语文高考现代文试题解读兼谈高三语文现代文阅读复习

2008年语文高考现代文试题解读兼谈2009年高三现代文阅读复习编辑ppt一、对2008年各地高考试卷的解读：1、课改实验区试卷：省份必考题选考题1选考题2山东图腾与社会制度的产生选择题3道：筛选信息依据、词语解释、文意理解散文：歌德之勺简答题4道：句意及其在结构上的作用、描写的目的、引用在作用及含义、写作特色探究及启示评传：我所认识的梁漱溟简答题4道：评价的理由、一段文字的作用、不足之处的信息筛选、对人物评价的角度探究及启示宁夏海南关于“变形”选择题3道：词义理解、文意理解、文意进一步分析小说：二十年以后选择题1道：细节及深刻含义或作用分析；简答题3道：环境描写的作用、人物性格分析、对两种人物评价观点的探究评析传记：盛宣怀的教育思想和办学实践选择题1道：内容分析概括简答题3道：办学主张的信息筛选及办学思想（抽象）、办学特色的信息筛选及目的（抽象）、成功原因不同看法的探究编辑ppt省份必考题选考题1选考题2广东诗与直觉：选择题2道：文意理解，对词义理解的印证笔答题2道：对文中某种说法正误的理解、某一说法涉及的信息筛选小说：河的第三条岸简答题3道：与人物关系有关的信息筛选、人物分析、对文章主题及作者观点的探究科普文章：绝妙的错误简答题3道：两个表面矛盾的句子理解、举例分析文章语言的特色、标题含义的探究江苏小说：侯银匠简答题4道：某一段在情节中的作用、细节表现的人物感情、特殊环境对刻画人物的作用、写作技巧探究论述文：纯朴的嗜血者选择题2道：词义理解、文意理解简答题2道：观点态度的信息筛选及引用的作用、句意理解（个性化解读，带有一定的探究味）传记：晚清学人杨守敬选择题2道：均为文意理解和分析简答题2道：影响人物的信息筛选、人物成就的原因分析编辑ppt启示：文学类文本：1、从文体上看，2007年仅海南、宁夏卷选用小说，而2008年则以小说为主，除山东卷选用的是散文，江苏、广东及海南、宁夏卷均选用了小说；2、从选材上看，两篇外国小说，一篇现代小说，一篇当代散文；3、从试题形式上看，以简答题为主，只有海南、宁夏卷命制了一道选择题；4、从考查的重点看，侧重于分析作品结构、欣赏作品的形象、鉴赏作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，符合文学作品阅读检测的特点，有一定的综合性；5、最后一题都侧重考查学生的探究能力，分值为6分或8分，是分值最高的题。编辑ppt实用类文本：1、从文体来看，2007年山东选用新闻，广东选用访谈录（类似于新闻），宁夏海南选用传记；2008年山东、江苏、宁夏海南3份试卷选用传记（其中一篇为评传），广东选用科普文章；

2、从试题形式上看，山东、广东卷均为简答题，宁夏海南卷有1道选择题，3道简答题，江苏卷为选择题、简答题各2道；

3、从考查点来看，侧重于筛选并整合文中的信息、分析文章结构，把握文章思路、归纳内容要点，概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度、文章的语言特色等方面；4、部分省作为选做题，在最后设置了1道探究题。编辑ppt论述类文本：1、从选材角度考虑，今年均选取了社会科学类论述文；

2、从试题形式上看，海南宁夏卷、山东卷均为3道选择题，广东卷、江苏卷为2道选择题、2道简答题；

3、从考查点来看，侧重于筛选并整合文中的信息、把握文章思路、归纳内容要点，概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等方面；4、江苏卷最后一题带有探究性质，要求学生作出个性化解读。编辑ppt2、非实验区试卷：省份现代文1现代文2国1盖天说与浑天说散文《阳关古道苍凉美》国2明代白银的货币化散文《马缨花》北京关于塑料垃圾袋问题散文《碧云寺的秋色》上海关于城市地标散文《灯笼红》（写人散文）重庆关于人体生物钟散文《时间怎样行走》浙江关于生物多样性问题小说《乌米》天津关于绿色经济问题散文《敦煌》编辑ppt省份现代文1现代文2湖北关于湿地保护问题散文《雾》湖南关于人脑的不对称问题散文《读静》江西《白日梦》散文《朦胧的敬慕》辽宁关于书院教育问题散文《雨韵》福建关于民间艺术问题散文《吟风》四川关于煤变石油散文《我爱水》安徽我们的宇宙外面是什么散文《我与地坛》编辑ppt启示：非实验区试卷的共同特点：1、现代文阅读一是科技说明文或社会科学类论文或说明文；现代文阅读二是文学类文本，其中大多为散文（小说一篇）；2、试题形式比较传统，现代文一一般都是选择题，现代文二一般都是简答为主；3、考查内容以传统内容为主，但不少省试题中增加了探究题型，如安徽、天津、浙江的赏析，四川的写法、北京的个性理解等。编辑ppt3、对2008江苏卷的具体解读：

（1）关于文学类文本阅读：今年选了小说，汪的小说常常不是以情节取胜，他常常以散文的笔法创作小说；名家小说很耐读，命题点多，需要学生有较高的文学素养；文学类文本可以有诗歌、散文、小说、戏剧，由于诗歌鉴赏已经考查了古典诗歌，由于戏剧文学选择适合考试命题的作品很难寻找，因此散文、小说可能性就很大了；由于散文命题常常选有象征意义的作品，风格很难多样化，小说中的经典短篇多，值得咀嚼的内容多，所以今年选了小说；吴锦老师在讲话了实际上有了暗示；4道题分别与情节、环境、人物、写作技巧有关，涵盖了小说的要素；4道题考查学生多角度地分析与作品要素相关的内容的能力，哪一道题都不能从一个维度简单答题，这就需要考生思维的全面性、深刻性和独创性；最后一道探究题实际上是要求考生多角度地思考问题，从内容和写法两方面考虑；文学类文本阅读拉开较大的差距。编辑ppt

启示：要着力提高学生的文学素养，体裁要全；要将文体特点与高考考点结合起来考虑复习指导，要提高学生的思维能力，全面而有深度；特别要考虑如何多角度地思考，从哪几个角度思考。

探究题已经为我们提供了一些范例：信息筛选类（07宁夏卷、08山东实用文）、深层含义类（07广东卷、08广东实用文）、个性解读类（07山东卷、08广东小说）、观点分析类（06江苏卷、08宁夏两类文体）、写法探究类（08江苏卷、08山东散文）、其他（山东卷的对自己的启示，安徽、天津、浙江的赏析，四川的写法、北京的个性理解），要精心研究。要提高学生答题的规范化要求。去年全国卷出了小说题“林冲见差拨”，属于名篇节选，值得重视。编辑ppt关于探究题的命题：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。立足文本（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。基于背景（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。力求个性编辑ppt关于探究题的几种主要形式：信息筛选类07宁夏卷：对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。08山东实用文：作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？深层含义类07广东卷：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?08广东实用文：作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。

编辑ppt个性解读类07山东卷：作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。08广东小说：有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。

观点分析类06江苏卷：文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。

08宁夏两类文体：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

编辑ppt盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。

写法探究类08江苏卷：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。08山东散文：本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。编辑ppt其他：安徽：从语言表达的角度赏析下面的句子。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。

天津：赏析本文第五自然段画线的文字。

浙江：鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。四川：文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。

北京：文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的：但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。

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（2）关于现代文阅读选做题：无论是论述类文本还是实用类文本，阅读难度都不大，比较平和；从题目来看，词义理解、提取信息、对作者观点态度的理解、具体内容的抽象概括等方面；论述类文本阅读的最后一题要引起重视，这道题实际上是一道探究性的题目，需要个性化的理解。论述类文本与社科文区别，要从论述文要素角度考虑问题；实用类文本种类很多，人物传记仅是其中的一种，要考虑体裁的全面性，针对各类体裁特点对文章进行解读。

编辑ppt现代文阅读的整体启示（我们的教学和复习中要着力解决的几个问题）：

（1）如何在短时间内读懂文章：写了什么、重点写的是什么、主题（作者观点）、主要写法；

（2）如何在短时间内提取出文章重要信息；（3）审读考题；（4）根据考题提取有效信息；

（5）学会多角度的思考问题；

（6）如何进行具体阐释和抽象概括；

（7）掌握探究的方向；（8）整合信息，规范答题。编辑ppt二、关于现代文文本阅读：（一）总体思路：1、把握考试说明的要求；2、把握各类文体的特征；3、指导学生学会迅速、准确地感知书面语言；4、指导学生迅速抓住重要信息；5、指导学生学会具体阐释和抽象概括；6、引导学生拓宽思路，多角度地思考问题；7、指导学生探究的角度和方法；8、指导学生答题规范。编辑ppt

（二）迅速、准确地感知书面语言

1、从标题入手：（1）内容：能揭示文章内容的重点；能推测文章的体裁；能暗示作者的写作主旨、写作思路等。（2）形式：能提示文章的结构顺序；能暗示文章的语言特色；有的还能暗示文章的主要写作技巧等。（3）副标题和小标题有时会将全文内容揭示得更加明了。（4）如何审读文章标题：抓中心词；重视修饰、限制成分；剖解形象化的题目；注意副标题和小标题。（5）考虑几个问题：体裁、主要内容推测、主要写法推测、可能行文倾向等。编辑ppt2、根据文体把握：一种体裁的文章都有其基本的行文倾向，根据这个基本的行文倾向可以提示我们感知文章内容的方向，可以帮助我们较快地把握文章内容。

（1）文学类文本：

散文：一般有借景抒情、托物言志、叙事抒情、直接抒情等。一般有系列行文倾向：先写景、叙事后抒情；先表明一种看法，后通过写景、叙事产生新的感情；随写景叙事的深入逐层深入地抒情（由浅入深、由表及里）；特别要重视特殊感情产生的基础。抓主题、描写对象、线索（情节线索、感情线索）、感情。

小说：一般人物不可能很多，2——3人居多，人物关系可能有相对立的、相关联的、互为衬托（补充）的等；事件可能以主要人物为主，可能以次要人物为主，衬托主要人物；写法上可以以正面描写为主，可以以侧面描写为主；环境要高度重视，社会环境、自然环境描写的作用要分析到位。总之，抓情节、人物、环境三要素。

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（2）议论类文本：抓论点、论据、论证方法。一般要注意分论点或从哪些角度论证的；论据及其作用；论证方法及其表达效果；结论是必然还是或然，是全部还是部分等。

（3）实用类文本：

人物传记：人物性格、品质、贡献、影响，渊源；人物事略；事略与性格、品质、贡献、影响的关系；作者的评价等。

新闻：新闻的要素；意义和影响（尤其要注意带有开创性价值的）；评价；语言的表述等

科普文章：研究对象的特点、价值、对人类的贡献、影响；从哪些方面解说；作者的评价；语言特色等。

调查报告：目的、调查对象、方法、数据处理、分析角度、结论和建议、语言等。编辑ppt

3、重视开头、结尾：

开头：开门见山、开宗明义式开头：能揭示文章的主旨；欲扬先抑、设置悬念式开头：能衬托下文的主旨或引发下文主旨；形象化材料开头：主旨常常隐含在引入后的文字中；……

结尾：总结全文，深化主题：卒章显志，结尾升华；戛然而止，任人想象；语意含蓄，发人深省；呼应开头，点明主旨；……编辑ppt

4、抓主要语段和关键语句：（1）重要语段：

起始段、结尾段、主体段是重要段落；

照应段的灵活处理：若上文是主体段，照应段则是对上文某一点的补充或阐释，则主体段重要；若上文则是简单提引，照应段则是具体描述或论述，则照应段重要；

过渡段的灵活处理：一般不作重要语段处理；若既对上文作出总结且提示下文主要内容的过渡段则显得很重要。

（2）关键语句：关键语句是指语段中的重要句子。主要有语段中心句、关键句、多种表达方式综合运用语段中的抒情议论句、信息比较集中的句子等。编辑ppt

5、根据文章结构模式帮助感知：

（1）记叙文：时序式、空序式、并列式、对照式、感情发展式……

（2）议论文：并列式、层进式、对照式、总分式提出问题——分析问题——解决问题；

（3）文学作品：灵活处理。

6、重视作家情况和背景介绍：（1）对一些知名作家，要结合作家本身的一些知识来解读文章，如作家的思想（一贯思想、分阶段思想发展）、风格、一贯作品特色等；（2）对于一些作品的写作背景要充分把握。如交代了写作时间的作品（重要的时间），要和当时的时代背景联系起来；如有注释，要高度重视注释提示的内容。编辑ppt侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。

侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。

一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。

定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”

侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、编辑ppt二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往

的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。——

爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”

“这是顶旧花轿，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”

侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。

转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。

花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。

大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”编辑ppt

陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。

公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。

侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”

女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。

侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

编辑ppt整体阅读：1、研究题目：《侯》提示：写人散文或小说，侯银匠是主要人物，从身份来看，可能具有勤劳、朴实、节俭等品质；写法可能是白描。（推测）2、开头结尾：《侯》第一段是交代，第二段是开头写侯菊很能干，结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活；反映父女相依为命，父亲能干女儿受影响也能干，父亲的品质传给女儿。3、文体：《侯》是小说，人物有两个，事件是侯菊出嫁前后，写的主要人物是侯菊，但表现的主要人物是银匠，侯菊身上体现的品质是银匠的缩影。4、重要语段语句：《侯》开端部分的“独生女”句，发展部分部分做首饰、要花轿几段，高潮部分侯菊能干当家，结局部分侯银匠孤独，从这些重要语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤劳、朴实、节俭等品质，这些品质传给了女儿。写女儿就是写侯银匠。这样,我们对这篇小说有了整体感知.编辑ppt试题：

12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。

参考答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?

参考答案：①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

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14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。参考答案：①要花轿早有打算②改装花轿心灵手巧③出租花轿善于经营，贤惠体贴

15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。参考答案：①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

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（三）提取文章重要信息1、分清信息种类：（1）内容信息和形式信息：内容信息包括观点信息、感情信息、材料信息、背景信息等，形式信息包括结构信息、技法信息、修辞信息、语言信息等。（2）整体信息和局部信息。（3）显信息和隐信息。

2、了解重要信息的特征：

基本特征：A、新颖的词语；B、新颖的材料、新颖的观点；C、结构复杂或语意含蓄的句子；D、反复出现的词语或句子及词语的修饰语、句子的细微变化处；E、比较特殊的修辞手法，尤其是比喻手法；

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F、多种表达方式综合运用的段落；G、运用象征手法或其他比较特殊的艺术手法的段落；H、形成对照的段落和语句；I、比较生疏的提法；J、很难读顺的句子或段落。

3、信息的筛选和整合：

（1）信息的筛选：重要信息并非全部是答题的有效信息，答题的有效信息应从文章的重要信息中筛选，要根据题目要求将所有有效信息找出来，辨别一下，将与题目有关的最重要的信息挑出来。

（2）信息的整合：将挑出来的与题目有关的最重要的信息进行整合，整合成有用的答题要点。

（3）具体筛选与整合应根据题目要求考虑。

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4、对有基本特征的重要信息的处理：（1）新颖的词语搞清这个词语的基本含义、引申义，在文中的语境义，特别要搞清语境义。因为新颖的词语是理解文意的重要步骤。

（2）新颖的材料新颖的材料往往有几种情况：一是在议论文中作为支持论点的材料，要能看出材料中隐含的论点；二是在说明文中介绍新知识的依据，要能看出材料与新知识之间的联系；三是在散文中表达感情的出发点，要从材料中找到与感情的结合点，或直接与感情一致，或与要抒发的感情相悖，或仅作为由头……小说中可能是人物性格集中体现之处，可能对人物有最重要的表现作用，可能是作者观点的体现……编辑ppt

（3）新颖的观点关键是分析新在何处，与传统的看法有什么本质的区别，观点的理论依据是什么，有什么现实依据，有什么现实意义。

（4）结构复杂或语意含蓄的句子对结构复杂的句子，要通过语法分析搞清句意；对语意含蓄的句子，要结合相关语言点真正搞清含蓄的语意，含蓄的语意一般不可能一下子找到，要对文章内容进行较细的分析。

（5）反复出现的词语或句子及词语的修饰语、句子的细微变化处反复出现的词语或句子常常有强调或层层加深等作用，有时会是从不同的角度展开，要注意这些词语或句子在文中的具体作用；词语修饰语的细微变化常常是理解文章的关键，要善于分析这些变化，从细微变化处分析词义、文意的异同；句子的细微变化也是这样，所不同的是句子的细微变化一般表达得更明显一点，对文意理解也更直接一点。编辑ppt

（6）比较特殊的修辞手法关键是看出修辞手法背后的实际意义，这就要求我们善于对这些修辞手法进行由表及里的分析。

（7）多种表达方式综合运用的段落遇到多种表达方式综合运用的段落，一定要注意其中的抒情、议论的句子，并非记叙描写的句子不重要，而是抒情议论句更直接地与作者的观点有关。

（8）运用象征手法或其他比较特殊的艺术手法的段落这些段落的处理方法与“比较特殊的修辞手法”的句子或段落相似，就是首先要搞清象征什么，用的是什么艺术手法，在此基础上就能较好地解决问题。编辑ppt

（9）形成对照的段落和语句能形成对照的段落和语句往往都有一主一次、一前一后、一正一反或其他类似的关系，只要没有将关系搞错，就能比较容易地解决问题。在这类段落里，主旨往往通过对照表现得更加鲜明。

（10）比较生疏的提法这类情况要引起高度重视，因为这里常常是命题点。遇到这种情况，要从不生疏的地方找到生疏提法的诠释，因为任何生疏的提法都是建立在文章内容的基础上的，都可以从文中找到它的解释或根据，不能望文生义，更不能望难却步。编辑ppt

（11）很难读顺的句子或段落

早期白话文和翻译作品中这类情况较多，一些高科技说明文和一些专业术语较多的社科文也有这种情况。遇到这种情况只要耐着性子认真读下去，是可以读顺读懂的。其实，一篇文章中，真正读不顺或读不懂的段落、句子并不很多，大部分是能读顺的，在读得顺的地方常常含有读不顺的地方的信息，只要我们善于抓住关键信息，问题就能迎刃而解。编辑ppt麦天雷抒雁一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今，有骑自行车、摩托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱《喜开镰》。树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先编辑ppt前，从甘肃来的麦客，早早就往关中赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去，有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦!改日，又变了花样，在瓷盆里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜，将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这酸菜汤，叫浆水编辑ppt面，热天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不!新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”“追节”，什么节?“看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该娘看女了。

麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。

编辑ppt试题：

14．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么?

解说：此题考查学生“筛选并整合文中信息”的能力，答题要抓住“变化”一词在文中进行筛选；第二问则考查学生“归纳内容要点，概括中心思想的能力”，要联系全文主旨作答。参考答案：女看娘的交通工具多了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。

15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。解说：此题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”，能力层级为E级。参考答案：选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。编辑ppt

16．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?

解说：此题考查把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力，能力层级为E级。参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。

17．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。

解说：此题考查学生理解文中重要词语的含义，能力层级为B级。参考答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。编辑ppt

（四）关于具体阐释和抽象概括：1、具体阐释：包括抽象内容的阐释和内容本质的阐释等。（1）通过理解关键词语的含义阐释；（2）通过对语句和语段的语法分析帮助阐释；（3）通过对修辞手法的分析帮助阐释；（4）找出上下文中对应的语言点阐释；（5）根据时代背景、作者的思想倾向和文章主旨阐释；（6）联系积累的知识和实际生活体验阐释。编辑ppt

2、具体内容的抽象概括：包括具体内容的要点概括和本质概括等。（1）依据标题概括；（2）依据中心句、关键句概括；（3）依据抒情议论句概括；（4）依据语段类型概括；（5）依据语段层次和句群关系概括；（6）依据文章体裁和基本结构概括；（7）依据上下文概括；（8）依据写作背景、作者思想倾向和文章主旨概括。

概括方法：摘引法、定义诠释法、合意法、总结提炼法、提取信息法等。编辑ppt编辑ppt9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:22:05PM11、以我独沈久，愧君相见频。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江海别，几度隔山川。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他乡生白发，旧国见青山。。05一月20232023/1/52023/1/52023/1/515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月