充分开设阅读课的基础上,一二年级的期末考试,将安排10%左右的分值用于考查学生课外阅读的情况。

(2)健全书吧管理制度,将书吧管理纳入班级工作考核,多渠道配备书籍,保证书吧图书数量和质量,满足学生阅读兴趣。

(3)加强国学经典诵读的组织,充分利用各种读本,要求有统一组织,统一的时间,集体诵读,形成浓厚的诵读氛围。

5、加强教师读书活动的组织与开展,推动教师专业成长。

组织好教师读书沙龙活动,按照读书方案,每期的负责人负责召集教师座谈,形成读书沙龙纪要,印发到每个备课组,期末进行归档总结。

6、加强教师论文评选与发表工作的组织。

3.科研人员个人工作计划范文

一、指导思想

以学校工作计划为核心,以落实小学语文教研工作计划为重点,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教学教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)科组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各教师要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

(4)坚持科组学习研究和个人自学相结合的做法,语文科组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同进,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,从第七周开始开展课改汇报课活动,要求教师以新的观念上试验课、公开课,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

(1)举行课堂教学汇报课。

(2)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。

(3)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落实有检查。

4.科研人员个人工作计划范文

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的'重要组成部分,为了不断提高数学学科的教学质量,我们课题组将以课程标准为指南,以全面提高教学质量、全面提高学生素质为核心,增强以质量求生存、以质量求发展的意识,以提高课堂教学效益为中心,完善科研网络,规范课题过程管理,追求实效。

二、具体工作

1、明确目标,解决问题

通过对《如何培养学生学习历史的兴趣》这一课题的系列研究,确立以下主要解决问题的方法:

(1)在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析,提出若干对策;

(2)在课堂上强化学生主人翁的意识,督促学生争做学习的主人;

(3)教师的观念与行为对学生学习数学产生兴趣的影响;

(4)怎样对学生的课堂积极性进行有效性评价。

2、扎实有效,实施规范化的课题管理

我将加强课堂教学常规工作,做到课前认真备好课,上课后及时反思并做好教学行为记载,为课题研究准备具体的材料。同时与学校课题相融合,开展研讨课的活动形式,促进教师业务水平的提高。加强课题过程管理,不断完善方案。

三、工作要点

1、学期初认真学习学校教学常规。

2、认真钻研数学大纲、教材,明确各章节的重点、难点,选择适当的方法,设计合理的教案。

3、加强集体备课(每周至少1次),搞好教学协作,充分发挥集体的力量,发扬公平竞争,取长补短,友好合作的精神,共同提高。

4、根据我校指定的课堂教学评价表,加强对上课这一环节的指导和督促,认真实施课程改革,深入开展探究式课堂教学活动,充分调动学生学习数学的积极性,学好数学。

5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息,并做好记录,促进课堂教学质量的提高。

6、创造和珍惜一切向外学习交流的机会,进一步更新观念,促进数学教学改革,提高数学教学质量。

7、从实效出发,严密组织教学研究活动,要求教研活动课题化,形式多样化。

8、以“精讲、互动、高效”为指导,全面提高数学课堂的质量。

9、以校本研究为主,继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研究,不断地提高教研的能力。

10、教师参与课题研究,重点研究如何运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识,发展能力,培养创新意识。

新的学期已经开始,我将全身心投入到工作中,为做好自己的本职工作,认真学习、潜心研究,争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。

5.科研人员个人工作计划范文

一、指导思想

以县教科室、学区工作安排为导向,围绕本校工作思路主线,继续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点,在小班化教育情境下,以校本教研为载体,不断推进课堂教学改革,加强教学规范建设,促进教师专业成长,积极探索提高教学质量的途径和方法,全面推进我校的素质教育发展。

二、主要工作

(一)加强师资队伍建设

1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训活动,组织选派语文教师参加培训,提高教师业务水平。

2、对新教师加强指导。关注新教师李晓琼的教学实践能力和教育教学水平,是否胜任教育教学工作,并及时给予新教师业务上的指导,进行师徒结对,并继续做好对新教师郑慧慧的指导工作。

3、充分利用骨干教师示范、引领作用,共享优质教学资源,提升教师队伍的整体水平。

(二)深入推进校本教研

1、继续积极探索小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特点,开展小班化课堂教学研究。以课堂教学为载体,加强小组合作学习研究,提高合作的质量进而提高课堂教学效率,树立“尊重差异,发展个性”的小班化教育观念,全面提高学生的综合素养。

2、继续深化新课改工作。本学期继续进行xx版新课标学习,认真研读新课标,进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究,提升教学效益。具体制定出学习新课标的细则,力求把对新课标的学习落到实处。

3、继续重视教师的教育理论学习,组织教师做好校本培训工作,并鼓励教师自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研究课题”的活动。

4、加强教研组建设

(1)每周四下午组织语文组成员进行教科研活动,定时定点定内容。

(2)结合小班化教学,推行集体备课,上课、说课、评课的教研活动,每位教师本学期至少开一节校级公开课。

(3)考虑到老师们普遍认为作文难教、难写,本学期继续进行习作有效教学研究,教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。

(4)提升联片教研活动质量,努力推进跨区域联片教研活动。

(5)青年教师积极阅读至少一本教育著作。

(6)做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究,并在实践中有效开展。

(7)自我总结、自我反思,整理教研组档案材料。

(三)继续规范常规管理

我校的常规管理已日益完善,“滴水能够穿石”,靠的就是一个“恒”字,抓教学常规管理最忌时冷时热,有始无终。对此,我们继续严格规范纪律制度,保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法,“每月一大检,每周一小检”,形成教学常规日日有管,天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作:

1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息

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