三年级上册科学总结

三年级上册科学总结三年级上册科学总结

三年级科学总结

第一单元：走进科学

1、寻“宝”嬉戏中需要留意什么？

答：需要留意自身安全，不到危急的地方观看，还要爱护动植物，不损害它们。

2、达尔文写出科学巨著《物种起源》和他的细致（观看）是分不开的。1831年、达尔文登上“贝格尔”号军舰，开头了漫长而又艰难的环球考察。他每到一个地方总进展仔细的考察讨论，采访当地的居民，采集矿物和动植物标本、、、、、、他白天忙着采集标本，晚上又忙着整理。经过5年的环球考察，达尔文积存了大量的资料。回国后，整理分析资料，深入讨论。经过20年的讨论，于1859年11月写成了科学巨著《物种起源》，提出了生物进化论。

3、小红收集到了杨树叶、枫树叶、梧桐树叶、槐树叶四种树叶，她可以从（外形）、（颜色），外表有无细毛，有没有气味等方面观看这些树叶。(大小、颜色、气味、外形)4、在观看活动中要留意（安全），不能胡乱（品尝）植物的叶片等。5、观看中需要（整理）和（分类）。

6、一般来说，我们的观看对象都可以归入（动物）（植物）和（其它物品）这三类中。

7、制作（标本）可以供我们长期（观看）和（讨论）。8、我会制作（树叶）、（微小动物）的标本。

9、将树叶、蜗牛、蚯蚓、苹果、石头、蜂蜜、菊花、核桃，按以下类别分：动物是（蜗牛，蚯蚓），植物是（树叶，苹果，菊花，核桃），其他物品是（石头，蜂蜜）。

10、要想发觉大自然的神秘，首先要学会（观看）。11、不同的观看对象经常各有（特点），我们在观看过程中要擅长（沟通）与（合作），随时把自己的新发觉（记录）下来。12、物体有很多（分类方法），为了便于长期观看，有时我们需要制作（标本）。P7、推断题

(1)、小明观看完蚂蚁，之后一脚踩死（x）(2)、观看需要带纸和笔，随时记录。（√）(3)、野外观看不能乱扔垃圾（√）(4)、达尔文写了《物种起源》。（√）(5)、制作标本是为了好玩（x）(6)、小李在观看时从不和别的合作同学沟通。（x）其次单元、身边的动植物

1、李时珍，明代医学家、药学家。经27年著程《本草纲目》，该书内容极其丰富，是我国药物学的珍贵遗产，对中医药学的进展做出了重大奉献。李时珍熟悉了上（千种）植物，在《本草纲目》里还给植物进展了（分类）。

2、地球上处处都生长着（植物），而且（种类）繁多，形态各异。校园里我熟悉了植物有（白蜡树、黄杨树、桂花树、松树、广玉兰）。3、植物的种类丰富多彩，我们可以按不同的标准给它们（分类）。4、常见植物：玉米、小麦、萝卜、柳树、竹子、菊花、荷花、松树。5、特殊的植物：捕蝇草（一种食虫植物），霸王花（是世界上单朵最大的花），含羞草（是一种草本植物），纺锤树（又叫瓶子树，这种树高达三十米，最粗处达5米，树茎内可以储存2吨水，缺水时，可以作为饮用水的来源）P12

6、常见的动物：蜻蜓、乌龟、牛、马、羊、狗、蚯蚓、鸽、猪、鲫鸭、兔子、青蛙。四条腿：（乌龟、狗、猪、牛、马、羊、青蛙兔子）常见会飞的动物有：（蜻蜓、鸽子）。7、（大熊猫）是国家一级爱护动物，被誉为“国宝”。吃的食物是（箭竹）。

8、蜻蜓和燕子都会飞，蚯蚓和蛇都会爬行，羊和狗都是四条腿，鲫鱼和乌龟都会游泳。9、“雨则先出，晴则夜明，其鸣长吟，故名歌女”指（蚯蚓）。蚯蚓生活在（泥土）里。

10、秋天里开花的植物有（菊花）、(桂花)等。荷花长在（水里），菊花在（秋天）开放。大多数植物在秋天都会（落叶），而（松树）、（竹子）等一年四季都是绿的。11、全部的动植物都有（生命）。12、推断题P10及14（小册子）第三单元：土壤

1、土壤是地球陆地外表能够生长植物的疏松表层。土壤是万物之母，在他的外表生长着各种各样的（植物）

2、土壤的颜色多种多样，有（黄色）(红色)（黑色）。

3、土壤分类：砂质土、黏质土、壤土。砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。

4、鉴别土壤的方法：手捏法用手握住土壤后，然后伸开手掌，（1）土壤散开了，不能成团的是砂质土。（2）能捏成团，抛到地上也不会散开的是黏质土。（3）能捏成团，抛到地上就散开的是壤土。5、在观看土壤时，要留意（爱护）里面的（动植物）。

6、西瓜和仙人掌相宜生长在砂质土里；菜园土一般使用壤土。玉米、小麦一般生活在壤土里。

7、无土栽培：指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物供应养分液。这种养分液可以替代土壤向作物供应养分，使作物能够正常生长。我国在“宋”代就有了无土栽培的尝试。8、土壤是人类赖以生存的重要根底。9、人类破坏土壤的行为有哪些？

答：非法取土，乱倒垃圾，土地沙漠化，过度放牧，砍伐森林，水土流失。

10、如何去爱护土壤免受破坏？

答：大量植树造林种草；不任凭乱扔垃圾和废旧电池；开展爱护土壤学问的宣传活动；利用业余时间去除白色垃圾；开垦梯田；用肥料改进土壤。

第四单元：奇异的水

1、水是没有颜色、没有气味、没有外形，透亮的液体。2、水的体积可以用（量筒）、（量杯）来测量。3、水具有（流淌性），所以它是没有外形的。4、水磨的作用是利用了（水的流淌性）。

5、人类应当合理利用水力，努力削减对水力的（破坏）。6、水力在人类生活中有哪些应用？

答：水磨，水力发电，竹筏，小舟的行驶等。

7、水力对人类生活的危害事例：洪水冲垮田屋，泥石流推倒房子。8、溶解：像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们溶解在水里。

9、常见的可溶物：盐，碱，洗衣粉，糖；常见的不容物：石子，砂子，木棍，树叶。并不是全部的物质都可以溶于水。

10、在做溶解试验时不能任凭品尝味道，溶解在水中的物质是可以分别出来的。

11、物体在水中有的浮，有的沉。

12、物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力。浮力的方向是（向上）的。只有在水里才会受到水的浮力作用。13、在水中的物体都会受到浮力的作用。当浮力大于重力时，物体浮在水面上；当浮力小于重力时，物体沉入水底。14、在水中下沉的物体也会受到（浮力）的影响。

15、救生圈，竹筏，汽车，轮船这些工具中，是利用浮力原理的（救生圈、竹筏、轮船）

16、以下物体不会下沉的是（B）A一块石头B一个纸盒子C一只苹果D一块糖17、物体下沉与什么有关系？举例一个子。

答：和物体在水中所占空间大小，受到浮力大小有关系。如：一个铁球在水里会下沉，把铁球做成一个铁盒子，它就可以浮在水面上。18、水是生命之源，人类和动植物都需要水。

19、世界上人类所需的淡水资源有限，我们必需（珍惜水源），（节省用水），（爱护）水资源。

20、爱护和节省用水，我们可以做什么？

答：我们要学习水相关的学问，熟悉水的重要性，并且节省用水；做好宣传工作，向人们介绍水的重要性；做好环保工作，爱护淡水资源不受污染，不把垃圾扔在水里；积极植树造林。第五单元：空气

1、谜语：奇异奇异真奇异，看不见来不着。无孔不入变化多，我们的生命离不了。谜底是（空气）2、空气无色、无味、无外形。3、空气流淌就会形成（风）。

4、纸风车旋转是由于（空气流淌形成了风）。5、热空气会（上升），人们依此原理制造了走马灯。6、你在大自然中能找到空气流淌的例子吗？答：树叶摇摆，说明有风，就有空气流淌。7、空气可以被压缩，如给篮球充气。

8、压缩的空气具有弹力，如布满气的皮球一拍就能跳起来。9、汽车轮船、橡皮艇都是应用了（压缩空气）的原理。

10、灰尘是空气吗？答：不是，灰尘是空气的杂质，主要成分是由土壤在人类活动和空气流淌的作用下进入空气的。

11、由于空气中存在灰尘，落在了桌面上，导致时间长了桌面满是灰尘。森林具有进化空气的作用，因此（森林）里空气清爽。

12、灰尘的危害有：人体吸入过量的灰尘会引起咳嗽及咳痰等病症，大量吸入矿物质粉尘会损害人的心肺功能，甚至引发尘肺病。13、人类和地球上的生物都离不开空气，我们应当怎样爱护空气？答（1）、植树造林。（2）、用湿抹布擦黑板，在街道的公路上洒些水保持地面潮湿。（3）、学习爱护空气的相关学问，开展宣传活动。14、空气中存在大量的灰尘，（植树种草）可以有效削减灰尘，进化空气。

第六单元：各种各样的材料

1、我们身边的物体是由各种各样的（材料）制作的。2、人们把材料分为（自然材料）和（人造材料）两大类。

3、常见的自然材料：棉花、小麦、玉米、地瓜、土豆、煤、石油。4、常见的人造材料：塑料、玻璃、棉布、金属，砖块，书本。5、衣服的材料既有（自然）的，又有（人造）的。6、冬天我们一般穿（棉衣），由于它比拟（温和），可以御寒。7、衣服的材料有（毛料）、（丝绸）、（棉布）、（合成纤维）等。毛料温和，丝绸松软、透气，棉布舒适、保暖，合成纤维弹性好。8、从事不同类型的工作，通常会穿（不同材料）做成的衣服。9、以下四种纸的吸水性：餐巾纸（强），报纸（一般），复印纸（弱），牛皮纸（很弱）。抗拉强度：餐巾纸（很弱），报纸（弱），复印纸（一般），牛皮纸（强）。10、（造纸术）是我国四大创造之一，1900多年前有东汉（蔡伦）创造。

11、蔡伦造纸的原料是（破布），（旧渔网）（麻头）和树皮。

12、造纸的（过程）步骤：一、将原料蒸煮、晒白；二、搅拌制成纸浆；三、用抄纸器将纸浆捞起、吸干水分、压平、晒干。13、现代人们造纸的原料：树木、废纸等原料。14、（材料）的开发和利用对人类社会的进步起到重大作用。15、古代的材料比拟（落后和简洁），因此生产力低下。现在科技进步了，人们使用（先进）材料制造出很多高科技产品。

16、地球上供人类使用的材料是（有限）的,所以我们要尽量使用（可再生资源），节省资源。第七单元：我学习了观看

1、观看是科学讨论最根本的方法之一。（P14、16、20、32、33、38、）2、科学观看需要我们身体多种（感官）的协作。（42、45、50推断）3、观看活动要（有规划）（有条理），并要长期坚持。期末考试

一、填空题。

1、要想发觉生活中的隐秘，就必需进展细致（观看），有时，还要制作（标本）

2、地球上的（动物）和（植物）种类繁多，他们都是地球的仆人。3、（土壤）是地球陆地外表能够生长植物的疏松（表层）。4、人类赖以生存的重要根底的（土壤），我们必需加以爱护。5、水和空气都具有（流淌性），但它们的流淌原理是（不一样的）。6、盐在水里可以（溶解），气球在空气中会（上浮）。7、要削减空气的灰尘，就必需（植树造林），削减污染气体排放。二、推断题。

1、土壤、水、空气是地球上动植物的重要条件。（）2、地球上的水是无限的，可以永久共人类使用。()3、空气被谁污染，谁要负责，与我无关。（）4、水和空气都是无色无味的。（）5、纸是我们常见的材料。（）6、水也可以被压缩，就像空气一样。（）三、回答下列问题。

1、为人类爱护水资源，提出你的几条建议。答：（1）人类和动植物都需要水，是生命之源，因此，我们要学习水的相关学问。（2）淡水是有限的，我们必需要节省用水。（3）爱护水源不受污染。不向水里，扔垃圾，植树造林。

2、空气有哪些特性？人类是怎么利用这些特性的？答：空气具有流淌性，人类就制造了风车，风筝等。空气可以被压缩，压缩以后具有弹性和弹力，人类就制造了汽车轮胎，气垫船和各种各样的充气玩具。

3、作为小学生，你能为爱护地球资源做些生么？

答：一是了解地球上一些主要资源。二是讨论它们的特性和含量。三是向人们介绍资源的多少和特性。四是做资源爱护宣传工作。四、思索题。

通过一个学期的学习，你肯定学会了很多观看方法吧，也肯定有不上心得体会，赶快写下来吧！

扩展阅读：三年级上册科学教学总结

科学教学总结

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、教学内容完成状况与学生把握状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握状况如下；

1、能够依据事物的性质与功能对事物进展分类，能对观看的现象提出简洁的问题。

2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。

3、知道了人体的根本组成和所需养分，常见动植物的名称，土壤的根本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。

4、熟悉到了爱惜其他生物，爱护水资源、土壤及自身安康的重要性，能提出简洁的改善环境的方法。

二、主要成绩和阅历：

留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。

1、照顾学生参加的力量。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

2、激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。三、存在的缺乏之处

在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处：

1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。4、班级进展不平衡，学法指导工作还有