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文档简介
.@:第3页农村信息技术教育之我见现阶段，农村小学也开场重视起信息技术的教育了，这是大势所趋使然。毕竟信息时代已经降临，无论作为一个社会的群体，还是一个不可能分开信息的个体来说，没有一点信息来源就会被时代所淘汰，从小处说就是时代的新文盲，从大处说，就是缺乏生存的本能。但作为地域来说，农村与城市及兴隆地区相比，信息技术教育就不仅仅是相对滞后的问题了，而是一个天堂一个地狱可比较的。首先，农村搞信息技术教育才处于萌芽状态。很多有识之士虽然早就说，信息时代降临了，赶快跟上步伐！但是，没人行动，即使有点响动，也只是光吹风不下雨。致使哪怕已经是信息爆炸的时代了，还是站在原地高喊着“狼来了〞。狼真的来了，农村小学也终于开设了技术教育课，是刚刚播种的。还需要另一批有“识〞之士来浇灌才行的。其次，农村开展信息技术教育的现实问题。如今从国家统计情况看，年年GDP飞速开展，农村好似也很富裕了，是的，但不能加“很〞字，“好似〞二字也不必取消，这里特别强调，我指的是山区农村。电视根本上农家也有，这是掌握信息技术的唯一途径，单调与否？谁心里都明白。、手机或许也有，这是应用信息技术的实例。反思之，有这些对农村人来说就足够了，更多高科技既不懂也不会使。这些现实情况与信息技术教育应该是有着亲密的联络的吧。所以，我认为，农村的信息技术教育应该要符合本地实际，特别是才起步，不能把目的定的过高，不要好高骛远，不要动不动就去研究火箭技术，太空技术之类的，只要可以够用就最好了。再次，农村信息技术教育的装备问题。农村小学的信息技术装备奇缺是不争的事实，每所学校充其量不过一台远教设施，有的甚至都无法使用了，又不是一个班使用，也不是一个学科专用，更不是每个人都会使用，总之，一个字：难。而要把信息技术提到一个更高的地位，不是我说了算的，我都是在乱弹琴而已。没有装备，是目前最大的困因，光让老师去讲授信息技术书本知识，不光讲师不行，连教授也为难，更何况一个个小学教育工作者？这一点假如长期不能得到解决，管它什么狼啊虎的来了，吃了人也没法的，特别申明，这仅代表我个人观点。不过，搞还是要搞的，困难是在抑制的道路上得到解决的，只要进步了认识，就会去找方法，光“等、靠、要〞也不是唯一可做的，要多途径，多渠道，多思路的去实现信息技术教育的实在施行才行，总之，“开展才是硬道理〞。最后，人才储藏也是问题。目前，农村小学的老师多数是老老师，年龄大多在50岁上下，他们没有多少信息技术教育的经历，在信息浪潮的冲击下，也只是受了点洗礼，他们对信息技术的先进性略知，对信息技术的理论少知，对信息技术的教法未知。这不要引起误会，我说的是大多数，但绝对是事实，我就是其中之一，有点发言权。由此，假如没有更多的人才来从事小学阶段信息技术教育工作，那么，继续落后的帽子得戴“烂〞。小学阶段的技术教育是培养信息人才的起点，而农村小学阶段的信息技术教育又才刚起步，希望广阔师生及社会有识
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