零声母音节的吐字练习合口呼课件

第十章口腔控制与吐字归音教学目标一、认识口腔控制的重要性；二、掌握吐字归音要领。第十章口腔控制与吐字归音教学目标1加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

播音发声对吐字的要求：

准确、清晰、圆润、集中、流畅。准确：指发音部位、发音方法唇形、舌位字调、语调清晰：字音清晰，干净，无杂音、噪音加强口腔控制是保证播音发声质量的关键2圆润：吐字过程中，应保持汉语音节的每一个音素到位，声调音高变化动程完整，要有较丰富的泛音共鸣，才能使语音不干瘪、不松散，悦耳动听。集中：声音集中才有穿透力。一是发声过程中发音器官力量相对集中；二是发声过程中要使自己的声音有目标，加强对象感和交流感。做到“声声入耳”。流畅：每个字音、每个音节都融汇在语流中，灵活自如，轻松流畅。圆润：吐字过程中，应保持汉语音节的每一个音素到位，声调音高变3第一节咬字器官一、咬字和咬字器官

由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。它包括双唇、舌（舌尖、舌叶、舌面和舌根），上下齿，上下齿龈、上腭（硬腭、软腭）和下腭。其中唇、舌和腭在形成字音过程中动作最积极，起的作用最大。第一节咬字器官4零声母音节的吐字练习合口呼课件5口腔可分为上下两大部分，下腭可以有控制地开合，改变口腔的容积。口腔下部有能灵活运动的舌。舌与口腔上部可以形成各种阻碍，舌高点又使口腔分为前后两个腔体。舌的形状变化可以使口腔形状发生改变。口腔上部的软腭能升能降，以阻塞或打开鼻腔通道，改变口咽部的形态。口腔最前端是开闭、展撮自如的上下唇，是声音的出口。咬字器官是一个协调动作的整体，各部位互相关联又各有分工。各部分的活动，使得口腔能灵活自如地变换它的容积和形状。吐字的功力来源于对咬字器官的灵活控制。口腔可分为上下两大部分，下腭可以有控制地开合，改6二、咬字器官互相配合的要领1.打开口腔打开口腔要有提起上颚的感觉，同时下颚要放松，上颚的提起和下颚的放松可以适当加大口腔容积，为字音的打开立起创造条件。这个状态是通过“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴”来实现的。二、咬字器官互相配合的要领72.力量集中咬字器官力量的集中是使声音集中的重要一环。而咬字器官力量的集中主要表现在唇和舌上。唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。舌的力量集中，发音过程中舌体要取收势。2.力量集中83.明确声音发出的路线和字音着力位置声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中纵线，即使声音发出的路线。

声挂前腭：由喉发出的声束经咽腔沿上颚中纵线前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上唇以上的部位透出口腔。3.明确声音发出的路线和字音着力位置9三、咬字器官训练（一）牙关——下颌关节的运动，控制口腔开合1.牙关的作用上下颌关节的运动直接影响到口腔开度和口腔容积，牙关开则字音清晰、圆润、饱满。（1）影响口腔的泛音量。口腔开度大，元音鲜明而饱满。（2）是声束由咽腔进入口腔的必然通道。通道宽敞，声音通畅响亮。（3）影响舌的活动范围。（4）牙关打开时口腔前部的器官运动更灵活有力。三、咬字器官训练102.口腔开合的训练（1）张口如打哈欠，闭口如啃苹果（体会后颈着力）（2）下巴放松，略向后退，上下槽牙间像嚼着弹性物而保持一定距离地做打开、闭拢练习。（3）指提颧肌（微笑），打牙关（半打哈欠），挺软腭，松下巴。张口咀嚼和闭口咀嚼交替练习。（4）练习的同时连续发“za……da……zha……jia……”的声音，发音时，注意舌的活动、口腔开度要适当，保证每个声音响亮、清楚、有力量。(5)发开口音；ma54321,闭口音mi交替：531531咪咪咪吗吗吗54321啊哎咿呀2.口腔开合的训练11（二）腭——俗名口盖，分隔口腔和鼻腔1.腭的作用（1）控制咽口的大小，是控制声束能否通畅进入口腔的门户。（2）硬腭前部是发声的主要内感区，声束集中点。2.腭的训练

上腭随牙关打开有整个提起感觉，对镜子可看到后咽壁（1）半打哈欠，开牙关，提软腭，再缓缓闭拢。（2）软腭升降。口轻松半开，提软腭以闭塞鼻腔通道，打开时有轻微爆破声。重复多次体会腭咽闭合与打开的不同感觉，提高软腭升降灵活度。（二）腭——俗名口盖，分隔口腔和鼻腔12（3）软腭升降发元音。提软腭，发ɑ、o、e、i、u、ü。垂下软腭，再发ɑ、o、e、i、u、ü。体会软腭升降变化后的元音音色。（4）舌根音练习ge、ke（5）绕口令

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。（3）软腭升降发元音。13（三）舌——活动最积极、影响最大的咬字器官1.舌的作用（1）直接影响字音的准确度。辅音的成阻和除阻；元音舌位的高低前后；音节中舌的活动状态。（2）字音的清晰与集中于舌有关。（3）舌的滑动感影响字音的圆润度。字音的准确、清晰、圆润、集中、响亮都与舌有关。（三）舌——活动最积极、影响最大的咬字器官142.舌的训练（1）顶刮舌面。舌尖抵下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿沿舌尖刮到舌面，反复进行。（2）舌尖练习。先将力量集中在舌尖，抵住上齿龈，阻住气流，然后突然打开，爆发出〔t〕音，反复进行。（3）舌根练习。舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，则发出g、k音，反复进行。2.舌的训练15（4）舌力度练习。闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替运行；闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360°，再向逆时针方向环绕360°，交替进行。（5）舌吸力练习。用舌前吸住上齿龈、硬腭，然后用力拉开。（6）绕口令练习（4）舌力度练习。闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替运行；闭唇，16门口吊刀，刀倒吊着。⋯⋯（反复说，锻炼舌的顶力）门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆。⋯⋯（反复说后两句，锻炼舌的弹力和灵活）长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆⋯⋯（反复说，锻炼舌尖的灵活）门口吊刀，刀倒吊着。⋯⋯（反复说，锻炼舌的顶力）17（四）唇——声音的主要出口，咬字的重要器官1.唇的作用（1）唇的收撮力强使声音集中。（2）唇形变化影响音色。汉语韵母的开、齐、合、撮与唇形有密切关系。2.唇的训练要求：（1）唇的撮展要灵活、用力（2）唇形要求到位、自然：开口呼口裂不要过大；齐齿呼口裂不要过扁；合口呼唇不可向前突出；撮口呼撮两唇角即可。（3）唇形过渡要自然滑行。唇紧贴齿外活动，幅度不大。（四）唇——声音的主要出口，咬字的重要器官183.唇的训练：（1）撮咧：双唇紧闭，撮起（用力噘嘴），嘴角用力向两边伸展（咧），反复交替进行。（2）撇：先把双唇紧闭，噘起，然后用力向左边歪，恢复原状；再向右边歪，反复交替进行。（3）绕：先把嘴唇紧闭，噘起，然后按顺时针方向转360°，再按逆时针方向转360°，反复交替进行。（4）喷：紧闭双唇，力量集中于上唇中部，阻住气流，突然放开，气流发出“b”或“p”音。（5）四呼发音练习（对镜子，听声音，看口型）3.唇的训练：19①开口呼：ɑ、o、e、ê、er、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng、ong。②齐齿呼：i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑnɡ、ionɡ。③合口呼：u、uɑ、uo、uɑi、uei、uen、uɑnɡ、uenɡ④撮口呼：ü、üe、üɑn、ün①开口呼：20（6）绕口令练习八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇力度）山前有个严圆眼，山后有个袁眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是袁眼圆的眼圆。（唇的展撮灵活）（6）绕口令练习21八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇力度）山前有个严圆眼，山后有个袁眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是袁眼圆的眼圆。（唇的展撮灵活）八百标兵奔北坡，22第二节吐字归音

吐字归音是使字音清楚、准确、完整、饱满的传统发音手段。要将每个音节在发音过程中的不同阶段作出不同处理。一、汉语音节结构特点：①结构比较规整，由声母、韵母、声调组成；音节有1-4个音素，大多数音节只有音节开头的一个辅音；没有复辅音，元音占优势。（容易使辅音成分被忽视，影响出字力度）②音节以声母开头，韵母紧随其后；韵母以复韵母、鼻韵母居多；多数音节发音口腔由闭而开再到闭，两头小，中间大，响亮元音居中。第二节吐字归音23③汉语有声调，每个音节都有自己的升降曲直形式，带有音乐性。但音节的抑扬必须统一于语气、节奏的抑扬中。④韵母有四呼之分，与唇形的圆展直接相关，唇形在吐字归音中相当重要。③汉语有声调，每个音节都有自己的升降曲直形式，带有音乐性。但24二、从吐字归音角度对汉语音节结构的分解：例字（类型）字头字腹字尾声母

韵母韵头韵腹韵尾变（头腹尾全）bi

ɑn盼（头腹尾全）pɑn烟（头腹尾全）iɑn安（无字头）ɑn别（无字尾）bie巴（无字尾）b

ɑ饿（无头尾）e二、从吐字归音角度对汉语音节结构的分解：例字（类型）25三、吐字归音的训练：吐字归音把对字头、字腹和字尾的处理分别叫做出字、立字、归音。(一）出字出字是吐字归音过程中对字头（声母+韵头）的处理。1.出字要领：叼住弹出部位准确气息饱满结实有力短暂敏捷干净利落定型标准准确自然三、吐字归音的训练：262.出字训练：

（1）声母和单元音拼合训练发达腊八大厦大妈砝码喇叭袈裟打杂旮旯哪怕刹那打靶霸道把柄擦桌妈妈发蜡拉萨耷拉哈哈哈达马达傻瓜蛤蟆2.出字训练：发达腊八大厦大妈27客车合格隔阂各个车辙哥哥隔热割舍特色色泽苛刻折射可可舍得塞责呵责可乐荷泽折合特设客车合格隔阂各个28（2）声母和不同唇形单元音拼合训练b:bɑbibuf:fɑfup:pɑpipuɡ:ɡɑɡum:mɑmimud:dɑdidun:nɑninu

t:tɑ

titul:lɑliluch:chɑchichu（2）声母和不同唇形单元音拼合训练b:bɑbibu29b把柄办报版本奔波卑鄙北边p澎湃批判匹配拼盘偏旁琵琶m麻木冒昧弥漫满目美貌密码f肺腑非凡反复仿佛风范复方d大地待定动荡得当导弹道德t头疼谈吐疼痛忐忑铁蹄体统n牛奶能耐扭捏男女恼怒那年l拉拢勒令来历磊落力量牢笼ɡ改革高贵杠杆骨干功过哥哥k可靠刻苦坎坷慷慨空旷宽阔（3）同声母双音节词语训练b把柄办报版本奔波卑鄙北边30h海涵好坏豪华憨厚互惠横祸j家教阶级解决焦急极佳就近q齐全乞求牵强亲切情趣欠缺x选修宣泄学习凶险相信新秀zh遮住战争政治周转真挚招致ch赤诚车窗抽查沉船长处踌躇sh顺势甩手税收生疏述说上升r软弱容忍仍然惹人柔韧荣辱z罪责宗族遭罪自尊卒子早在c催促层次苍翠匆匆猜测璀璨s琐碎诉讼思索搜索松散色素h海涵好坏豪华憨厚互惠横31双唇阻巴老爷和芭蕉树巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。（4）根据声母七个发音部位进行绕口令练习双唇阻巴老爷和芭蕉树（4）根据声母七个发音部位进32一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。白庙和白猫白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

一平盆面，烙一平盆饼，33粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。一条裤子七道缝，斜缝竖缝和横缝，缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。唇齿阻粉红墙上画凤凰，唇齿阻34会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。舌尖中阻会炖我的炖冻豆腐，舌尖中阻35蓝布棉门帘出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。蓝布棉门帘36牛郎和刘娘。牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎牛郎连年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘念郎,念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎。牛郎和刘娘。37班干部不管班干部……老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。老虎抓破堂上的鼓，拿块破布往上补。只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓？舌根阻班干部不管班干部……舌根阻38七巷一个锡匠，西巷一个漆匠，七巷锡匠用了西巷漆匠的漆，西巷漆匠拿了七巷锡匠的锡，七巷锡匠气西巷漆匠用了他的锡，西巷漆匠讥七巷锡匠拿了他的漆。舌面阻七巷一个锡匠，西巷一个漆匠，舌面阻39四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对十，舌头别伸直。要想说对十和四，多多练习四和十。操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树。张三把三十三棵桑树认作是枣树，赵四把四十四棵枣树认作是桑树。舌尖前、后阻四是四，十是十，舌尖前、后阻40夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。零声母音节的吐字练习合口呼课件41零声母音节没有字头辅音，但在语流中为了保持音节的独立性、完整性零声母第一个元音发音时，带有某些辅音发音特征的起始方式，使得字头“叼住”。开口呼：一种以喉塞音开始，声带声门关闭，发音时突然放开成：

ɑ、o、ɑi、ɑo、ou、ɑn、ɑng。一种以软腭通音开始。

e、ê、er、ei、en、eng、ong。（5）零声母音节的吐字练习零声母音节没有字头辅音，但在语流中为了保持音节的独立42合口呼：合口呼零声母音节以隔音w开头，实际发音时开头发半元音[w]。wuwawowaiweiwanwenwangweng齐齿呼：齐齿呼零声母音节以隔音y开头，实际发音时开头发半元音[y]。

yiyayeyaoyouyanyinyang

撮口呼：

撮口呼零声母音节以隔音y开头，实际发音时开头发半元音[y]。

yuyuanyueyunyong合口呼：43（二）立字

立字是吐字归音过程中对字腹的处理。字腹指音节的韵腹，主要由“ɑ、o、e、i、u、ü充当。开口度最大，泛音共鸣最强，发音最响亮。1.立字发音要求：

拉开立起气息均匀音长音响圆润饱满窄韵宽发宽韵窄发前音后发后音前发圆唇扁发扁唇圆发（二）立字442.立字发音训练：单元音韵母的发音，要做到“声挂前腭”；复合韵母要注意发音在唇舌的渐变中，完成各音素的过渡，主要元音仍然要做到“声挂前腭”。（1）字词练习ɑ:

巴答洒辣咖拿擦砸踏发达腊八大厦大妈砝码喇叭袈裟打杂哪怕刹那打靶发蜡拉萨耷拉哈达马达傻瓜蛤蟆2.立字发音训练：45o:

波婆佛膜破博摸薄膜磨破伯伯饽饽脉脉默默泼墨勃勃o:46e:

客车合隔各乐德特车辙哥哥隔热割舍特色色泽苛刻折射可可舍得塞责呵责可乐荷泽折合特设e:47i:

地皮笔记起集积习题提议利益霹雳汽笛毅力礼仪基地体力激励比例机器希奇戏迷意义秘密极其积极细腻洗涤i:48ü:

区据需曲女句取绿旅居雨具须臾曲剧栩栩玉女屈居寓居絮语聚居居于鱼具语序玉宇吕剧

ü:49u:书服鼓呼怒府树木目录数数书橱著述出处输入突出酷暑读书祝福附属富足枯骨辜负互助葫芦入库粗鲁瀑布束缚

u:50自私此次孜孜字词子嗣自此刺字四次支持值日指示咫尺实质致使史诗知识事实制止时事智齿誓师实施失时只是市尺试制指使食指

自私此次孜孜字词51ɑi晒台爱戴彩排白菜采摘淮海灾害拆开拍卖拆台ei肥美配备北非黑煤蓓蕾娓娓北美卑微飞贼妹妹ɑi52ɑo早操报到草帽报告号召操劳懊恼敖包抛锚校稿ou欧洲喉头抖擞收购绸缪口头丑陋守候佝偻筹谋

ɑo53iɑ加压架下恰恰压价Ie爷爷姐姐冶铁借鞋uɑ娃娃挂画耍滑夸瓜uo我国窝火过错罗嗦üe约略月缺绝学雀跃

iɑo逍遥较小窈窕巧妙iou牛油优秀丢球久留uɑi怀揣摔坏乖乖快快uei归回醉鬼水位汇兑iɑ加压架下恰恰压价54an--an办完办班扮演斑斓班禅盘山攀谈瞒哪en--en本身本人本文本本本分门人门诊分针ian--ian便笺变现变迁变电变天边线偏见片面in--in濒临拼音频频贫民民品民心民进民勤an--an55ian--ian便笺变现变迁变电变天边线偏见in--in濒临拼音频频贫民民品民心民进uan--uan专款短短团团还完乱转短款uen--uen稳稳伦敦滚滚困顿春笋昆仑混沌

ian--ian56üan圆圆远远涓涓全权轩辕泉源ün均匀云云逡巡循循俊俊

eng猛增猛升萌生奉承风声丰盛丰城凤城风筝等等登程登封ing并行并应病情兵营冰凌秉性平定平静瓶颈明星情形

üan57uang狂妄逛逛惶惶往往光光ang---ang帮忙茫茫盲肠放养放荡放羊当场iang杨绛洋洋娘娘奖项洋姜江洋ong冬泳动工动用通用通红通统通融iong炯炯汹涌穷凶茕茕uang58（2）打开口腔成语练习

来日方长来龙去脉狼狈不堪浪子回头牢不可破老当益壮老生常谈雷厉风行冷嘲热讽两袖清风包罗万象刀山火海道貌岸然泛滥成灾江河日下慷慨激昂鸟语花香逍遥法外羊肠小道张冠李戴（2）打开口腔成语练习59（3）改善音色练习（前后音、开闭音）①以开音带闭音

安宁暗语按理傲气奥秘巴黎把戏宝贝草地打击劳力康熙②以前带后

提高预告体格帝国因果备考半途难过立刻帝王义务余额③以后带前

刚毅港币高低戈壁宫女攻击入门红利蝴蝶毫厘谷雨后裔（3）改善音色练习（前后音、开闭音）60（4）以韵母为主的绕口令练习：（4）以韵母为主的绕口令练习：61（三）归音

归音是吐字归音过程中对字尾的处理。1.归音的要求(弱收到位，趋势鲜明)

尾音轻短完整自如避免生硬突然收住归音到位送气到家干净利落趋向鲜明（三）归音62枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹635、整个音节形成“枣核形”的练习“枣核形”是一种比喻。声音是看不见的，但“枣核形”的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音的全过程。5、整个音节形成“枣核形”的练习64教学方法细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。课后思考1、为什么要加强口腔训练？2、什么是艺术语言发声中的“枣核形”？3、字音的着力位置在哪里？课时安排共6个课时教学方法65第四单元喉部控制第四单元喉部控制66教学目标一、了解人体喉部结构和制声机理；二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。知识点喉的结构喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。教学目标67制声机理一、声音的产生气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏—密的变化，声波就此形成。制声机理68二、声音的变化1、音高的变化音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。2、音量的变化音量及其变化是指声音的强弱及其变化。二、声音的变化693、音色的变化音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。4、音长的变化音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。3、音色的变化70喉部控制要领一、喉头相对稳定喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。喉部控制要领71二、喉头相对放松为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。二、喉头相对放松72三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为负载一定意义的语音传递出来。三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合73四、注意克服不良发声习惯和动作不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。四、注意克服不良发声习惯和动作74嗓音训练一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进行提高喉的发声能力的训练。二、音高变化的训练音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。嗓音训练75三、音强变化的训练音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。四、音色变化的训练声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不显虚实。三、音强变化的训练76可以通过如下方法获得：在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下，发出实声的“a”或“i”的长音。基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许“回音”感的情况下，再次发音。可以通过如下方法获得：77嗓音保护我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声，防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。嗓音保护78喉部控制训练一、音色练习1、体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的【m】音。2、音色对比练习两层次音色对比练习：a（实声）—a（虚声）i（实声）—i（虚声）多层次音色对比练习：a（实声）——a（虚实声）——a（虚声）o（实声）——o（虚实声）——o（虚声）喉部控制训练793、音色连续变化练习音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态开始发音，然后使声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体会喉的感觉。音色由实到虚，吸一口气，然后屏住气，让声门保持在闭合状态，开始发音，此时声音实响亮的实声，然后逐渐打开声门，声音由明亮到柔和的音色变化，体会喉的感觉。3、音色连续变化练习804、复韵母和词的音色变化练习复韵母的音色变化练习：ai（实声）——ai（虚实声）——ai（虚声）ei（实声）——ei（虚实声）——ei（虚声）词的音色变化练习：把关跋涉播种薄弱讹诈恶霸职业芝麻子弟5、段子的音色变化练习通过练习，学会在稿件播种中使用不同的音色，提高发声能力。零声母音节的吐字练习合口呼课件81二、音高练习1、音域扩展练习：通过向声音高低两个方向扩展，加大音域范围。2、确定适当音高：通过对不同音高的尝试，找出自己满意的、适于播音的音高。二、音高练习82教学方法细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。课后思考1、简述喉部的结构。2、为什么发声时要保持喉头相对稳定？3、如何训练嗓音？课时安排共6个课时教学方法83第五单元共鸣控制第五单元共鸣控制84一共鸣的概念

气流冲击声带产生的喉原音很微弱，在经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语音音色，形成不同的声音色彩。

一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象，被称之共鸣一共鸣的概念气流冲击声带产生的喉原音很微弱，在85二共鸣腔A胸腔B喉腔C咽腔D口腔E鼻腔F头腔二共鸣腔A胸腔B喉腔C咽腔86三共鸣腔及其功用简表名称

可控性作用趋势共鸣器官头腔不可变不易控金属后高前低鼻腔咽腔鼻咽不可变不易控高口腔口咽可变易控中喉咽可变不易控喉原音喉腔可变不易控胸腔不可变不易控低三共鸣腔及其功用简表名称可控性作用趋势头腔不可变金属后87四播音共鸣的特点：

以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。播音发声对共鸣的控制，是一种综合的控制过程，要保证呼吸控制口腔控制喉部控制和共鸣控制的协调统一。四播音共鸣的特点：以口腔共鸣为主，以胸腔共88五

共鸣的训练与运用[一]身体的姿态舒胸直背、提臀拎腹。五

共鸣的训练与运用[一]身体的姿态89[二]发声训练1、单元音练习：用不同的音高发六个单元音：aoeiuu，体会不同音区共鸣的成分的变化。[二]发声训练902、胸腔共鸣练习：1）体会胸腔共鸣：用较低的声音发ha音，声音不要过亮而要浑厚，感觉是从胸腔发出，可以用手去感觉胸腔的震动。2）练习：暗淡散漫武汉反叛春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、胸腔共鸣练习：913、口腔共鸣练习：1）唇齿贴近，提高声音明亮度。2）嘴角微微上抬，消除消极音色。3）改善uuo的音色。3、口腔共鸣练习：92[三]

共鸣的圆通与协调整体感觉：声音象一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高、中、低部共鸣的配合和转换自如流畅。[三]共鸣的圆通与协调整体感觉：声音象一根弹性93练习：水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人，很受大家尊重。小白兔夸它：“水牛爷爷劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下的是草，挤出来的是奶，它的贡献比我多。”练习：94六状态的积极与共鸣共鸣控制也是对于发声状态的调整，积极的状态才能产生积极的声音，控制状态实际也是控制共鸣腔壁。六状态的积极与共鸣共鸣控制也是对于发声状态的调95第六单元声音弹性第六单元声音弹性96一什么是声音弹性

声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。一什么是声音弹性声音弹性是指播音时声音形式97二声音弹性的表现1、

声音具有可变性2、

声音的变化呈现对比性。3、

这种对比具有层次性。4、声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。二声音弹性的表现1、

声音具有可变性98三声音弹性的获得获取声音弹性的必要条件：思想感情是运动的，声音是可控的。1、内容是依据。2、能力是基础。3、分寸是保障三声音弹性的获得获取声音弹性的必要条件：99四弹性的单项对比训练要获得声音的弹性必须要增强声音的伸缩性和可变性，加强声音单项对比训练是增强声音伸缩性和可变性的有效途径。包括：高低、强弱、虚实、快慢、松紧等对比练习。四弹性的单项对比训练要获得声音的弹性必须要增100高与低：指在本人音域范围内的音调相对的高与低。材料：“伟大的祖国，伟大的人民。”练习方法：1、先用低调说，然后一级一级升高再一级一级降下来。2、一句高一句低，高低交替。3、在这句话内由低到高再由高到低。高与低：指在本人音域范围内的音调相对的高与低。材料：101强与弱：材料1：“阿毛”练习方法：1、假设屋里有人在睡觉，所以要小声喊阿毛。2、假设阿毛在你跟前。3、你在屋里，阿毛在院里。4、阿毛在河对面。5、阿毛是你的弟弟，你正在屋里看书发现他不见了，就去找他。强与弱：材料1：“阿毛”102材料2：“当乐曲的最后一个音符戛然而止时，会场突然鸦雀无声，一片沉静。帷幕缓缓闭合后，掌声、喝彩声骤然四起，人们起立欢呼。掌声长达三分钟，演员出来谢幕五次。‘啊，中国！’‘女主角是中国人，真没想到！’人们赞叹地在议论。“零声母音节的吐字练习合口呼课件103虚与实：播音要求用声门不紧闭的虚实结合的声音，随内容要求灵活转换虚实程度。纯实声练习：“第29届奥林匹克运动会闭幕式8月24日晚在国家体育场隆重举行，来自各国各地区的运动员、教练员和来宾在团结、欢乐、和谐的气氛中，共同庆祝北京奥运会取得圆满成功。”虚与实：播音要求用声门不紧闭的虚实结合的声音，随内容要求灵活104虚声练习：“风轻悄悄的，草软绵绵的。”虚实结合：“这些树有的笔挺，像威武雄壮的战士。有的端庄，像文静的书生，有的婀娜多姿，像是天上的仙女。”虚声练习：“风轻悄悄的，草软绵绵的。”105快与慢：练习材料：“他匆匆跑上楼，用力拉开房门，只见孩子正在床上甜睡着，他的一颗心才算有了着落。“快与慢：练习材料：“他匆匆跑上楼，用力拉开房门，只见孩子正106松和紧：“各位听众，下面播送新华社消息。”“听众朋友今天我们来谈一个轻松的话题。”松和紧：“各位听众，下面播送新华社消息。”107第七单元情声气的结合第七单元情声气的结合108播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气109一、播音中思想感情的运动1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。2、真挚而有控制，感而不入。3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。一、播音中思想感情的运动1、源自具体稿件或话题，服务于110二、播音中的声音1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。3、幅度不大，层次丰富，变化多样。二、播音中的声音1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。111三、播音中的气息持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，能随感情的变化进行自动而细微的调整。三、播音中的气息持久稳定，进气无声，呼气有力且112四、情、气、声三者关系：情感运动----气随情动-----声随情变1、感情体验是获得气息和声音变化的基础。2、气息是联系感情与声音的桥梁。四、情、气、声三者关系：情感运动----气随情动-----声113情声气协调运动：气息声音感情语言信号非语言信号情声气协调运动：气息声音感情语言信号非语言信号114五、练习篇目：《乡愁》乡愁小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头五、练习篇目：《乡愁》115第十章口腔控制与吐字归音教学目标一、认识口腔控制的重要性；二、掌握吐字归音要领。第十章口腔控制与吐字归音教学目标116加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

播音发声对吐字的要求：

准确、清晰、圆润、集中、流畅。准确：指发音部位、发音方法唇形、舌位字调、语调清晰：字音清晰，干净，无杂音、噪音加强口腔控制是保证播音发声质量的关键117圆润：吐字过程中，应保持汉语音节的每一个音素到位，声调音高变化动程完整，要有较丰富的泛音共鸣，才能使语音不干瘪、不松散，悦耳动听。集中：声音集中才有穿透力。一是发声过程中发音器官力量相对集中；二是发声过程中要使自己的声音有目标，加强对象感和交流感。做到“声声入耳”。流畅：每个字音、每个音节都融汇在语流中，灵活自如，轻松流畅。圆润：吐字过程中，应保持汉语音节的每一个音素到位，声调音高变118第一节咬字器官一、咬字和咬字器官

由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。它包括双唇、舌（舌尖、舌叶、舌面和舌根），上下齿，上下齿龈、上腭（硬腭、软腭）和下腭。其中唇、舌和腭在形成字音过程中动作最积极，起的作用最大。第一节咬字器官119零声母音节的吐字练习合口呼课件120口腔可分为上下两大部分，下腭可以有控制地开合，改变口腔的容积。口腔下部有能灵活运动的舌。舌与口腔上部可以形成各种阻碍，舌高点又使口腔分为前后两个腔体。舌的形状变化可以使口腔形状发生改变。口腔上部的软腭能升能降，以阻塞或打开鼻腔通道，改变口咽部的形态。口腔最前端是开闭、展撮自如的上下唇，是声音的出口。咬字器官是一个协调动作的整体，各部位互相关联又各有分工。各部分的活动，使得口腔能灵活自如地变换它的容积和形状。吐字的功力来源于对咬字器官的灵活控制。口腔可分为上下两大部分，下腭可以有控制地开合，改121二、咬字器官互相配合的要领1.打开口腔打开口腔要有提起上颚的感觉，同时下颚要放松，上颚的提起和下颚的放松可以适当加大口腔容积，为字音的打开立起创造条件。这个状态是通过“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴”来实现的。二、咬字器官互相配合的要领1222.力量集中咬字器官力量的集中是使声音集中的重要一环。而咬字器官力量的集中主要表现在唇和舌上。唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。舌的力量集中，发音过程中舌体要取收势。2.力量集中1233.明确声音发出的路线和字音着力位置声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中纵线，即使声音发出的路线。

声挂前腭：由喉发出的声束经咽腔沿上颚中纵线前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上唇以上的部位透出口腔。3.明确声音发出的路线和字音着力位置124三、咬字器官训练（一）牙关——下颌关节的运动，控制口腔开合1.牙关的作用上下颌关节的运动直接影响到口腔开度和口腔容积，牙关开则字音清晰、圆润、饱满。（1）影响口腔的泛音量。口腔开度大，元音鲜明而饱满。（2）是声束由咽腔进入口腔的必然通道。通道宽敞，声音通畅响亮。（3）影响舌的活动范围。（4）牙关打开时口腔前部的器官运动更灵活有力。三、咬字器官训练1252.口腔开合的训练（1）张口如打哈欠，闭口如啃苹果（体会后颈着力）（2）下巴放松，略向后退，上下槽牙间像嚼着弹性物而保持一定距离地做打开、闭拢练习。（3）指提颧肌（微笑），打牙关（半打哈欠），挺软腭，松下巴。张口咀嚼和闭口咀嚼交替练习。（4）练习的同时连续发“za……da……zha……jia……”的声音，发音时，注意舌的活动、口腔开度要适当，保证每个声音响亮、清楚、有力量。(5)发开口音；ma54321,闭口音mi交替：531531咪咪咪吗吗吗54321啊哎咿呀2.口腔开合的训练126（二）腭——俗名口盖，分隔口腔和鼻腔1.腭的作用（1）控制咽口的大小，是控制声束能否通畅进入口腔的门户。（2）硬腭前部是发声的主要内感区，声束集中点。2.腭的训练

上腭随牙关打开有整个提起感觉，对镜子可看到后咽壁（1）半打哈欠，开牙关，提软腭，再缓缓闭拢。（2）软腭升降。口轻松半开，提软腭以闭塞鼻腔通道，打开时有轻微爆破声。重复多次体会腭咽闭合与打开的不同感觉，提高软腭升降灵活度。（二）腭——俗名口盖，分隔口腔和鼻腔127（3）软腭升降发元音。提软腭，发ɑ、o、e、i、u、ü。垂下软腭，再发ɑ、o、e、i、u、ü。体会软腭升降变化后的元音音色。（4）舌根音练习ge、ke（5）绕口令

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。（3）软腭升降发元音。128（三）舌——活动最积极、影响最大的咬字器官1.舌的作用（1）直接影响字音的准确度。辅音的成阻和除阻；元音舌位的高低前后；音节中舌的活动状态。（2）字音的清晰与集中于舌有关。（3）舌的滑动感影响字音的圆润度。字音的准确、清晰、圆润、集中、响亮都与舌有关。（三）舌——活动最积极、影响最大的咬字器官1292.舌的训练（1）顶刮舌面。舌尖抵下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿沿舌尖刮到舌面，反复进行。（2）舌尖练习。先将力量集中在舌尖，抵住上齿龈，阻住气流，然后突然打开，爆发出〔t〕音，反复进行。（3）舌根练习。舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，则发出g、k音，反复进行。2.舌的训练130（4）舌力度练习。闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替运行；闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360°，再向逆时针方向环绕360°，交替进行。（5）舌吸力练习。用舌前吸住上齿龈、硬腭，然后用力拉开。（6）绕口令练习（4）舌力度练习。闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替运行；闭唇，131门口吊刀，刀倒吊着。⋯⋯（反复说，锻炼舌的顶力）门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆。⋯⋯（反复说后两句，锻炼舌的弹力和灵活）长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆⋯⋯（反复说，锻炼舌尖的灵活）门口吊刀，刀倒吊着。⋯⋯（反复说，锻炼舌的顶力）132（四）唇——声音的主要出口，咬字的重要器官1.唇的作用（1）唇的收撮力强使声音集中。（2）唇形变化影响音色。汉语韵母的开、齐、合、撮与唇形有密切关系。2.唇的训练要求：（1）唇的撮展要灵活、用力（2）唇形要求到位、自然：开口呼口裂不要过大；齐齿呼口裂不要过扁；合口呼唇不可向前突出；撮口呼撮两唇角即可。（3）唇形过渡要自然滑行。唇紧贴齿外活动，幅度不大。（四）唇——声音的主要出口，咬字的重要器官1333.唇的训练：（1）撮咧：双唇紧闭，撮起（用力噘嘴），嘴角用力向两边伸展（咧），反复交替进行。（2）撇：先把双唇紧闭，噘起，然后用力向左边歪，恢复原状；再向右边歪，反复交替进行。（3）绕：先把嘴唇紧闭，噘起，然后按顺时针方向转360°，再按逆时针方向转360°，反复交替进行。（4）喷：紧闭双唇，力量集中于上唇中部，阻住气流，突然放开，气流发出“b”或“p”音。（5）四呼发音练习（对镜子，听声音，看口型）3.唇的训练：134①开口呼：ɑ、o、e、ê、er、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng、ong。②齐齿呼：i、iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、in、iɑnɡ、ionɡ。③合口呼：u、uɑ、uo、uɑi、uei、uen、uɑnɡ、uenɡ④撮口呼：ü、üe、üɑn、ün①开口呼：135（6）绕口令练习八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇力度）山前有个严圆眼，山后有个袁眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是袁眼圆的眼圆。（唇的展撮灵活）（6）绕口令练习136八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇力度）山前有个严圆眼，山后有个袁眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是袁眼圆的眼圆。（唇的展撮灵活）八百标兵奔北坡，137第二节吐字归音

吐字归音是使字音清楚、准确、完整、饱满的传统发音手段。要将每个音节在发音过程中的不同阶段作出不同处理。一、汉语音节结构特点：①结构比较规整，由声母、韵母、声调组成；音节有1-4个音素，大多数音节只有音节开头的一个辅音；没有复辅音，元音占优势。（容易使辅音成分被忽视，影响出字力度）②音节以声母开头，韵母紧随其后；韵母以复韵母、鼻韵母居多；多数音节发音口腔由闭而开再到闭，两头小，中间大，响亮元音居中。第二节吐字归音138③汉语有声调，每个音节都有自己的升降曲直形式，带有音乐性。但音节的抑扬必须统一于语气、节奏的抑扬中。④韵母有四呼之分，与唇形的圆展直接相关，唇形在吐字归音中相当重要。③汉语有声调，每个音节都有自己的升降曲直形式，带有音乐性。但139二、从吐字归音角度对汉语音节结构的分解：例字（类型）字头字腹字尾声母

韵母韵头韵腹韵尾变（头腹尾全）bi

ɑn盼（头腹尾全）pɑn烟（头腹尾全）iɑn安（无字头）ɑn别（无字尾）bie巴（无字尾）b

ɑ饿（无头尾）e二、从吐字归音角度对汉语音节结构的分解：例字（类型）140三、吐字归音的训练：吐字归音把对字头、字腹和字尾的处理分别叫做出字、立字、归音。(一）出字出字是吐字归音过程中对字头（声母+韵头）的处理。1.出字要领：叼住弹出部位准确气息饱满结实有力短暂敏捷干净利落定型标准准确自然三、吐字归音的训练：1412.出字训练：

（1）声母和单元音拼合训练发达腊八大厦大妈砝码喇叭袈裟打杂旮旯哪怕刹那打靶霸道把柄擦桌妈妈发蜡拉萨耷拉哈哈哈达马达傻瓜蛤蟆2.出字训练：发达腊八大厦大妈142客车合格隔阂各个车辙哥哥隔热割舍特色色泽苛刻折射可可舍得塞责呵责可乐荷泽折合特设客车合格隔阂各个143（2）声母和不同唇形单元音拼合训练b:bɑbibuf:fɑfup:pɑpipuɡ:ɡɑɡum:mɑmimud:dɑdidun:nɑninu

t:tɑ

titul:lɑliluch:chɑchichu（2）声母和不同唇形单元音拼合训练b:bɑbibu144b把柄办报版本奔波卑鄙北边p澎湃批判匹配拼盘偏旁琵琶m麻木冒昧弥漫满目美貌密码f肺腑非凡反复仿佛风范复方d大地待定动荡得当导弹道德t头疼谈吐疼痛忐忑铁蹄体统n牛奶能耐扭捏男女恼怒那年l拉拢勒令来历磊落力量牢笼ɡ改革高贵杠杆骨干功过哥哥k可靠刻苦坎坷慷慨空旷宽阔（3）同声母双音节词语训练b把柄办报版本奔波卑鄙北边145h海涵好坏豪华憨厚互惠横祸j家教阶级解决焦急极佳就近q齐全乞求牵强亲切情趣欠缺x选修宣泄学习凶险相信新秀zh遮住战争政治周转真挚招致ch赤诚车窗抽查沉船长处踌躇sh顺势甩手税收生疏述说上升r软弱容忍仍然惹人柔韧荣辱z罪责宗族遭罪自尊卒子早在c催促层次苍翠匆匆猜测璀璨s琐碎诉讼思索搜索松散色素h海涵好坏豪华憨厚互惠横146双唇阻巴老爷和芭蕉树巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。（4）根据声母七个发音部位进行绕口令练习双唇阻巴老爷和芭蕉树（4）根据声母七个发音部位进147一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。白庙和白猫白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

一平盆面，烙一平盆饼，148粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。一条裤子七道缝，斜缝竖缝和横缝，缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。唇齿阻粉红墙上画凤凰，唇齿阻149会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。舌尖中阻会炖我的炖冻豆腐，舌尖中阻150蓝布棉门帘出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。蓝布棉门帘151牛郎和刘娘。牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎牛郎连年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘念郎,念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎。牛郎和刘娘。152班干部不管班干部……老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。老虎抓破堂上的鼓，拿块破布往上补。只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓？舌根阻班干部不管班干部……舌根阻153七巷一个锡匠，西巷一个漆匠，七巷锡匠用了西巷漆匠的漆，西巷漆匠拿了七巷锡匠的锡，七巷锡匠气西巷漆匠用了他的锡，西巷漆匠讥七巷锡匠拿了他的漆。舌面阻七巷一个锡匠，西巷一个漆匠，舌面阻154四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对十，舌头别伸直。要想说对十和四，多多练习四和十。操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树。张三把三十三棵桑树认作是枣树，赵四把四十四棵枣树认作是桑树。舌尖前、后阻四是四，十是十，舌尖前、后阻155夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。零声母音节的吐字练习合口呼课件156零声母音节没有字头辅音，但在语流中为了保持音节的独立性、完整性零声母第一个元音发音时，带有某些辅音发音特征的起始方式，使得字头“叼住”。开口呼：一种以喉塞音开始，声带声门关闭，发音时突然放开成：

ɑ、o、ɑi、ɑo、ou、ɑn、ɑng。一种以软腭通音开始。

e、ê、er、ei、en、eng、ong。（5）零声母音节的吐字练习零声母音节没有字头辅音，但在语流中为了保持音节的独立157合口呼：合口呼零声母音节以隔音w开头，实际发音时开头发半元音[w]。wuwawowaiweiwanwenwangweng齐齿呼：齐齿呼零声母音节以隔音y开头，实际发音时开头发半元音[y]。

yiyayeyaoyouyanyinyang

撮口呼：

撮口呼零声母音节以隔音y开头，实际发音时开头发半元音[y]。

yuyuanyueyunyong合口呼：158（二）立字

立字是吐字归音过程中对字腹的处理。字腹指音节的韵腹，主要由“ɑ、o、e、i、u、ü充当。开口度最大，泛音共鸣最强，发音最响亮。1.立字发音要求：

拉开立起气息均匀音长音响圆润饱满窄韵宽发宽韵窄发前音后发后音前发圆唇扁发扁唇圆发（二）立字1592.立字发音训练：单元音韵母的发音，要做到“声挂前腭”；复合韵母要注意发音在唇舌的渐变中，完成各音素的过渡，主要元音仍然要做到“声挂前腭”。（1）字词练习ɑ:

巴答洒辣咖拿擦砸踏发达腊八大厦大妈砝码喇叭袈裟打杂哪怕刹那打靶发蜡拉萨耷拉哈达马达傻瓜蛤蟆2.立字发音训练：160o:

波婆佛膜破博摸薄膜磨破伯伯饽饽脉脉默默泼墨勃勃o:161e:

客车合隔各乐德特车辙哥哥隔热割舍特色色泽苛刻折射可可舍得塞责呵责可乐荷泽折合特设e:162i:

地皮笔记起集积习题提议利益霹雳汽笛毅力礼仪基地体力激励比例机器希奇戏迷意义秘密极其积极细腻洗涤i:163ü:

区据需曲女句取绿旅居雨具须臾曲剧栩栩玉女屈居寓居絮语聚居居于鱼具语序玉宇吕剧

ü:164u:书服鼓呼怒府树木目录数数书橱著述出处输入突出酷暑读书祝福附属富足枯骨辜负互助葫芦入库粗鲁瀑布束缚

u:165自私此次孜孜字词子嗣自此刺字四次支持值日指示咫尺实质致使史诗知识事实制止时事智齿誓师实施失时只是市尺试制指使食指

自私此次孜孜字词166ɑi晒台爱戴彩排白菜采摘淮海灾害拆开拍卖拆台ei肥美配备北非黑煤蓓蕾娓娓北美卑微飞贼妹妹ɑi167ɑo早操报到草帽报告号召操劳懊恼敖包抛锚校稿ou欧洲喉头抖擞收购绸缪口头丑陋守候佝偻筹谋

ɑo168iɑ加压架下恰恰压价Ie爷爷姐姐冶铁借鞋uɑ娃娃挂画耍滑夸瓜uo我国窝火过错罗嗦üe约略月缺绝学雀跃

iɑo逍遥较小窈窕巧妙iou牛油优秀丢球久留uɑi怀揣摔坏乖乖快快uei归回醉鬼水位汇兑iɑ加压架下恰恰压价169an--an办完办班扮演斑斓班禅盘山攀谈瞒哪en--en本身本人本文本本本分门人门诊分针ian--ian便笺变现变迁变电变天边线偏见片面in--in濒临拼音频频贫民民品民心民进民勤an--an170ian--ian便笺变现变迁变电变天边线偏见in--in濒临拼音频频贫民民品民心民进uan--uan专款短短团团还完乱转短款uen--uen稳稳伦敦滚滚困顿春笋昆仑混沌

ian--ian171üan圆圆远远涓涓全权轩辕泉源ün均匀云云逡巡循循俊俊

eng猛增猛升萌生奉承风声丰盛丰城凤城风筝等等登程登封ing并行并应病情兵营冰凌秉性平定平静瓶颈明星情形

üan172uang狂妄逛逛惶惶往往光光ang---ang帮忙茫茫盲肠放养放荡放羊当场iang杨绛洋洋娘娘奖项洋姜江洋ong冬泳动工动用通用通红通统通融iong炯炯汹涌穷凶茕茕uang173（2）打开口腔成语练习

来日方长来龙去脉狼狈不堪浪子回头牢不可破老当益壮老生常谈雷厉风行冷嘲热讽两袖清风包罗万象刀山火海道貌岸然泛滥成灾江河日下慷慨激昂鸟语花香逍遥法外羊肠小道张冠李戴（2）打开口腔成语练习174（3）改善音色练习（前后音、开闭音）①以开音带闭音

安宁暗语按理傲气奥秘巴黎把戏宝贝草地打击劳力康熙②以前带后

提高预告体格帝国因果备考半途难过立刻帝王义务余额③以后带前

刚毅港币高低戈壁宫女攻击入门红利蝴蝶毫厘谷雨后裔（3）改善音色练习（前后音、开闭音）175（4）以韵母为主的绕口令练习：（4）以韵母为主的绕口令练习：176（三）归音

归音是吐字归音过程中对字尾的处理。1.归音的要求(弱收到位，趋势鲜明)

尾音轻短完整自如避免生硬突然收住归音到位送气到家干净利落趋向鲜明（三）归音177枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹1785、整个音节形成“枣核形”的练习“枣核形”是一种比喻。声音是看不见的，但“枣核形”的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音的全过程。5、整个音节形成“枣核形”的练习179教学方法细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。课后思考1、为什么要加强口腔训练？2、什么是艺术语言发声中的“枣核形”？3、字音的着力位置在哪里？课时安排共6个课时教学方法180第四单元喉部控制第四单元喉部控制181教学目标一、了解人体喉部结构和制声机理；二、通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。知识点喉的结构喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。教学目标182制声机理一、声音的产生气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏—密的变化，声波就此形成。制声机理183二、声音的变化1、音高的变化音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。2、音量的变化音量及其变化是指声音的强弱及其变化。二、声音的变化1843、音色的变化音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。4、音长的变化音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。3、音色的变化185喉部控制要领一、喉头相对稳定喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。喉部控制要领186二、喉头相对放松