三年级美术的教学计划

三年级美术的教学计划学生学问力量学习习惯分析：

三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目的任务：

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

课时安排(略)

三年级美术的教学规划2

本学期我担当三年级四个班的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学规划：

一、教材分析：

教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进展泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。

4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及场景设计的根本学问。

7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大局部对于美术学问的把握差异较小，承受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。

四、教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达力量和思维创作力量。

5、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。

9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发学生学习美术的兴趣。

五、教学安排表：

周次教学内容

第一周预备课(熟悉美术课)

其次周《教师您好》

第三周《卡通大亮相》

第四周《鸟之王》

第五周《会走的小人》

第六周《旋转卡》

第七周《盘泥条》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本营》

第十周《把戏》

第十二周《纸盒”》

第十四周《快乐台历》

第十五周《我是生活小仆人》

第十六周《幸福乐园》

第十七周主题创作《我心中的幻想》

第十八周主题创作《我的大房子》

第十九周想象画《天空家园》

其次十周期末复习与考核(美术)

三年级美术的教学规划3

一、学情分析：

三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的兴趣，且能进展简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的力量还不是很强。

学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识,教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望。

在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的力量有差异，教师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生教师要多加关注。

二、教材分析：

本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，全面推动素养教育为根本指导思想。本册教材共有13课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样好玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，促进学生安康全面成长。为使教学更便利有效，在教学中教师可依据实际状况敏捷安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

三、教学目标：

1、把握根本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术根本功根底，为学生长远的进展作预备。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯、观看力量创作表现力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

4、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。

四、教学重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。

2、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的力量。

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。

教学难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中培育空间想象力。

四、教法学法：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

2、深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。

3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

4、美术教学中重视美术根底学问和根本技能的教学，加强课堂指导，急躁辅导学生创作。

5、教师积极参与美术教研学习和美术教学根本功的训练，不断更新教育观念，不断改良教法，指导学法，提高美术教学水平。

6、为促进学生的进展进展评价，引导学生更好地学习美术。

7、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

五、教学进度安排：

第一周：1、教师您好（一）（二）

其次周：1、教师您好（三）2、卡通大亮相（一）

第三周：2、卡通大亮相（二）3、鸟之王

第四周：4、会走的小人（一）（二）

第五、六周：5、旋转卡补充教材

第七周：6、盘泥条7、留住秋天（一）

第八周：7、留住秋天（二）、（三）

第九周：8、玩偶大本营（一）、（二）

第十一周：8、玩偶大本营（三）9、把戏

第十二周：10、纸盒“城堡”补充教材

第十三周：11、快乐台历（一）（二）

第十四周：12、我是生活小仆人（一）

第十五周：12、我是生活小仆人（二）

第十六周：13、幸福乐园

第十七周：复习

第十八周：考试

三年级美术的教学规划4

三年级下学期美术课程教学规划

教学总目标:

该学期的美术教学主要集中在三方面:

1,连续强化同学对生活的体验力量.通过看看,画画,做做等方法表示所见所闻,所感所想的事物,丰富同学的感受.从中,还要引导同学对形和色的根本概念进展探究和总结.使同学能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡.

2,连续激发同学丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元“森林“,来完成这个任务.

3,能够体验不同的资料,并依据其特性或情景主题进展造型和设计活动.设计能够体验肯定的目的性和有用性.并能够进展简洁的装饰.

单元设置,单元目标和课程设置,

课时布置:

第一单元:森林:

单元目标:

这是一个以培育同学的想象力为主的单元.单元通过以同学比拟熟识的童话森林为主题,从不同的侧面,不同的技法激发同学的丰富想象力.想象力的培育是需要根底的,大量的观看为同学供应了想象的根底.而且要把自身想象到的东西表达出来,也需要肯定的绘画技巧帮助.夸大就是这些技巧之一.单元中涉和到的剪纸和棋盘设计,也使该主题单元显得更为多元化.

1,《森林大王》

2学会用夸大的手法表示不同的动物形象.

2,《森林大王选举》

1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象.

3,《森林运动会》

2发挥想象力,尝试表示出运动会热闹的气氛.4,《棋盘设计》

3尝试设计一个棋盘和不同的棋子.

其次单元:

单元目标:该单元以提过同学对生活的感受力量为主.春节和生日都是很喜庆的日子,怎样把这种气氛表示出来呢除了画面的描绘外,我们还……

三年级美术的教学规划5

一、学生状况分析：

经过两年多的学习，学生有了初步感受美的力量，作画时也初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆的描绘。但长久性差，速度慢，材料不齐全。

二、教材分析：

教材依据新课程标准的精神，安排了9个单元。

1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

2、版画实践，人物造型。

3、观看生活、表现生活。

4、图形联想，创意思维。

5、版面设计，印刷原理。

6、玩具设计、模板制作：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。

7、观赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。

8、感受自然，水墨练习；

9、官窑文化，专题观赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。

三、本学期教学的教学目标：

1、学问教育要点

（1）感知各种人物不同造型。

（2）熟悉和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）连续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量培育要点

（1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

（4）提高对颜色美、外形美的力量。

3、审美教育要点

（1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。

四、教材中重点、难点：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施：

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特殊让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住三年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想像，进展比拟。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而应当通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。

六、教学进度：

按两周教学三课的进度进展教学，不排解机动教学。

三年级美术的教学规划6

一、同学状况分析

本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学喜爱美术，自信念较强，创造力也较强，喜好生活，奇怪心强。

二、教材分析

本教材以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为根底，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨嬉戏（二）9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草

手工课有：5、卵石动物造型6、威猛的盾牌7、会变的盒子

11、吉利图案15、好玩的造型16、一张奇怪的脸18、变垃圾为宝

电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画

观赏课：清明上河图

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表示景和物。

2、用记忆画的形式表示自身熟识的人和物，熟悉间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨资料制作画面，连续学习彩墨画。

5、选用简便的资料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、本册教材的教学目标

1、同学能运用立体图形的组合表示景和物；用记忆画的形式表示自身熟识的人和物；运用间色进展绘画；用立体资料粘画，学习彩墨画；选用简洁的资料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。

2、同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。

五、本册教材的教学重点、难点

这册教材多局部是同学动手操作的内容，熬炼同学的操作力量和设计、想象力量。促进人格全面进展，自觉的培育创新精神和美术实践力量。

六、教学进度表

周次教学内容重点、难点

1、观赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。

2、我们的社区细致的观看、记录人物活动和风光。

3、、恐龙世界创作一幅表示恐龙生活的作品。

4、画中的线条观赏并学习用线条画画。

5、会动的线条用线条画会动的事物。

6、卵石动物造型依据卵石不同的外形，创作得意的动物造型。

7、威猛的盾牌查找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

8、会变的盒子利用废纸盒组合，变成你喜爱的东西。

9、彩墨嬉戏（二）有水彩和墨画一幅画。

10、大嘴怪发挥想象力，创造一个最大的特别的大嘴怪。

11、中国龙画龙、做龙，扮演。

12、吉利图案设计一个吉利图案并剪下来。

13、橙色的画熟悉间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

14、绿色和紫色的画调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。

15、吃虫草发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的情景。

16、一张奇怪的脸用泥做一张奇怪的脸。

15、好玩的造型用彩纸和其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。

17、电脑美术——模板帮我们作画学习电脑画画。

18、变垃圾为宝培育同学的动手制作力量

三年级美术的教学规划7

一、教材分析：

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性规律性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又需要为学生的连续学习和进展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。

二、学情分析

(1)心理特点

我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。

(2)思维特点

三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡20xx年三年级下美术教学规划20xx年三年级下美术教学规划。观看力也有所进展，能够运用分析比拟的方法有目的的观看。

(3)学习特点

三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络谈天……

同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。

三、教学策略：

通过以下几方面引导学生到达学习目标。

1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。

将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、注意培育学生的创新精神和创新力量。

在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。

3、加强培育学生的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。

要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

三年级美术的教学规划8

美术学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。编辑了苏教版三年级美术教学规划，盼望能为建立美术有效课堂供应有效借鉴。

一、学生状况分析：

三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。但也存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完整。工艺制作力量比绘画技能差点。

二、教材分析：

(一)教材重点：

1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。

(二)教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种颜色。

3、进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

工艺

1、进展纸工制作，培育动手力量和制造力量。

2、进展泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。

观赏

1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。

2、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。

4、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中表达抱负课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。

做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。

三年级美术的教学规划9

一、学生现状分析：

经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在积极的情感中提高了想象力和制造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望

二、本册教材学问系统和构造：

本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

该学期的美术教学主要集中在三方面：

1、连续强化学生对生活的体验力量。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的根本概念进展探究和总结。使学生能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡。

2、连续激发学生丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元“森林“，来完成这个任务。

3、能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进展造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和有用性。并能够进展简洁的装饰。

三、教学目标：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习内容的根底上发挥学生的想象，继而到达学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进展教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。

4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

将绘画与手工相结合进展教学，两者都是重要的局部，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教学需要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和干净。

2、要求学生做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

三年级美术的教学规划10

一、教材分析

美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美力量，增加学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的`媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量，提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的共性形成和全面进展。

二、教学目标

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型）

2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用）

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述）

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、学习原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。

5、进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。

6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，了解不同的效果。

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。

［设计、应用］学习领域：

1、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进展简洁的造型活动。

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

3、制作简洁的彩塑及脸谱。

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等根本技法进展制作。

［观赏、评述］学习领域：

1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

2、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。

4、观赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进展简洁的分析。

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

［综合、探究］学习领域：

1、结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，争论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。

2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。

3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。

4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。

四、教师在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。

2、思想性原则

开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。

4、制造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度

教学重难点

12春天的花

绘画的技能和技巧培育

22树叶图案

把握图案设计的三大要素

32花朵图案

抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案

力量的培育和发挥

52用复写纸画图案

培育学生仔细作业的态度

62漂亮的花边

把握花边图案的描绘技能

72千变万化的线

把握线形的长、短、粗、细、疏、密

82高大的楼群

空间想象力量的培育

91我心中的少年宫

丰富学生的制造想象

91画座宝塔高又高

描绘出塔的形状特征

102泥塑宝塔

培育学生的立体造型力量

102纸塑动物

培育对立体造型的兴趣

112运动着的人

初步把握人体运动的规律

122布贴风景

学习布贴技艺

132动物挂画

培育对动物造型的概括、夸大力量

142好玩的漫画头像

头部轮廓和面部表情的描绘

152自画漫画像

对脸形、五官、表情进展夸大变化

162漫画观赏（一）

懂得漫画的艺术特色

172漫画观赏（二）

懂得漫画的艺术特色

182儿童漫画

立意选材

三年级美术的教学规划11

一．教材分析

全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体构造上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的《彩墨嬉戏》；颜色系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新奇的电脑》；观赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应留意新旧学问的连接。

从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

二．教学总目标

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

一）教材重点：

1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。

（二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。

三．学生状况分析

三年级授课班级2个，三年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

四．教学措施

1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。

5、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。

6、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。

7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。

五．教学进度安排

第一周魔幻的颜色

其次周万花筒

第三周大人国与小人国

第四周前前后后

第五周自然的斑纹

第六周校园里的花

第七周最受敬重的人

第八周今日我值日

第九周好玩的鞋

第十周团包手工

第十一周巧巧手

第十二周变废为宝

第十三周梦幻中的城堡

第十四周我设计的自行车

第十五周星空联想

第十六周新奇的电脑

第十七周电脑美术

第十八周会响的玩具

第十九周美术小记者

其次十周迷人的动画片

三年级美术的教学规划12

三年级学生在经过几学期的学习已有肯定的绘画实践阅历，对美术课兴趣深厚。但动手力量相对较弱，可是教学内容有很多是纸工，对学生的动手操作力量要求较高，教师还要特殊留意对学生卫生和安全意识的培育和教育。在实际状况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和观赏课，需要学生主动积极地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析

（一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、观赏三局部。绘画课重视绘画学问，技能的传授，工艺强调有用性原则。

（二）以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.（二）了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动;通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感;（三）以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带着学生完成教学目标.

三、教学目标

认知、技能目标，要求学生在学习本册教材之后，能应用所学学问于简洁的审美和制造活动，能初步独立地运用所学的根本技能。

思想情感目标，通过教学与实践活动，学生应对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等。采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

四、教学措施

选择适合小学生的生理、心理进展特点，从浅显易学动身，循序渐进，逐步提高学生的美术素养；充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性思维；选择生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣；通过评价活动，了解学生的学习状况，准时总结教学阅历，改良教学方法。

五、教学进度表

（备课教师）

第一周8.28——9.3

美术课工具布置

我驾神舟游太空

其次周9.4——9.10

我们爱劳动2

第三周9.11——9.17

绿化家园

第四周9.18——9.24

立体造型

第五周9.25——10.1

自行车的故事2

第六周10.2——10.8

放假

第七周10.9——10.15

四季歌

第八周10.16——10.22

漂亮的孔雀2

第九周10.23——10.29

灵壁奇石2

第十周10.30——11.5

飞流直下三千尺

第十一周11.6——11.12

绿化家园

第十二周11.13——11.19

字的创意设计2

第十三周11.20——11.26

图形的联想2

第十四周11.27——12.3

图形拼摆

第十五周12.4——12.10

黑白撕贴画2

第十六周12.11——12.17

自制棋子（手工）2

第十七周12.18——12.24

自制棋子（上色）

第十八周12.25——12.31

中国民间玩具

第十九周1.1——1.7

绘画测试

其次十周1.8——1.14

手工测试

三年级美术的教学规划13

一、教材分析：

本册教材共有18课，包含的内容有：1、水墨嬉戏;2、重重复复;3、曲曲折折;4、平平稳稳;5、感受声音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同学;9、家乡的桥和塔;10、我设计的一本书;11、绒线绕绕;12、甜美的梦;13金色的浮雕;14变幻无穷的形象;15我们的节日;16二十二世纪的建筑;17、电脑美术;18会飞的玩具;19爱护珍稀野生动物;20民间玩具。

(一)造型表现

初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

(二)设计应用

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

(三)观赏评述

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

(四)综合探究

进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

二、教学状况分析：

在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强，能说会道。

三、教学要求：

1、在嬉戏中感受水墨的魅力。

2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物。

3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。

4、用彩墨材料制作画面，连续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，进展制作。

6、学习电脑绘画。

7、学习画民间玩具。

四、教学措施：

1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。

2、学习时，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。

3、多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

五、教学进度表安排：

略

三年级美术的教学规划14

一、学情分析：

学生对美术学习的热忱很高，但学生得学习行为习惯有待提高，课堂上应多提示、订正学习中消失的不良行为习惯，使学生以饱满、专注的状态投入到美术学习中来。因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。

经过上学期的系统学习，学生们已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造