中国水资源-公开课教学设计

【中国的水资源】教学设计【教学内容】八年级上册地理（湘教版）第三章中国的自然资源第三节中国的水资源【教学目标】1.运用资料学会分析我国水资源的时空分布特点及其成因。2.掌握解决水资源时空不均的措施。3.了解节约用水、保护水资源的重要性，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。【教学重点】1、水资源的时空分布特点2、解决水资源时空分布不均的措施【教学难点】水资源时空分布特点的成因【教学方法】自主学习，小组合作【教学过程】新课导入：中国水资源现状视频视频导入，激发学生学习兴趣，以医疗诊断为主线，进行本节的学习。板书设计：中国的水资源任务一：知水情（中国水资源时空分布）1、空间分布特点：出示中国径流带分布图，学生读图，通过判断字母代表的径流带，引导学生总结出空间分布特点。空间分布原因：学生读中国降水量分布图、中国主要河流年径流量，以设计填空问题，从降水量和河流径流量两方面进行分析。活动：学生通过自主学习，读中国径流量、中国地形图，对比分析，把五个地区的代表数字填入横线上，加深对中国径流带分布的掌握和理解。2、时间分布特点：让学生读四地降水变化和北京年降水量年际变化图，分析时间分布特点，培养学生的读图分析能力。合作探究：重点分析华北地区缺水的原因。（从自然原因和社会原因分析）通过前面学习的夏季风对我国的影响，分析时间分布特点成因，也对时空分布不均，对我国的影响进行了总结。任务二：明症状任务三：开处方（中国水资源时空分布不均采取的措施）自主学习，让学生了解解决措施，并知道有哪些工程。通过图片展示重要工程，加深学生印象。让学生看视频，加深对南水北调的深刻掌握，也激发了学生学习兴趣。任务三：节约用水自主学习：通过学生阅读，让学生知道我国水资源目前状况，说出存在的问题和采取的措施。展示污染水、浪费水、过度开采地下水，中国节水标志，以及节约水资源的图片，让学生能够容易理解，也激发了学生兴趣。合作探究：学生根据生活中的所见所闻，说出节约用水的方法措施。课堂小节：课堂练习：1.我国水资源的季节分配特点是（）A.南方多，北方少B.从东南到西北递减C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2.解决我国水资源空间分布不均的主要措施（）A.跨流域调水B.防治水污染C.修建水库D.植树造林3.下列关于水资源描述错误的是()A.我国水资源地区分布特点是“东多西少，南多北少”B.我国黄河、海河、淮河流域用水十分紧张C.我国水资源时间分配特点是夏秋多，冬春少，年际变化大D.兴建水库解决水资源地区分布不平衡问题4.下列做法能有效解决水资源短缺问题,并且符合可持续发展原则的是()A.人工降水B.增加地下水的开采 C.生活用水一水多用D.直接利用工业和生活污水5、渭河是黄河最大的支流，发源于甘肃，经陕西而入黄河；泾河又是渭河的支流，发源于宁夏。二水在西安市高陵区相汇，自古以来，渭河流城域农业发达。近年来，为缓解渭河流域水资源紧缺形势，政府实施了“引汉济渭”工程，读图，完成下列问题。（1）渭河是黄河的最大支流，位于________（山脉）以北。（2）与汉江相比，渭河含沙量更________，你认为的原因是________。（3）渭河平原农业发达的有利自然条件是________、________。（4）“引汉济渭”工程缓解了水资源________分布不均的问题。（填写时间或者空间）（5）“泾渭分明”是指二水在高陵相汇的江水奇观，渭河的水________，泾河的水