下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
小学综合教师整校推进工作坊示范课例研修研磨工具单时间2022年9月24日学科小学音乐执教者秦勇研磨主题学练为本以赛（展）促学的教学策略研究研磨课题《卖报歌》聚焦问题小学音乐教师对学科核心素养缺乏了解；改变小学音乐学科在教学中长期以来“随意性强”的教学习惯；解决长期以来学生跟着“喇叭唱”的上课模式；改变“音乐课就是唱歌课”的观念，音乐课不仅有演唱、演奏，还有感受与欣赏、创造、音乐与相关文化领域。研磨流程研磨环节研磨内容研磨反思点（改进点）或指导修改意见、建议研磨说明主要参与备课个人初备初案形成授课时间的把握；对于三年级学生来讲，声势律动速度较快，难度大，导致热身环节时间过长；落实“教会、勤练、常展”音乐课堂教学新模式；教师基于个人智慧、经验独自备课。主讲教师说课现场说课或解说教案见教师说课文稿主讲教师打印初案，发给集体备课组的全体教师，并面对全体教师对初案进行现场说课或解说。主讲教师；备课组全体教师集体研讨课例研讨备课研讨会：学校学科考研组对初案的协同修改意见上课教师要对各环节用时有一个估算，做出合理安排；读歌词时如发现学生还有节奏错误，须及时纠正，并反思：在难点突破时学生练习还不够；增加学生练习时间。全组教师对问题解决措施的协同研究，提出对初案的协同修改意见。主讲教师；备课组全体教师个人反思第二次备课二案形成听评课教师提出的建议和意见对我帮助很大，按集体讨论发言意见进行教学修改，形成快速跑教学第二案。主讲教师结合组内集体研讨所提出的对初案的协同修改意见，改正“个人初备”时出现的不足，通过反思、交流，进行教案修正，形成二案。主讲教师上课独立施教工作坊管理团队观课准备会（待续）备课组召开观课准备会，明确观察维度、课堂观察分工，准备《课堂观察量表》等。主讲教师；工作坊管理团队课堂观察主讲执教，工作坊管理团队教师观课，填写观课量表（待续）管理团队组教师到课堂现场观课，发现现场教学中隐藏的问题、生成性教学问题等，反思教学突发情况，提交观察量表。管理团队全体教师评课管理团队组内评课课后评议会：问题研讨，聚焦问题（待续）工作坊管理团队教师参加评课，教学预设与实践生成的比较分析，教学行为策略改变前后的差异分析。主讲教师；工作坊管理团队教后反思课例反思发现各种教学问题，进行完整反思课前准备好电子琴等乐器，调试好音量，PPT课件要提前试一次；根据大家提出授课时间超时的问题，我删掉课前声势律动环节和介绍《国歌》环节以及后面介绍杨碧君拓展环节；各环节时间做个好预设，并严格按照与设进行；进行“展一展——我当小报童”时，要学生伴着音乐，根据歌词内容进行表演，鼓励学生大胆创编。对发现的各种教学问题进行完整的反思，通过
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论