常德外国语学校16年下期高三入学考试试卷(含答案版)

装订线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理…………⊙……⊙………………⊙……⊙装订线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理…………⊙……⊙………………⊙……⊙………………⊙……⊙……………⊙……⊙…………班次__________姓名_______考场号_______高三年级语文入学考试试卷时量：120分钟满分：150分一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。在第七十届联合国大会上，习近平主席提出“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值”的论断，引发了人们对共同价值与“普世价值”关系的热议。有人认为很难说清两者究竟有什么差异；有人认为两者没有也不应该有任何区别。显然，这些认识将两者混为一谈了。所谓“价值”，是客体对于主体需要的满足和意义。现实世界中，人的主体形态多层次、多样化，主客体之间的关系也是如此。因此，并不存在超越时空、永恒不变的价值观念。而“普世价值”，是以西方为中心的价值观。它是“西方文明的独特产物”，经历了从西方宗教的普世主义，到西方神学家倡导的普世伦理，到而今代表西方强势话语、专指西方政治理念和制度模式的演变过程。美国学者塞缪尔·亨廷顿坦言：“普世文明的概念有助于为西方对其他社会的文化统治和那些社会模仿西方的实践和体制的需要作辩护。普世主义是西方对付非西方社会的意识形态。”揭露“普世价值”的本来面目，并不意味着否定人类共同价值的存在。相反，承认共同价值，才符合人类社会的基本事实和发展规律。人类的深层思维方式、心理结构具有共性，在处理人与自然、人与社会、人与人的关系时难免会碰到相同的问题，因而形成一些共同的价值观念。正因如此，不同文明在相互隔绝的情况下也会产生相似的价值观念。所以，共同价值的存在真实地反映了人类生存和发展的一个基本特征。把共同价值混同于“普世价值”，没有认识到二者的本质区别。在倡导主体方面，我国是前者的积极倡导者和有力推动者，代表的是一大批新兴经济体和发展中国家以及最为广泛的爱好和平、发展、公平、正义、民主、自由的世界民众；美国是后者的倡导者，代表的是西方少数资本主义国家。在形成条件方面，前者尊重世界文明的多样性，主张文明的多样性不能以人的主观意志为转移；而后者则是打着西方人本主义的旗号，鼓吹的是西方文明中心论。在战略目的方面，前者的提出，旨在构建以合作共赢为核心的新型国际关系，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，从而打造人类命运共同体；后者的提出，则意欲确立资本主义生产方式下的价值共同体，其目的绝非帮助其他国家走上康庄大道，而是为了颠覆不符合自身意愿和利益的他国政权，以获取巨大的战略利益和战略资源。总之，共同价值反映的是不同个体、民族、国家之间的共性。它不是某个地域特殊价值的人为提升，不能由任何人的主观设计而产生，只能在人类在认识改造世界的过程中、在各民族文化交流和融合的过程中自然形成。那种把以自我为中心的特殊价值包装成“普世价值”并强迫其他国家、民族人们遵行的企图和做法，最终会不得人心，也不能得逞。（摘编自项久雨《莫把共同价值与“普世价值”混为一谈》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．习近平主席在联合国大会上提出关于全人类共同价值的论断，有人忽视了或无视其与“普世价值”的差异。B．因为在现实世界中人的主体形态及主客体之间的关系时多层次和多样化的，所以并不存在超越时空、永恒不变的价值观。C．普世价值鼓吹西方文明中心论，是西方文明的独特产物，历经由普世主义、普世伦理，到专指西方政治理念和制度模式的演化。D．普世文明是西方对付非西方社会的意识形态，这一概念有助于为西方在文化方面统治其他社会和某些社会模仿西方作辩护。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．不同文明相互隔绝也会产生相似的价值观念，是因为人类自身某些条件存在共性及所遇客观情况可能相同。B．倡导共同价值的我国代表新兴经济体、发展中国家和世界民众；倡导普世价值的美国代表西方的少数资本主义国家。C．共同价值尊重世界文明的多样性，认为其不以人的主观意志为转移；普世价值以西方文明为中心，要同化世界文明。D．共同价值的提出，旨在打造人类命运共同体；普世价值的提出，意欲颠覆他国政权，获取战略利益和资源。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．习近平主席有关“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值”的论断，明确了人类所追求的共同价值所指。B．共同价值的存在，是对人类生存和发展的一个基本特征的真实反映；承认而不是否定共同价值的存在，符合人类社会的基本事实和发展规律。C．共同价值和普世价值在倡导主体、形成条件、战略目的方面存在本质区别，混淆或故意混淆二者区别是因未看到普世价值的欺骗性。D．共同价值反映的是不同个体、民族、国家的共性，它是在人类认识改造世界过程中、在各民族文化交流和融合的过程中自然形成的。二、古诗文阅读（31分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成文后题目。何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。真击走常，杀仲刚。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城，擢广东分省参政，寻擢右丞。赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。二十六年复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞，命具汤镬，趋烹奴，号于众曰：“奴叛主者视此。”缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗①故事者。不听。屡遣使由海道贡方物于朝，累进资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。若窦融、李之属，拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。此汉、唐名臣，于今未见。尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李奚让焉。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：“卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真顿首谢。在官颇著声望尤喜儒术读书缀文已转山东参政四年命还广东收集旧卒事竣仍莅山东九年致仕。大军征云南，命真偕其子兵马指挥贵往，规画军饷，置邮驿。寻命真为浙江布政使，改湖广。二十年复致仕，封东莞伯，禄一千五百石，予世券②，卒。(选自《明史·列传第十八》，有删改)注①尉佗：赵佗，曾任秦南海郡尉，《三国志·吴书·陆瑁传》中有“昔尉佗叛逆，僭号称帝”的记载。②世券：又称铁券，是明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。4．下面各句中与“举兵攻城，不克”的克字意思相同的一项()(3分)A如其克谐，天下可定也B克已复礼为仁C然操遂能克绍D与克期俱至5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）A．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀/文已/转山东参政/四年命还广东收集旧卒事/竣/仍莅山东/B．在官/颇著声望/尤喜儒术读书/缀文已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/C．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒事/竣/仍莅山东/D．在官颇著声望/尤喜儒术/读书缀文/已/转山东参政/四年命还广东/收集旧卒/事竣/仍莅山东/6.列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A．“擢”在古代官职任命制度中表示“提拔”的意思，与“贬”意思相反。B．“洪武”为明代开国皇帝明太祖朱元璋的年号，是明代的第一个年号。C．“顿首”中的“顿”是稍停的意思。“顿首”指行礼时，头轻轻低下，稍停一会儿，然后抬起。D．“邮驿”也称“驿传”，是从早期专人送信演变而来的机构，主要负责递送文书，“步递曰邮，马递曰驿”。7.列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）A．何真富有正义感。元末盗贼四起，他聚集民众保护乡里；十四年，同县之人王成、陈仲玉发动叛乱，他到元帅府状告他们。B．何真战功卓著。在海寇邵宗愚攻陷广州后，他带兵击退他们，夺回了广州城；在反击熊天瑞的进攻时大获全胜，广东人依赖何真得以保全。C．何真识大体，顾大局。廖永忠奉太祖之命率领水军攻取广东时，何真到军门献上印章，并登记好所辖郡县的具体情况，奉上书表投降。D．何真归顺后受到了重用。大军征伐云南时，皇帝命令何真与其子何贵一同前往，不久又任命何真担任浙江布政使。8.文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）(1)赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。（5分）(2)若窦融、李之属，拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。（4分）（二）古诗文阅读（10分）9．阅读下面这首宋诗，完成下题。阅读下面这首诗，完成小题。过东郊故园追和家大人①韵（清）沈绍姬昔年亭馆筑城闉②，此日重游自怆神。十亩仅传三世业，一身已作两朝人。门前碧草埋荒径，楼上青山认旧邻。记得趋庭③分彩笔④，也教题咏药栏春。【注】①家大人：对他人称自己的父亲。②闉yīn古指瓮城的门。③趋庭：恭敬地快步走过庭前，承受父亲的教诲。趋庭，典故名，典出《论语注疏·季氏》。“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。”鲤，孔子之子伯鱼。后因以“趋庭”为承受父教的代称。④分彩笔：分写诗的任务。江淹少时﹐曾梦人授以五色笔﹐从此文思大进﹐晩年又梦一个自称郭璞的人索还其笔﹐自后作诗﹐再无佳句。后人因以"彩笔"指词藻富丽的文笔。9．这首诗运用了哪些表现手法？请任选两种手法作简要分析。（6分）10．这首诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句进行分析。（4分）（三）名篇名句默写（10分）11．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）“________________，________________”写自己受到的不公正待遇，而原因竟然是自己太注意修饰自身！我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。（2）在《师说》中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，如果彼此为师，他们之间就会出现“________________，________________”的尴尬局面。(3)王湾《次北固山下》中，“________________，________________”两句写拂晓行船的情景，作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。(4)《荀子•劝学》中，作者用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的重要作用，同时也用相反的事例“________________，________________”来揭示用心不专的坏处。(5)《庄子•逍遥游》中，作者用宋荣子被“誉”而不“劝”、被“非”而不“沮”来表明宋荣子对自我、荣辱有着明确理解的两句是：“________________，________________。”乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大題内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大題计分。三、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）何鲁：真名士自风流徐百柯有许多关于何鲁的传奇。其中最“玄”的一则流传于上世纪三四十年代：因为何鲁智慧超群，美国人愿以50万美元在他死后买下他的头颅，以供研究。记者向何鲁的儿子何培炎求证。何培炎听后大笑，称自己很早就听说过这个传闻。“应该是没有这回事的。不过父亲一直负才子之名，所以也一直有很多夸张的传闻。”何鲁早年入清华留美预备学校，因外籍教师侮辱中国学生人格，仗义执言，率同学严辞批评教师，被校长认定为“闹学潮”。在开除他的全校大会上，矮个子何鲁面对校长侃侃而谈：“经此次学潮，清华能改革进步，何鲁一人纵牺牲学籍也无关系。若不改弦更张，而使最高学府萎靡腐败如故，就请我来读，我也不得来的。”说罢，在全场学生的掌声中，扬长而去。作为最早赴法勤工俭学的中国留学生，何鲁1912年入里昂大学，1919年获得数学硕士学位，成为第一个获得科学硕士学位的中国人。何鲁的学习能力曾倾倒了他的教授，以至于教授经常在课堂上赞扬这个来自中国的小个子：“你们猜，谁的作业做得最好？连法文也写得最好？还是那个中国娃娃！”当后来大批中国学生赴法时，他们中许多人一到法国就听说，曾经有一个中国天才在这里学习过。据何培炎回忆，1949年后，一些曾经赴法勤工俭学的国家高层领导，见到何鲁时，还会双手抱拳，尊称一声“老前辈”。从何鲁25岁归国担任教授起，不少著名学者都曾受业于他。如物理学家严济慈、钱三强、吴有训、赵忠尧，数学家吴文俊、余介石，化学家柳大纲等。华罗庚是数学家熊庆来的学生，但他一直说，何先生虽然没教过我，也是我的老师。华罗庚在西南联大时期完成数论经典著作《堆垒素数论》，送交中央研究院，竟无人能审。后送教育部，交由何鲁主审。时值盛夏，何鲁在重庆一幢小楼上挥汗审阅，其间不时击案叫绝，一再对人说：“此天才也！”阅后，他不仅长篇作序，还利用自己是全国仅有的6位部聘教授之一的声誉，坚持给华罗庚授奖。1941年，华罗庚终于成为国民政府惟一一次数学奖的获得者。在南京高师教授数学时，何鲁有时会趁着兴致高，开讲座讲古典诗词。据说，每逢此时，连窗台上都挤满了学生。在中央大学时，他更与国学大师章太炎门生黄侃等结为忘年交，意气相投，诗酒相和。代理安徽大学校长期间，他以数学家身份，却被学生视为与郁达夫等著名文人相比肩的“风流名士”，尊其为“酒仙”。何鲁是现代著名书家。在重庆时，他与沈尹默谈论书法，慕名而来的听者如云。日本前首相田中角荣极为推崇何鲁的书法，曾邀请他率中国书法代表团访日，终因何鲁不久即去世而未能成行。许多人回忆，何鲁平易近人，对求字的人几乎有求必应。40年代在重庆大学时，他甚至经常在讲课之前，在休息室为学生们写条幅或对联。上世纪50年代，何鲁调到北京。荣宝斋极为珍视他的书法作品，曾派人拿着他的字拜访他，问他如何标价。何鲁却扔下一句：“我的字，千金不卖；朋友要，分文不取！”何鲁敢言，批评蒋介石犹烈。国民党特务头子康泽曾在重庆著名的沙利文西餐厅“宴请”何鲁。康泽问他：“何先生是否有过对委员长不敬的言论？”何鲁一笑：“是啊，经常骂。不知你说的是哪一次？”1949年春末，解放军渡江战役后，重庆局势恐慌，何鲁在暗杀黑名单上名列榜首。幸而重庆卫戍司令杨森与他有同乡之谊，见黑名单后说：“这是一个喜喝酒的读书人，不会造反的。”将其名字勾掉，何鲁这才幸免于难。名单上的其他人全部被枪杀。后来，毛泽东接见全国政协委员，在与何鲁握手时，专门说：“你的胆子不小！”自1919年回国后，何鲁西装一脱，一辈子穿长袍。何培炎给记者看了一张老照片，第一次全国高等教育会议合影。前排中间6人，毛泽东、周恩来、马叙伦、郭沫若、何鲁、钱俊瑞。惟何鲁一人，一袭长袍。——选自《民国风度》【链接材料】（1）何鲁（1894－1973）字奎垣，四川广安人。数学家，最早将近代数学引入中国的先驱之一，在民国时期的科学界、教育界、文化界享有极高声望。（2）一年夏天，中国科学界知名人士在庐山开会，恰逢蒋介石在此避暑。蒋介石邀请与会人员赴宴，何鲁拒绝，并说：“我不吃奉谕饭”。不久，陈立夫以教育部长身份邀请何鲁去见蒋介石，何鲁亦拒不相从。事后他说：“陈立夫要我去给蒋介石排朝，我辞以不够资格，因为给蒋排朝，要花鼻梁才行，我鼻梁不花，所以不去。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）A.何鲁早年入清华留美预备学校，率同学批评侮辱中国学生人格的外籍教师，被认定为组织“闹学潮”，清华大学在全校大会上开除了他。B.从何鲁25岁归国担任教授起，不少著名学者都曾授业于他。如物理学家严济慈、钱三强、吴有训、赵忠尧，数学家吴文俊、余介石，化学家柳大纲等。C.华罗庚在西南联大时期完成数论经典著作《堆垒素数论》，中央研究院竟无人能审，只好请何鲁来审。所以华罗庚虽然是数学家熊庆来的学生，但他一直说，何先生虽然没教过我，也是我的老师。D.何鲁是现代著名书家。他平易近人，淡泊名利，字虽然千金不卖，但朋友要，分文不取。对求字的人有求必应，甚至经常在讲课之前，在休息室为学生们写条幅或对联。E.何鲁敢言，批评蒋介石犹烈。在1949年春末，解放军渡江战役后，重庆局势恐慌，何鲁在暗杀黑名单上名列榜首。幸而杨森说他只是一个喜喝酒的读书人，不会造反，将其名字勾掉，才幸免于难。（2）文章题目是“何鲁：真名士自风流”。请结合材料具体分析其“真名士”的风采究竟表现在哪些方面？（6分）（3）本文成功地给我们塑造了一个“真名士”何鲁的形象，请从人物描写手法这一方面加以举例说明。（6分）（4）何鲁以数学家的身份，开讲座讲古典诗词，被学生视为与郁达夫等著名文人相比肩的“风流名士”，同时又是现代著名书家。请结合文本材料，联系现实，谈谈这对我们青少年的成长有何启示。（8分）四、文学类文本阅读（25分）13.阅读下面的文字完成（1）～（4）题。（25分）没有名字的东西奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。“你在做什么呀，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲气了。”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。”有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。”他说到这便再没往下说。波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪，”有一次他说，“你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。”他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕没敢问他。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告诉我。为什么？”我们都认为他这么做确实太蠢。至于我阿姨……哈特说：“他被判了多久？一年？就算表现好提前三个月释放，也有九个月。我断定她也只能尽三个月的妇道。过了这段时间，米格尔街就不会再有伊梅尔达这个人了。”但是伊梅尔达从未离开米格尔街。她不仅继续干着厨娘的活，还开始帮人烫洗衣服。街上没有人同情波普，他做了见不得人的事罪有应得。况且这种事大家都司空见惯了。他们只是可怜伊梅尔达一个人还要坐守空房。波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。这种变化使我伤心。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？”他竟臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌，”他说，“快滚开，否则我非揍你不可。”[注]奈保尔，英国作家，以其“富有洞察力的叙述和不为世俗左右的探索”“将扭曲的历史中的真实展现出来”，获得2001年度诺贝尔文学奖。（1）下列对小说相关内容的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A．在“我”心目中波普是个诗人，是个哲学家，在世人眼中他却是个孤芳自赏的不合群的人，而在老婆心中他则是个才华横溢的丈夫，所以对他百依百顺，宁愿自己出去工作也不愿意让波普挣钱养家。B．波普家境贫困，靠老婆养活，被别人瞧不起。但一开始波普并不认为自己很苦，相反倒是过得逍遥自在，乐趣无穷——他做自己喜欢的东西，哪怕这个东西没有名字，没有作用，一文不值，也无人喝彩——他还是乐此不疲。C．在经历了“偷东西装修”这件事以后，波普的人生走到了谷底，而令人意外的是，他老婆却并没有离他而去，而是独守空房，静等着浪子回头。出狱后的波普，又回到小说开头的状态，只是脾气变得有点暴躁。D．生活的压力正在使每一个人直面惨淡的人生，波普自然也不例外。在他老婆离他而去后，波普自由自在的生活走到了终点，他终日买醉，大哭大叫，发火想打人，但这也使他被本来不喜欢他的哈特等人接纳了。E．“我”不理解波普的变化，而波普早已成为现实中的“英雄”，不记得“我”是谁了。奈保尔用幽默的语言，不动声色地将一个“自由人”一生的转变写得张弛有度，告诉我们要回归现实，抛弃不切实际的生活方式的道理。（2）小说中“哈特”这一人物形象有何作用？请简要分析。（6分）（3）小说的开头和结尾形成照应，请简要分析这样安排的妙处。（6分）（4）小说对波普的老婆“伊梅尔达”着墨不多，但意蕴丰富。在波普入狱之前，她有过一次离家出走的经历，但在波普入狱之后，她不离不弃，等待波普的归来。你认为这样的情节合理吗？你从中得出了怎样的感悟。（8分）第Ⅱ卷(表达题，共75分)五、语言文字运用（15分）14.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）①为了取得这场考试的胜利，连日来他地苦读，只希望能毕其功于一役。②能够认识自己，才有充实圆满的人生，然而却有很多人，结果一事无成。③人们地观看着科比职业生涯的告别之战，今朝一别，多少球迷潸然泪下。A目不转睛目不交睫目不见睫B目不见睫目不转睛目不交睫C目不交睫目不见睫目不转睛D目不见睫目不交睫目不转睛15.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.尊重自然、顺应自然既是朴素的发展规律，也是经济转型的参考坐标，既不能走竭泽而渔式的粗放之路，也不能停下探索产业升级新路。B.1932年早春，在清华大学古月堂门口，两人初次偶遇，杨绛觉得他眉宇间“蔚然而深秀”，钱钟书被她“颉眼容光忆见初，蔷薇新瓣浸醍醐”的清新脱俗吸引，丘比特的金箭暗暗射中两人，一段旷世情缘就此萌发。C.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。D.在经济进入新常态之后，人们希望真正能够通过经济结构的调整,通过供给体制改革，来激发和寻找新的增长点，在继续把大饼做大的同时分好大饼，也就是实现社会公平和正义。16.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）作为一名艺人，想要得到更多媒体的关注和推崇，关键还是要靠自身艺术修为和人格修养。_________________。而对于媒体来说，反映评价客观事实，为受众提供全面的文娱资讯，满足公众的文娱需求，这是天职。试图通过断章取义和生编乱造的卖点来吸引眼球，最终会迷失自我，丧失传媒的新闻品格。A．想要赢得媒体的青睐，艺人除了要有高尚的人格修养，更要有过硬的艺术水准B．如果艺人有了一定的艺术水准但飞扬跋扈，甚至根本没有过硬的艺术水准，都不会赢得媒体的青睐C．没有过硬的艺术水准，再高明的炒作终究会被识破；有了一定的艺术水准但飞扬跋扈，也同样不会赢得媒体的青睐D．想要赢得媒体的青睐，艺人一方面需要不断提高自身的人格修养，另一方面还要有过硬的艺术水准17.仔细观察漫画《作证》，请说明漫画内容及寓意，要求语言简明，句子通顺。不超过150字（6分）漫画内容：漫画寓意：六、作文（60分）18.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)在伊甸园，一棵大树对一朵玫瑰花说：“你虽然很漂亮却没什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。”于是这朵玫瑰花找到上帝说：“请把我变得有用一些吧。”上帝同意了。于是，世界上有了第一棵卷心菜。读了上述文字，你有何感想？请根据阅读材料所体会到的意思或道理，结合自己的生活体验与阅读积累写一篇文章。你可以发表见解，也可以讲述故事，抒发情感。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。常德外国语学校2017届高三入学考试试卷答案123456712（13）141516DBCCDCCBDCBC1D“普世文明”是西方对付非西方社会的意识形态不妥，应改为“普世主义”。2B我国代表的，不是所有的世界民众，而是“最为广泛的爱好和平、发展、公平、正义、民主、自由的世界民众”3C从“普世主义是西方对付非西方社会的意识形态”“把以自我为中心的特殊价值包装成‘普世价值’并强迫其他国家民族人们遵循的企图和做法”来看，普世主义的推行者“故意混淆”共同价值。普世价值，是出于主观故意，不是“未看到”普世价值的欺骗性。4C(A能够B克制C战胜，攻破D约定)5D6C本题考查识记文言文化常识的能力。“顿首”中的“顿”是以头叩地的意思，“顿首”是指头叩地即起，没有“稍停一会儿”的意思。7C本题考查理解文章内容的能力。“到军门献上印章，并登记好所辖郡县的具体情况，奉上书表投降”的不是何真，而是他的都事刘克佐。8(1)赣州熊天瑞率领几万水军想要对付何真，何真在胥江迎敌作战。天降大雷雨，熊天瑞船上的樯被折断，何真(趁势)击退敌人。(2)就像窦融、李这类人，拥有重兵占据险要地势，卓然特立于群雄之间，不是真正的君主不屈服。【参考译文】何真，字邦佐，东莞人。年少时英俊奇伟，喜好读书舞剑。元末盗贼四起，何真聚集民众保护乡里。十四年，同县之人王成、陈仲玉发动叛乱，何真到元帅府状告他们。元帅收受了王成、陈仲玉的贿赂，反过来抓捕何真。何真逃走居住在坭冈，带兵攻打王成，没有成功。过了很久，惠州人王仲刚与叛将黄常占据了惠州。何真攻打黄常，黄常逃走，何真杀了王仲刚。海寇邵宗愚攻陷广州。何真带兵击退他们，夺回了广州城，他被提拔为广东分省参政，不久又被提拔为右丞。赣州熊天瑞率领几万水军想要对付何真，何真在胥江迎敌作战。天降大雷雨，熊天瑞船上的樯被折断，何真(趁势)击退敌人。广东人依赖何真得以保全。在这之前何真曾两次攻打王成，杀了陈仲玉，但王成最终牢固地守住城池。二十六年，何真又围攻王成，招募能擒拿王成的人，给予钱财十千。王成的奴仆绑着王成出城。何真给那人钱，下令准备汤镬，催促人烹煮王成的奴仆，向众人大声喊道：“奴仆背叛主人的与他下场相同！”沿海叛乱的人都投降于他。当时中原大乱，岭南与中原隔绝，有人劝何真效仿尉佗称帝的旧例。何真没有听从。多次派遣使者经海路向朝廷进贡土特产，多次升迁担任资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠为征南将军，率领水军攻取广东。廖永忠到了福州，就给何真写信告知他，于是航行去潮州。廖永忠的军队到了之后，何真派遣都事刘克佐到军门献上印章，登记所辖郡县人口、军队和粮食的数量，奉上书表投降。廖永忠将此事报告给朝廷，皇帝赐诏书褒扬何真说：“我想到古代的豪杰，保护境域安抚百姓，来等待有德之君。就像窦融、李这类人，拥有重兵占据险要地势，卓然特立于群雄之间，不是真正的君主不屈服。这是汉代和唐代的名臣，到现在还没有见过呢。而何真你联合数郡民众，竟不费一兵一卒，保证境内平安来归顺，即使与窦、李比又有什么逊色的呢？”廖永忠抵达东莞，何真率官员前来迎接慰问，于是奉诏入朝。皇帝提拔他为江西行省参知政事，并且下诏说：“你诚心归附，不抵拒王师前行，可称得上识时务者。”何真顿首拜谢。他为官期间非常有声望，尤其喜欢儒术，读书写文章。不久，转任山东参政。洪武四年又受命返回广东，召集以前的部下。事情结束，仍然回到山东。洪武九年辞官。大军征伐云南，皇帝命令何真和他的儿子兵马指挥何贵一同前往，筹划军饷，设置驿传。不久任命何真为浙江布政使，何真后又改任湖广。洪武二十年又辞官，被封为东莞伯，俸禄一千五百石，被赐予世券(世代享有特权的铁券)，后去世。9．①衬托。“楼上青山认旧邻”运用了衬托的手法。以“楼上青山”的依旧，衬托出雇员的残破。（2分）②虚实结合。“昔年”为虚，“此日”为实，“门前碧草埋荒径”为实，“记得趋庭分彩笔”为虚；虚实对比，突出了故园的昔盛今衰。③拟人。“楼上青山认旧邻”，赋予青山人的情感，借青山的不忘旧邻来表达自己对旧朝的不忘，对故乡、对已逝亲人的怀念。④对比。昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“门前碧草埋荒径”，以过往景色和如今的衰败作，表现出对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感。试题分析：首先选择两种表现手法，然后集合诗句分析为什么是这种手法，最后分析效果。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题对比、衬托和虚实相生的手法和拟人的修辞。10．①对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之情：昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“碧草埋荒径”，由盛到衰的变迁，令人不胜唏嘘。②对亲人的怀念，对家世衰败，身世变迁的感慨：三世仅传十亩之地，当年在父亲的吩咐下吟咏出歌颂春花的诗句，如今却是物是人非，自己已成为两个朝代的人。【解析】试题分析：注意结合诗中的重点词语“昔年”“怆神”“两朝人”进行分析。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，11(!)余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）海日生残夜江春入旧年（4）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者(5)定乎内外之分辩乎荣辱之境12.(1)BD（B,原文为“受业”；D，原文为“对求字的人几乎有求必应”。）（选对一项3分，选对两项5分）(2)①仗义执言，性格率真，不慕名利，不畏权势（1分）。何鲁在清华留美预备学校，敢于因外籍教师侮辱中国学生人格而仗义执言，不怕被开除；经常批评蒋介石，言辞激烈，拒绝参加蒋介石的宴会邀请，也拒绝陈立夫以教育部长身份邀请自己拜见蒋介石。（分析1分）②擅书法，国文素养高，学习能力超群（1分）。何鲁赴法勤工俭学期间，是里昂大学最早获得科学硕士学位的学生，被誉为“中国天才”；教授数学，却开讲古典诗词，与多位文人意气相投，被学生视为“风流名士”；又是现代著名书法家，慕名求字之人遍及海内外。（分析1分）③桃李满天下，平易近人（1分）。25岁归国担任教授，不少著名学者都曾受业于他，华罗庚一直说，何先生虽然没有教过我，但也是我的老师；何鲁的字千金不卖，却对求字的人几乎有求必应，甚至经常为学生写字。（分析1分）（此题答案共3点，每点2分。）(3)①语言描写。如：“经此次学潮，清华能改革进步，何鲁一人纵牺牲学籍也无关系。若不改弦更张，而使最高学府萎靡腐败如故，就请我来读，我也不得来的。”体现了何鲁仗义执言；如：别人求字时，何鲁说“我的字，千金不卖；朋友要，分文不取”，体现了他淡泊名利，对朋友真诚爽直；如：坦诚对蒋介石“经常骂”，体现了他敢言，不慕名利，有风骨。如：为华罗庚主审数学经典时，说“此天才也”，体现了他的爱才惜才之心。（2分）②动作描写。如：在开除他的大会上“扬长而去”，写出了他的仗义执言和无畏的风骨；如：为华罗庚审阅时，“击案叫绝”，体现了他性情率真，爱惜人才；如：“侃侃而谈”,写出了何鲁临事不惧，敢言。（2分）③肖像描写。如：“小个子”，“一袭长袍”，从肖像的角度写出了何鲁个子虽小，却学习能力强，不容小看。虽留洋于外，却从来记挂祖国。（2分）④神态描写。如：被问及是否对委员长不敬时，他的“一笑”，写出了其不畏权势，遵从本心。（1分）（前3点，每点2分，答第4点神态描写1分。每点要方法名称，例