七上unit5阅读课教学设计

Unit5SectionB（2a-2c）教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit5Doyouhaveasoccerball?【课时】SectionB2a-2c（第4课时）【课型】Reading（阅读课）教材分析【本单元话题】和朋友一起欢度时光【本单元重点掌握目标】学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答||。【教材内容坼分分析】本单元SectionA学习运动项目||，学生们从中挑选出各自喜欢的体育项目||，并说明原因||，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；学生互相询问所爱好的运动||，并根据情况发出邀请||，学会用have对物品的所属进行提问与回答||，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用||，了解用Let’s提建议的句型；||，SectionB进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||，写成日记||，进一步复习、巩固所学的语言目标||。【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】通过本单元的学习||，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动||，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光||。教学目标1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：sport||，playsports||，same||，love||，with||，them||，only||，like||，easy||，after||，class||，classmate2)阅读有关体育用品收藏的小短文||，并能获得相关信息||。2.情感态度价值观目标：通过阅读有关运动的文章和对话||，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好||。教学重难点1.教学重点：1)能够谈论自己对某球类运动的简单看法||。2)引导学生进行阅读训练||，来掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构||，尤其是单三形式的变化||。2.教学难点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构||，尤其是单三形式的变化||。建议教法问答法||，任务型教学法||，合作学习法||，阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型教学流程（详见相应教学设计）教学评价本课的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。阅读教学过程中体现了阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导附：教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC1预备与激活先期知识Step1BrainstormAsk:Doyoulikesports?Whatsportsthingsdoyouhave?对所学的体育用品知识进行复习||，并为接下来的阅读文章进行热身||。学生是否能够通过头脑风暴的方式说出所学的体育用品词汇||。DELC2获取新知Step2Readingforthecontent1.Ourschoolmagazinemadeasurveyaboutsportscollection.Thisisthesurveyresults.Readthepassageandanswerthequestion:Whohasasoccerball?2.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothequestion.3.Checktheanswer.Letsomestudentssaytheiranswerandsaywhy.(指导：在读短文时||，应重点抓住soccerball||，通过对比文中的信息||，从而轻松地就能知道答案||。)带着问题阅读文章||，寻找答案学生能够自主阅读文章并寻找答案Step3Readingforthedetails1.Nowlet'sworkon2c.Whodoyouthinksaysthesesentences?Check(√)FforFrank||，GforGinaorWforWangWei.Readthepassagecarefullyandchecktherightperson.2.Ssreadthepassagecarefullyanddiscusswiththeirpartner.3.指导：先读懂试题中每句话的意思||，然后在短文中找和题目中句子意思相同或相近的句子||，比如noteasy意为difficult||。最后||，再看这是对谁的调查||，便能确认正确的人物||。4.Checktheanswerswiththeclass.再读文章||，在整体理解语篇的基础上了解调查结果并完成活动要求||。学生能够深度理解文章并完成相应习题||。Step4Languagepoints1.Idon’thaveasoccerball||，butmybrotherAlandoes.我没有足球||，但是我哥哥艾伦有||。句中的does是do的第三人称单数形式||。此处用do来代替上文出现过的动词或动词词组||，以避免重复||。在本句中||，does代替上文出现过的haveasoccerball||。如：Jackdoesn’tplayvolleyball||，buthissisterdoes.杰克不打排球||，但他的姐姐打||。Lindahasabaseballbat||，butIdon’t.琳达有一个棒球拍||，但是我没有||。2.love是动词||，意为“喜欢；喜爱”||，比like的程度深||。常见的结构为：love+sth./sb.意为“喜爱物/人”||。

.Heloveshismother.他爱他的母亲||。Loveme||，lovemydog.(谚)爱屋及乌||。3.IonlywatchthemonTV!watch...onTV表示“在电视上看……(节目)”||，其中watch是“观看;注视”||，强调“观看”其行为动作||，跟踪其运动目标||，有“监视”之意||，侧重于场面过程||。onTV是固定短语||，意为“在电视上”||。如:SheoftenwatchesfootballmatchesonTV.她经常在电视上看足球比赛||。4.Ilikeping-pong.like作动词||，意为“喜欢”||。用法:后跟名词或代词||，表示对某一事物的兴趣或爱好||。如:IlikeEnglish.我喜欢英语||。Thecoatisnice.Ilikeit.这件外套很好看||。我喜欢它||。5.It’seasyforme.easy是形容词||，意为“容易的;不费力的”||，其反义词是difficult||。常用结构：sth.iseasy/difficultforsb.对某人来说某事是容易的/困难的||。.Englishisdifficultforher.对她来说英语很难||。Basketballiseasyforme.对我来说篮球很容易||。6.Afterclass||，Iplayping-pongwithmyclassmates.afterclass意为“下课后”||，after在句中作介词||，意为“在……以后”||。如：Afterschool||，Igohomewithmysister.放学后||，我和姐姐回家||。Weplaysgamessometimesafterclass.下课后||，我们有时玩游戏||。学生理解本课知识点学生是否理解本课知识点Step5Summary1)掌握下列单词和短语：sport||，thesameschool||，love||，with||，watchTV||，onTV||，like||，easy||，afterclass2)掌握以下句型：Idon’thaveasoccerball||，butmybrotherAllandoes.Ilovesports||，butIdon’tplaythem-Ionlywatchthemo