中国的农业教学设计

指向核心素养下的情境化教学设计及说明课题名称中国的农业（第一课时）授课教师姓名简恩单位长沙县春华中学联系方识点来源学科：地理年级：八年级教材版本：湘教版所属章节：第四章中国的主要产业第二节农业课标解读运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。学科核心素养目标一、知识与技能：能说出农业的概念,并举例说明因地制宜发展农业的必要性，提高学生的综合思维。了解我国农业发展取得的成就,举例说明科学技术在发展农业中的重要性。二、过程与方法通过探究活动认识因地制宜发展农业。三、情感态度与价值观认识我国农业发展的巨大成就,帮助学生树立珍惜粮食、爱惜粮食的观念，培养人地协调观。学情分析农村初中的学生对农业有一定的接触，上课之前可以让学生去搜集农田种了哪些农作物，以了解身边的农业。但是农村初中的学生视野有限，对于外部的事物了解不多，不能理解我国农业分布规律，教师可以多利用对于学生而言比较陌生的中国的主要农作物的图片，来开拓学生的眼界。同时利用已经学过的中国的疆域和自然环境的知识，促进知识迁移，让他们理解我多面积广阔，不同地区，自然环境不同，适合不同的农作物的生长，以理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性。教学重点利用身边的实际，了解农业的概念，运用资料说出我国农业的发展状况。教学难点我国农业的发展状况，科学技术在农业中的重要性。教学方法创设情境法、读图分析法、自学指导法教学过程与内容环节教学内容（师生活动）设计目的新课导入师：播放产业助力扶贫的新闻视频，引入第四章的课程。同学们，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、馒头、面包、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的棉麻衣帽的原料，都是由国民经济中哪一产业生产出来的？（农业）你了解农业吗？生：学生观看视频，对我国的产业有一初步认识，回答老师提问，完成课程引入。创设问题情境，激发学生兴趣。课堂新授教师用课件展示种植水稻、收获小麦、采摘水果、饲养牲畜、撒网捕鱼等农业活动图片，或引导学生阅读“活动”。1．根据图片归纳这些农业活动的共性，说一说什么是农业。2．结合身边事例，说明农业是一种让“土地奉献”的产业。学生分享课前搜集到的身边的农作物种类。师生共同归纳：农业是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。过渡：中国农业历史悠久，自古以来，中国很重视农业发展。近10多年来，中央经济工作会议的一号文件都是关于发展农业的。新中国成立以来，我国农业生产发展较快。我国农业生产发展主要表现在哪些方面？展示：利用课件投影下列资料：孟子提出“丰年能吃饱，荒年饿不死”的标准是中国农民几千年的梦想，但事实上，旧中国从来没有实现过。一般估计，丰年也有60%～70%的人吃不饱，荒年有80%～90%的人吃不饱，大批人饿死。1949年新中国成立时，饥民占中国人口的22%，加上半饥饿状态的人，占中国人口的80%以上。新中国成立以来，60多年过去了，我国农业目前的发展水平如何呢？课堂活动：阅读以下材料，回答问题。中国农业主要产品产量居世界的位次项目19781980199020002022202220222022谷物21111111肉类33111111籽棉32111111大豆33344444花生22211111油菜籽22111211甘蔗79433333茶叶22221111水果9104111111．目前，我国农产品产量居世界第1位的有哪些？2．近30多年来，哪些农产品产量在世界上的位次上升最快？引导学生读教材图4-2“中国稻谷、小麦产量”，回答：3．与1978年相比，2022年中国稻谷、小麦产量增长了百分之几？阅读中国人均主要农产品产量与世界比较表，回答：2022年中国和世界主要农产品人均产量比较表（单位：千克）谷物籽棉油料猪牛羊肉牛奶中国360世界3684．表中中国哪些农产品的人均产量已超过了世界人均水平？哪些接近世界人均水平？归纳：目前中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位；谷物人均占有量接近世界平均水平，棉花人均占有量超过世界平均水平。过渡：我国用占世界7%的耕地养活了约占世界20%的人口，这是举世公认的奇迹。近几十年来，我国耕地并没有增加，甚至还有所减少，农产品产量却在增长，这是为什么呢？这与因地制宜合理布局农业生产有关。课堂活动：引导学生阅读教材相关自然段，让学生说一说我国在合理布局农业生产方面做了哪些事情。提问：1．东部地区建设高产稳产农田的优势条件有哪些？2．我国西部地区培育农业基地的限制性条件有哪些？3．我国出口创汇为主的农产品基地一般布局在哪些地区？4．读图4-3，说一说城郊农业一般生产哪些农产品？过渡：我国农产品产量不断增长还得益于科学技术的进步，得益于我国农业生产条件的改善。课堂活动：1．利用投影仪展示机械化耕作的相关图片和现代化灌溉设施图片，引导学生归纳灌溉和农业机械化对农业的影响。2．引导学生读“超级杂交稻”的“阅读”材料和“活动”1，归纳科学育种和栽培技术对农业的影响。3．引导学生思考“活动”2，归纳储存、保鲜技术的运用和交通条件改善对农业的影响。过渡：随着经济社会的发展，为了适应市场的变化，我国应该发展新型