中国的疆域-公开课教学设计

指向核心素养下的情境化教学设计及说明课题名称1中国的疆域（第一课时）授课教师姓名龙泽敏单位春华中学联系方识点来源学科：地理年级：八年级教材版本：湘教版所属章节：第一章第一节课标解读根据课标要求，通过本节内容的学习，要使学生能够巩固并掌握七年级世界地理学习中讲到的地理位置的一般描述方法，并能够熟练运用；进而能够在描述位置的基础上，运用对比的方法说明该地理位置的特点。这一课标点要求学生能够进一步巩固并运用已经学过的描述区域地理位置的方法，能够熟练地根据地图，正确描述出中国所处的半球位置、纬度位置及海陆位置，特别是能够在老师的启发式教学之下，理解并说出我国地理位置的特点及其优势，描述位置是为了阐述优势做铺垫的，只有在帮助学生理解了纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通等条件的关系基础上，才能够得出正确的结论。因此，这一课既是承前学习的重点之一，又是启后学习的难点之一。学科核心素养目标让学生掌握区域地理学习方法，基本技能。学好这种方法，就能举一反三，后面的区域就好学了。因此，本节课突出教学过程与方法学情分析节内容是八年级上册第一节，是中国地理的开篇。学生在七年级世界地理的学习中初步具备了描述区域地理位置的能力，也掌握了一些区域地理的相关知识，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和能力，来认识我国的位置、范围、领土面积以及邻国等相关知识。教学重点重点：运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性教学难点我国地理位置的优越性教学方法读图分析法自主学习和昨天就教学过程与内容环节教学内容（师生活动）设计目的

新课：我们分为六大组，各组通过完成每个任务中的活动来获得红色的五角星。展示任务一-“在哪里where”来说明你“中国”的地理位置。如何描述一个国家的地理位置？展示：（1）半球位置：我国位于_______(北/南)半球；_______(东/西)半球；（2）纬度位置：____、____（高/中/低）纬度;处于_______、_______（温度带）（3）海陆位置:我国位于_______(大洲)_______(方位),_______(大洋)_______（方位）岸。活动一半球位置方案（一）：在地球仪上找出中国，根据下列图片（南北半球分界示意图、东西半球分界示意图），用蓝色笔描绘0°赤道，用红色笔描绘20°W和160°E。用桔色笔描绘中国轮廓，说出中国的半球位置方案（二）：打开谷歌地球，找出0°赤道以及20°W和160°E，结合图片（南北半球分界示意图、东西半球分界示意图），说出中国的半球位置小结：北半球、东半球活动二纬度位置根据高中低纬划分示意图、温度带的划分示意图，说出我国所处的纬度及温度带小结：大部分中纬度、小部分低纬度；大部分北温带、小部分热带承转：活动三展示中国、俄罗斯、巴西纬度位置示意图，比较差异。俄罗斯中国巴西纬度范围大部分高纬度小部分中纬度大部分中纬度、小部分低纬度大部分低纬度、温度带大部分北温带、小部分北寒带大部分北温带、小部分热带大部分热带结论小结：中国纬度适中、气候适宜。活动四海陆位置阅读“中国在世界的位置示意图”，说出中国的海陆位置。小结：海陆位置：位于亚洲东部、太平洋西岸。活动五从荷兰鹿特丹港出发，想欣赏“一带一路”沿途风光，是走陆路还是海路？提问：为什么从海上和陆地上都能到达中国？中国海陆兼备，如果顺路去蒙古，能走海路吗？去日本的话能走陆路吗？在地图上找出蒙古、日本，解答疑问，填写表格承转：海陆兼备有什么优越性呢？展示表格以及世界地图蒙古中国日本海陆位置特点内陆国海陆兼备岛国结论小结：中国海陆兼备，东部濒临海洋，海上交通便利，便于发展海洋事业，用海外各国进行贸易往来，也有利于海洋湿润水汽进入内地，形成降水，有利于农业生产；西部深入亚欧大陆内部，便于与亚洲各国进行贸易往来。任务二-“有多大”展示中国冬季黑龙江和海南岛不同景象图片；北京奥运会开幕式时北京和喀什不同景象图片。你能解释吗？活动一为什么冬季黑龙江冰天雪地，而海南省绿树成荫？在地图上找出我国最北端和最南端，读出两地的纬度数，估算纬度差活动二为什么北京奥运会开幕时，北京已是夜晚而新疆还是白天？在地图上找出我国最东端和最西端，读出两地的经数，估算经度差讲解四至点活动三运用已学知识，判断我国东西宽还是南北长活动四我国的领土面积展示“中国的领土面积在世界上的位次表”我国是一个陆地大国，领土面积有960万平方千米，居世界第三位，差不多与欧洲的面积相当。你还可以从哪些方面说明我国是陆地大国？我国不仅有众多的陆上邻国，还有很多隔海相望的国家，是一个海洋大国，我们将在下节课继续完成接待女王的准备工作。板书设计半球位置地理位置纬度位置