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文档简介

三年级传统文化教学工作计划三年级传统文化教学工作规划

（2023—201*学年度其次学期）

班级：三年级科目：传统文化教师：薛岩

学生与教材分析

大局部学生家长对孩子的学习和生活关怀不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。有些学生学习态度不端正，书写潦草，学习马虎大意不扎实，学生的学问面太窄，力量不强，对事物的分析力量差，独立思索与敏捷运用所学学问的力量欠缺。但经过一段时间的相处，我发觉本班大局部学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精华灌输课堂之中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

教学目标要求

1、通过学习，学生可以了解传统文化的根本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而熟悉传统文化的博大精深。

2、引领学生对中华民族传统文化精华进展学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的安康成长奠定坚实的根底，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

3、熟悉传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美抱负、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。

学期与单元重点难点

强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化经典的感悟力量。本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

主要教学措施

1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，巡游文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，承受传统文化的熏陶感染。

2、充分展现图片，作品等教学手段，教师加以示范。仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的教学规划。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

教学进度

周次

教学内容

周次

教学内容

2.19—2.23

黄河胜景

4.21—4.27

泰山日出

2.24—3.2

黄河胜景

4.28—5.4

泰山抒怀

3.3—3.9

黄河号子

5.5—5.11

泰山抒怀

3.10—3.16

黄河号子

5.12—5.18

泰山典故

3.17—3.23

黄河精神

5.19—5.25

泰山典故

3.24—3.30

黄河精神

5.26—6.1

来自生活的语言艺术

3.31—4.6

黄河颂歌

6.2—6.8

来自生活的语言艺术

4.7—4.13

黄河颂歌

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