交叉学科产生的历史背景-和特点-课件

加强学科交叉培育创新项目拓宽学术视野

加强学科交叉1一、交叉学科产生的历史背景和特点一、交叉学科产生的历史2交叉学科产生的历史背景、概念和特点历史背景当今世界科学、经济、市场相互交融的时代里，科学研究出现了从高度分化走向交叉综合的发展趋势。环境、资源、经济、人口、健康以及和平安全等关系到人类生存和社会可持续发展问题给人类提出了一系列的单一学科所不能解决的复杂课题，这些课题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合与渗透。交叉学科如雨后春笋般成长起来。

交叉学科产生的历史背景、概念和特点历史背景3交叉学科产生的历史背景、概念和特点

交叉学科是指由不同科学门类、领域、学科相互渗透、融合，凭借对象整合、概念移植、理论渗透和类比推理等方法，对对象世界及其变化进行体认和再现后形成的新的学科。

交叉学科产生的历史背景、概念和特点4交叉学科产生的历史背景、概念和特点特点全方位多层次大跨度高数量发展

交叉学科产生的历史背景、概念和特点特点5

物理学和化学原则上可以诠释生命现象；

基因是一种非周期性的晶体或固体；

生命以负熵为主，是从环境抽取“序”维持系统的组织

染色体是遗传的密码；

突变是基因分子中的量子跃迁引起的，突变论是物理学中的量子论，基因的持久性和遗传模式长期稳定的可能性能用量子论加以说明；物理学和化学原则上可以诠释生命现象；基因是一种非周期性的61951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验室，在威尔金斯等的X射线衍射分析资料的基础上，于1953年提出DNA双螺旋分子结构模型——1962年获诺贝尔生理学或医学奖1951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验室，在威尔7二、国内外交叉学科的现状和发展趋势交叉学科产生的历史背景-和特点-课件8国外情况举例国内外交叉学科的现状和发展趋势诺贝尔自然科学奖中交叉、合作研究获奖项目所占的比率国外情况举例国内外交叉学科的现状和发展趋势诺贝尔自9三、高等学校是交叉学科研究的主力军三、高等学校是交叉学科10高等学校是交叉学科研究的主力军

英国广播公司(BBC)第三套节目曾对23位世界著名科学家进行访谈，其中包括霍夫曼、米切尔、布莱克、埃德尔曼、盖尔曼、格拉肖和鲁比亚等7位诺贝尔奖得主，这些科学家深入涉及的专业或学科领域大多不只一个，最多达6个，平均达到3.3个。其中不少科学家研究的专业领域跨度极大，在极严谨的自然学科和极浪漫的学科如文学诗歌之间往复自如。值得注意的是，其中有91.2%为高校教授。高等学校是交叉学科研究的主力军

英国广播11高等学校是交叉学科研究的主力军

高等学校存在着促进交叉学科发展的特殊优势条件

多学科多专业同校。多学科专家聚集。有调查表明，“我国高级专家队伍50%以上分布于高等院校，40%以上分布于独立的科研院所，只有约7%的力量分布在企业第一线”。允许招收跨专业研究生。高等学校是交叉学科研究的主力军

高等学校存在着促进交叉学科发12四、交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用

四、交叉学科对高等学校13交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用交叉学科是高等学校提高学术和教学水平，尤其是创新水平的不可或缺的要素，是当代和未来一流大学发展的一个主要支撑点和主题。“学科交叉、特色突破”成为不少著名高校提高办学水平的着眼点。交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用交叉学科是高等学校提高学14交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用

国外情况举例美国的一些著名的“常春藤大学”，如哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学、麻省理工学院等，先后投巨资成立了跨越生物学、物理学、化学等多个学科的交叉科学研究所或研究中心。目前，美国的3000所大专院校中，大部分学校都不同程度地建有跨学科研究中心。交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用15交叉学科产生的历史背景-和特点-课件16交叉学科产生的历史背景-和特点-课件17交叉学科产生的历史背景-和特点-课件18交叉学科产生的历史背景-和特点-课件19graduationthesisdefensereportgraduationthesisdefensereportdefensereportgraduation开题报告论文答辩学术报告graduationthesisdefenserepograduationthesisdefensereportgraduationthesisdefensereportdefensereportgraduation演示完毕感谢观看学术报告graduationthesisdefenserepo

加强学科交叉培育创新项目拓宽学术视野

加强学科交叉22一、交叉学科产生的历史背景和特点一、交叉学科产生的历史23交叉学科产生的历史背景、概念和特点历史背景当今世界科学、经济、市场相互交融的时代里，科学研究出现了从高度分化走向交叉综合的发展趋势。环境、资源、经济、人口、健康以及和平安全等关系到人类生存和社会可持续发展问题给人类提出了一系列的单一学科所不能解决的复杂课题，这些课题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合与渗透。交叉学科如雨后春笋般成长起来。

交叉学科产生的历史背景、概念和特点历史背景24交叉学科产生的历史背景、概念和特点

交叉学科是指由不同科学门类、领域、学科相互渗透、融合，凭借对象整合、概念移植、理论渗透和类比推理等方法，对对象世界及其变化进行体认和再现后形成的新的学科。

交叉学科产生的历史背景、概念和特点25交叉学科产生的历史背景、概念和特点特点全方位多层次大跨度高数量发展

交叉学科产生的历史背景、概念和特点特点26

物理学和化学原则上可以诠释生命现象；

基因是一种非周期性的晶体或固体；

生命以负熵为主，是从环境抽取“序”维持系统的组织

染色体是遗传的密码；

突变是基因分子中的量子跃迁引起的，突变论是物理学中的量子论，基因的持久性和遗传模式长期稳定的可能性能用量子论加以说明；物理学和化学原则上可以诠释生命现象；基因是一种非周期性的271951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验室，在威尔金斯等的X射线衍射分析资料的基础上，于1953年提出DNA双螺旋分子结构模型——1962年获诺贝尔生理学或医学奖1951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验室，在威尔28二、国内外交叉学科的现状和发展趋势交叉学科产生的历史背景-和特点-课件29国外情况举例国内外交叉学科的现状和发展趋势诺贝尔自然科学奖中交叉、合作研究获奖项目所占的比率国外情况举例国内外交叉学科的现状和发展趋势诺贝尔自30三、高等学校是交叉学科研究的主力军三、高等学校是交叉学科31高等学校是交叉学科研究的主力军

英国广播公司(BBC)第三套节目曾对23位世界著名科学家进行访谈，其中包括霍夫曼、米切尔、布莱克、埃德尔曼、盖尔曼、格拉肖和鲁比亚等7位诺贝尔奖得主，这些科学家深入涉及的专业或学科领域大多不只一个，最多达6个，平均达到3.3个。其中不少科学家研究的专业领域跨度极大，在极严谨的自然学科和极浪漫的学科如文学诗歌之间往复自如。值得注意的是，其中有91.2%为高校教授。高等学校是交叉学科研究的主力军

英国广播32高等学校是交叉学科研究的主力军

高等学校存在着促进交叉学科发展的特殊优势条件

多学科多专业同校。多学科专家聚集。有调查表明，“我国高级专家队伍50%以上分布于高等院校，40%以上分布于独立的科研院所，只有约7%的力量分布在企业第一线”。允许招收跨专业研究生。高等学校是交叉学科研究的主力军

高等学校存在着促进交叉学科发33四、交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用

四、交叉学科对高等学校34交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用交叉学科是高等学校提高学术和教学水平，尤其是创新水平的不可或缺的要素，是当代和未来一流大学发展的一个主要支撑点和主题。“学科交叉、特色突破”成为不少著名高校提高办学水平的着眼点。交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用交叉学科是高等学校提高学35交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用

国外情况举例美国的一些著名的“常春藤大学”，如哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学、麻省理工学院等，先后投巨资成立了跨越生物学、物理学、化学等多个学科的交叉科学研究所或研究中心。目前，美国的3000所大专院校中，大部分学校都不同程度地建有跨学科研究中心。交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用36交叉学科产生的历史背景-和特点-课件37交叉学科产生的历史背景-和特点-课件38交叉学科产生的历史背景-和特点-课件39交叉学科产生的历史背景-和特点-课件40graduationthesisdefensereportgraduatio